2020统编教材部编版五年级下册语文第六单元 17跳水课件

部编RJ·五年级下册跳水部编RJ·五年级下册跳水1新课引入

同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。新课引入同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我2学习目标1.会读本课“肆、桅、撕”等7个生字，会写“艘、航、肆”等14生字，理解词语在句子中的意思。（重点）2.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点）3.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解孩子的心理变化及走上绝境的原因。（难点）4.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果断处理问题的方法。（难点）学习目标1.会读本课“肆、桅、撕”等7个生字，会写“艘、航、3我会认字词学习

放（肆）（桅）杆

（撕）

扯

吓（唬）（龇）牙（咧）嘴

（瞄）准

sìwéisīzī

hǔliěmiáo

我会认字词学习4我会写字词学习艘航肆帽桅撕逗唬钩扭咧舱鸥瞄我会写字词学习艘航肆帽桅撕逗唬钩扭咧舱鸥瞄5学词语字词学习甲板：轮船上分隔上下各层的板（多指最上面即船面的一层）。桅杆：船上挂帆的杆子。戏弄：耍笑捉弄；那人开心。失足：行走时不小心跌倒。醒悟：在认识上有模糊到清楚，有错误而正确。哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好不知所措：不知怎么办才好形容受窘或发急。学词语字词学习甲板：轮船上分隔上下各层的板（多指最上面即船面6走进作者

列夫·托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。走进作者列夫·托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义作7课文解读

自由朗读第1、2自然段，思考：从哪些地方看出猴子非常放肆？（1）一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。（2）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。（3）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。（4）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫，猴子不但不理，还撕得更凶了。课文解读自由朗读第1、2自然段，思考：从哪些地方8课文解读

猴子为什么会放肆起来？（1）猴子它显然知道大家拿它取乐。（2）猴子它好像故意让孩子生气。课文解读猴子为什么会放肆起来？（1）猴子它显然知9课文解读

甲板上的人们有什么表现？（1）惹得大家哈哈大笑。（2）水手们又大笑起来。（3）水手们笑得更欢了。（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了，……（5）有个人吓得大叫一声。课文解读甲板上的人们有什么表现？（1）惹得大家哈哈大10课文解读水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，……

哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。“哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？课文解读水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，……11课文解读

默读课文4—6自然段，思考：孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去？（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着桅杆又往上爬。（2）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。（3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。课文解读默读课文4—6自然段，思考：孩子是怎么走12课文解读

课文是怎样描写孩子的表现的？体会他的心理变化过程。

课文从孩子的神态、语言、动作和心理活动四方面进行描写的。孩子的自尊心受到了猴子的伤害，脸红了，愤怒了。他越来越气，越来越急，还对猴子大喊：“你逃不了！”后来，他处于危险之中，他紧张、害怕。最后，他听到父亲的喊话时，虽然不明白父亲的意思，但只有服从命令。课文解读课文是怎样描写孩子的表现的？体会他的心理13课文解读

船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？

这时，要活命，唯一的方法就是跳水了。退不回去，摔下来又必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。课文解读船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？14课文解读

根据船长的做法，联想到他救儿子时的想法，说一说船长是一个怎样的人？临危不惧当机立断从容不迫急中生智课文解读根据船长的做法，联想到他救儿子时的想法，15课堂总结

通过学习这篇文章，我要学习船长，面对紧急情况时：不要慌，不要束手无措，要想办法，用最好的办法解决问题。遇事要沉着冷静，果断机智。要临危不惧，当机立断，从容不迫，急中生智。课堂总结通过学习这篇文章，我要学习船长，面对紧16拓展延伸

由俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说，该作以1812年的卫国战争为中心，反映从1805到1820年间的重大历史事件。

《战争与和平》的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动，赞扬俄国人民在战争中表现出来的爱国热情和英雄主义。《战争与和平》拓展延伸由俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说，该作171.

用“√”给加点字选择正确的读音。√√√√1.用“√”给加点字选择正确的读音。√√√√2.

