初中物理实验题的操作与学习方法

初中物理实验题的操作与学习方法学好学校物理题很重要，也需要把握合适的方法。我在这里整理了学校物理试验题的操作与学习方法，盼望能关心到大家。

学校物理探究性试验

1.探究物质质量和体积与哪些因素有关

【试验目的】

探究质量与体积的关系，为了讨论物质的某种特性，形成密度的概念。

【试验器材】量筒、天平、水、体积不等的若干铜块和铁块。

【试验步骤】

1.用天平测出不同铜块和铁块的质量，用量筒测出不同铜块和铁块的体积。

2.要记录的物理量有质量，体积。

3.设计表格：

【试验结论】

1.同种物质，质量与体积成正比。

2.同种物质，质量和体积的比值相同。

3.不同物质，质量和体积的比值不同。

4.体积相同的不同物质，质量不同。

2.探究二力平衡的条件

【试验目的】

探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必需满意的条件。

【试验器材】弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。

【试验步骤】

探究当物体处于静止时，两个力的关系;探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系

1.如图a所示，作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的状况下，它们还必需在同始终线，这二力才能平衡。

2.如图b、c所示，两个力在大小相等、方向相反且在同始终线上的状况下，它们还必需在同一物体上，这二力才能平衡。

【试验结论】

二力平衡的条件：

1.大小相等(等大)

2.方向相反(反向)

3.同始终线(共线)

4.同一物体(同体)

3.探究液体内部压强与哪些因素有关

【试验目的】探究液体内部压强与哪些因素有关

【试验器材】U形管压强计、大量筒、水、盐水等。

【试验步骤】

1.将金属盒放入水中肯定深度，观看U形管液面高度差变大，这说明同种液体，深度越深，液体内部压强越大。

2.保持金属盒在水中的深度，转变金属盒的方向，观看U形管液面的高度差相同，这现象说明：同种液体，深度相同，液体内部向各个方向的压强都相等。

3.保持金属盒的深度不变，把水换成盐水，观看U形管液面高度差变化，可以探究液体内部的压强与液体密度(液体种类)的关系。

同一深度，液体密度越大，液体内部压强越大。

【留意】

在调整金属盒的朝向和深度时，眼睛要留意观看U形管压强计两边液面的高度差的变化状况。

在讨论液体内部压强与液体密度的关系时，要保持金属盒在不同液体中的深度相同。

4.探究杠杆平衡的条件

【试验目的】探究杠杆平衡的条件

【试验器材】带刻度的匀称杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码和细线等。

【试验步骤】

1.把杠杆的中点支在铁架台上，调整杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便利直接在杠杆上读出力臂值。(讨论时必需让杠杆在水平位置平衡后，才能记录试验数据)

2.将钩码分别挂在杠杆的两侧，转变钩码的位置或个数使杠杆在水平位置保持平衡。

3.所需记录的数据是动力、动力臂、阻力、阻力臂。

4.把钩码挂在杠杆上，在支点的同侧用测力计竖直向上拉杠杆，重复试验记录数据，需多次转变杠杆所受作用力大小，方向和作用点。(多次试验，得出普遍物理规律)

【试验结论】

杠杆的平衡条件是：当杠杆平衡时，动力动力臂=阻力阻力臂，若动力和阻力在支点的异侧，则这两个力的方向相同;若动力和阻力在支点的同侧，则这两个力的方向相反。

【留意】试验中先确定杠杆受的作用力哪个是动力哪个是阻力。试验必需敬重试验数据，不得随便篡改试验数据。

学校物理怎么学

想要学好物理，肯定要记住四个“多”。

1多看

物理讨论的是物质的结构和相互作用，这些在我们日常生活中也时常能见到，要学好物理，首先就要学会多观看。多留意身边的各种现象，比如闪电，彩虹，灯泡的发光，镜子的反射如此种.种，都是物理学讨论的问题。只有多去观看，才能对这些现象的细节有更深化的了解，为下面的方法打好基础。

除了观看身边的物理现象外，我们还需要留意观看课本中和老师在课堂上给出的物理现象，如课本中提出的问题、给出的图片、试验及老师的演示试验等。认真观看当中的物理现象或事实，产生的条件，表现的形式(如运动、变形、温度变化等)以及结果。

2多思

物理作为自然学科，其内在规律非常严谨，这就要求我们多去开动脑筋，多想几个“为什么”。思索的过程，是不断解决疑问，同时不断产生新的疑问的过程。只有经过自己的思索，才能从本质上理解观看所得的物理现象及其成因，这样才能更好地把物理学的规律理顺。

“多思”更要留意学习和总结物理学科解决问题的方法，关心自己渐渐提高思维力量。我们的课本在叙述物理概念、定律、公式时，是按物理学科解决问题的步骤在进行的。一般是先提出问题，再通过试验讨论、观看、分析推理、概括总结等步骤进行的。因此，在整个物理学习过程中，在学习课本中解决问题步骤的同时，还要留意思索，看自己能否想出与课本中不同的解决问题的试验、方法和步骤。这样，就能在学习继承前人思维成果的同时，又能熬炼和提高自己解决问题的力量和创新力量。

3多记

虽然物理作为理科，与文科相比，需要记忆的东西不算太多，但基本的公式、定理、现象都需要进行适当的记忆，才能融会贯穿，同时在考场上应付自如。大家可要留意了，物理的记忆是要在理解的基础上进行记忆，而不是机械地记忆。这就要建基于前面的“多思”上了。只有理解了再进行记忆，才能在自己的学问体系内形成完整的规律，才能真正抓住物理的精髓和本质。

记忆时要留意找规律、找特点，还要精确     。要精确     记住各种定义、定律的文字表达和各种物理量的“单位”，这有利于关心我们形成物理文字、语言的表达力量。物理计算公式与数学计算公式的一个最大区分就是，公式的每一项因子都带有“单位”。所以，在记忆物理公式表达式时，肯定要记住各项因子的物理单位。

4多用

物理是一个应用型学科，学以致用才是关键。将自己学到的学问用到解决生活中的问题上，用到试验上，用到解答练习题上，都大有裨益。在运用的过程中，学问会进行新一轮的固化，这样记得更牢;在运用的过程中，也会产生一些新的思索、新的想法，推动学问体系的革新。

“多用”的一个很好的途径就是重视试验。做试验时，应当按老师要求的试验步骤和方法仔细试验、反