看拼音,写汉字。（1）一sōu（）大船在海上hánɡ（）行。船cānɡ（）的门被打开了,船长先是举起枪miáo（）准了远处的海ōu（）,然后又将枪慢慢放下了。（2）放sì（）吓hǔ（）sī（）坏鱼ɡōu（）dòu（）引艘航舱瞄鸥肆唬撕钩逗2.看拼音,写汉字。（1）一sōu（）大船在海上hán（1）照样子写词语。①龇牙咧嘴（含表示人体部位的词语）:

、

、

。

②哭笑不得（含反义词）:

、

、

。3.

词语积累与运用。肝胆相照

唇亡齿寒

有头无尾黑白分明

上下一心

进退两难（1）照样子写词语。3.词语积累与运用。肝胆相照唇形容非常害怕我心惊胆战地走过来,一句话也不敢说。形容非常害怕我心惊胆战地走过来,一句话也不敢说。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。（1）水手的“勇敢”表现在

。

（2）句中的破折号的作用是（）。A.表示解释说明B.表示补充说明C.表示意思的递进 D.表示声音的延长4.

读句子完成练习。跳进大海救孩子B二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时（3）四十秒钟并不长,为什么“大家已经觉得时间太长了”?（多选）（）A.突出了落水孩子的处境非常危险B.人们对落水孩子的担心、紧张、着急的心情,让大家觉得时间太长了C.当孩子落入大海之后,他的生命随时都会有危险,所以,每一秒对于大家都是煎熬D.以前水手遇到这种情况时,救人的时间是不超过四十秒的ABC（3）四十秒钟并不长,为什么“大家已经觉得时间太长了”?（多（1）故事的起因是

,故事的结局是

。

（2）下列属于故事高潮的是（）。A.猴子拿了孩子的帽子 B.孩子追赶猴子C.孩子情况万分危急 D.船长用枪瞄准了孩子5.

根据课文内容完成练习。猴子逗孩子,孩子追猴子孩子跳进水里,被水手们救上岸C（1）故事的起因是,故事的结局是（3）从船长的表现中,可以看出他是一个

、

的人。

（4）从孩子的做法中,我吸取的教训是

;

从船长的做法中,我懂得了

的道理。

机智勇敢

镇定自若遇事要冷静、理智遇事要善于思考（3）从船长的表现中,可以看出他是一个6.

快乐阅读。一点儿人情味1898年冬天,罗吉士继承了一个牧场。有一天,他养的一头牛因冲破附近农家的篱笆去啃食嫩玉米,被农夫杀死了。按照牧场的规矩,农夫应该通知罗吉士,说明原因。但农夫没有这样做。6.快乐阅读。一点儿人情味

罗吉士发现了这件事,非常生气,便叫一名佣工陪他骑马去和农夫理论。抵达木屋的时候,农夫不在家。农夫的妻子热情地邀请两位客人进去烤火,等她丈夫回来。罗吉士烤火时,看见那女人消瘦又憔悴,也发觉五个躲在桌椅后面对他窥探的孩子瘦得像猴儿。罗吉士发现了这件事,非常生气,便叫一名佣工陪他骑马去

农夫回来了,妻子告诉他罗吉士和佣工是冒着狂风严寒来的。罗吉士刚要开口跟农夫理论,忽然决定不说了。他伸出了手。农夫不晓得罗吉士的来意,便和他握手,留他们吃晚饭。“二位只能吃些豆子,”他抱歉地说,“因为刚刚在宰牛,忽然起了风,没能好。”农夫回来了,妻子告诉他罗吉士和佣工是冒着狂风严寒来的

在吃饭的时候,佣工一直等待罗吉士开口讲杀牛的事,但是罗吉士只跟这家人说说笑笑。饭后,朔风仍在怒号,农夫夫妇一定要两位客人住下。于是两人又在那里过了夜。

第二天早上,两人喝了黑咖啡,吃了热豆子和面包,肚子饱饱的,便上路了。罗吉士对此行的来意依然闭口不提,佣工就责备他:“我还以为你要为了那头牛大兴问罪之师呢。”在吃饭的时候,佣工一直等待罗吉士开口讲杀牛的事,但是

罗吉士半晌默不作声,然后兴奋地回答:“我本来有这个念头,但是我后来又盘算了一下。你知道吗,我实际上并未白白失掉一头牛。我换到了一点儿人情味。世界上的牛何止千万,人情味却稀罕。”罗吉士半晌默不作声,然后兴奋地回答:“我本来有这个念（1）文中“形容人一句话也不说”的四字词语有两个,请写在下面。

（2）罗吉士为什么要找农夫理论呢?

（3）短文重点刻画了主人公罗吉士的心情变化,请写出变化过程。（）——（）——（）闭口不提、默不作声。因为罗吉士的牛被农夫杀死了。生气说说笑笑兴奋（1）文中“形容人一句话也不说”的四字词语有两个,请写在下面（4）事情的结果是什么?罗吉士为什么会这样做呢?

（5）你喜欢主人公罗吉士吗?为什么?

罗吉士没有提起他的牛。因为他用一头牛换了一点儿人情味,认为这样换很值得。

喜欢,因为他是个懂得生活、有同情心的人。

（4）事情的结果是什么?罗吉士为什么会这样做呢?罗吉士没有提部编RJ·五年级下册跳水部编RJ·五年级下册跳水33新课引入

同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。新课引入同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我34学习目标1.会读本课“肆、桅、撕”等7个生字，会写“艘、航、肆”等14生字，理解词语在句子中的意思。（重点）2.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点）3.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解孩子的心理变化及走上绝境的原因。（难点）4.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果断处理问题的方法。（难点）学习目标1.会读本课“肆、桅、撕”等7个生字，会写“艘、航、35我会认字词学习

放（肆）（桅）杆

（撕）

扯

吓（唬）（龇）牙（咧）嘴

（瞄）准

sìwéisīzī

hǔliěmiáo

我会认字词学习36我会写字词学习艘航肆帽桅撕逗唬钩扭咧舱鸥瞄我会写字词学习艘航肆帽桅撕逗唬钩扭咧舱鸥瞄37学词语字词学习甲板：轮船上分隔上下各层的板（多指最上面即船面的一层）。桅杆：船上挂帆的杆子。戏弄：耍笑捉弄；那人开心。失足：行走时不小心跌倒。醒悟：在认识上有模糊到清楚，有错误而正确。哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好不知所措：不知怎么办才好形容受窘或发急。学词语字词学习甲板：轮船上分隔上下各层的板（多指最上面即船面38走进作者

列夫·托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。走进作者列夫·托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义作39课文解读

自由朗读第1、2自然段，思考：从哪些地方看出猴子非常放肆？（1）一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。（2）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。（3）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。（4）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫，猴子不但不理，还撕得更凶了。课文解读自由朗读第1、2自然段，思考：从哪些地方40课文解读

猴子为什么会放肆起来？（1）猴子它显然知道大家拿它取乐。（2）猴子它好像故意让孩子生气。课文解读猴子为什么会放肆起来？（1）猴子它显然知41课文解读

甲板上的人们有什么表现？（1）惹得大家哈哈大笑。（2）水手们又大笑起来。（3）水手们笑得更欢了。（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了，……（5）有个人吓得大叫一声。课文解读甲板上的人们有什么表现？（1）惹得大家哈哈大42课文解读水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，……

哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。“哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？课文解读水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，……43课文解读

默读课文4—6自然段，思考：孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去？（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着桅杆又往上爬。（2）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。（3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。课文解读默读课文4—6自然段，思考：孩子是怎么走44课文解读

课文是怎样描写孩子的表现的？体会他的心理变化过程。

课文从孩子的神态、语言、动作和心理活动四方面进行描写的。孩子的自尊心受到了猴子的伤害，脸红了，愤怒了。他越来越气，越来越急，还对猴子大喊：“你逃不了！”后来，他处于危险之中，他紧张、害怕。最后，他听到父亲的喊话时，虽然不明白父亲的意思，但只有服从命令。课文解读课文是怎样描写孩子的表现的？体会他的心理45课文解读

船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？

这时，要活命，唯一的方法就是跳水了。退不回去，摔下来又必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。课文解读船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？46课文解读

根据船长的做法，联想到他救儿子时的想法，说一说船长是一个怎样的人？临危不惧当机立断从容不迫急中生智课文解读根据船长的做法，联想到他救儿子时的想法，47课堂总结

通过学习这篇文章，我要学习船长，面对紧急情况时：不要慌，不要束手无措，要想办法，用最好的办法解决问题。遇事要沉着冷静，果断机智。要临危不惧，当机立断，从容不迫，急中生智。课堂总结通过学习这篇文章，我要学习船长，面对紧48拓展延伸

由俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说，该作以1812年的卫国战争为中心，反映从1805到1820年间的重大历史事件。

《战争与和平》的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动，赞扬俄国人民在战争中表现出来的爱国热情和英雄主义。《战争与和平》拓展延伸由俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说，该作491.

用“√”给加点字选择正确的读音。√√√√1.用“√”给加点字选择正确的读音。√√√√2.

看拼音,写汉字。（1）一sōu（）大船在海上hánɡ（）行。船cānɡ（）的门被打开了,船长先是举起枪miáo（）准了远处的海ōu（）,然后又将枪慢慢放下了。（2）放sì（）吓hǔ（）sī（）坏鱼ɡōu（）dòu（）引艘航舱瞄鸥肆唬撕钩逗2.看拼音,写汉字。（1）一sōu（）大船在海上hán（1）照样子写词语。①龇牙咧嘴（含表示人体部位的词语）:

、

、

。

②哭笑不得（含反义词）:

、

、

。3.

词语积累与运用。肝胆相照

唇亡齿寒

有头无尾黑白分明

上下一心

进退两难（1）照样子写词语。3.词语积累与运用。肝胆相照唇形容非常害怕我心惊胆战地走过来,一句话也不敢说。形容非常害怕我心惊胆战地走过来,一句话也不敢说。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。（1）水手的“勇敢”表现在

。

（2）句中的破折号的作用是（）。A.表示解释说明B.表示补充说明C.表示意思的递进 D.表示声音的延长4.

读句子完成练习。跳进大海救孩子B二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时（3）四十秒钟并不长,为什么“大家已经觉得时间太长了”?（多选）（）A.突出了落水孩子的处境非常危险B.人们对落水孩子的担心、紧张、着急的心情,让大家觉得时间太长了C.当孩子落入大海之后,他的生命随时都会有危险,所以,每一秒对于大家都是煎熬D.以前水手遇到这种情况时,救人的时间是不超过四十秒的ABC（3）四十秒钟并不长,为什么“大家已经觉得时间太长了”?（多（1）故事的起因是

,故事的结局是

。

（2）下列属于故事高潮的是（）。A.猴子拿了孩子的帽子 B.孩子追赶猴子C.孩子情况万分危急 D.船长用枪瞄准了孩子5.

根据课文内容完成练习。猴子逗孩子,孩子追猴子孩子跳进水里,被水手们救上岸C（1）故事的起因是,故事的结局是（3）从船长的表现中,可以看出他是一个

、

的人。

（4）从孩子的做法中,我吸取的教训是

;

从船长的做法中,我懂得了

的道理。

机智勇敢

镇定自若遇事要冷静、理智遇事要善于思考（3）从船长的表现中,可以看出他是一个6.

快乐阅读。一点儿人情味1898年冬天,罗吉士继承了一个牧场。有一天,他养的一头牛因冲破附近农家的篱笆去啃食嫩玉米,被农夫杀死了。按照牧场的规矩,农夫应该通知罗吉士,说明原因。但农夫没有这样做。6.快乐阅读。一点儿人情味

罗吉士发现了这件事,非常生气,便叫一名佣工陪他骑马去和农夫理论。抵达木屋的时候,农夫不在家。农夫的妻子热情地邀请两位客人进去烤火,等她丈夫回来。罗吉士烤火时,看见那女人消瘦又憔悴,也发觉五个躲在桌椅后面对他窥探的孩子瘦得像猴儿。罗吉士发现了这件