大班健康教案：跳花竿教案及教学反思

第第5页大班健康教案：跳花竿教案及教学反思

大班健康教案：跳花竿教案及教学反思

活动目标：

1、通过游戏进展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳技能。

2、鼓舞幼儿主动、开心地参加游戏，并能体验与同伴合作游戏带来的欢乐;

活动预备：1.了解我们传统的民间器械-竹竿

2.竹竿假设干根

活动过程：

一.激情引趣、谈话导入。

师：小伙伴们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢?;来源;;(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去)

师:今日，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊?(想)这个游戏可以三个或四个小伙伴一起玩，其中两个小伙伴手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小伙伴在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

1.老师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。

师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿最简约了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小伙伴一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小伙伴相互协作。

师：看老师先示范一遍，(请小伙伴帮忙)一二一二一二

师：小伙伴想不想试一试啊?(想)好，现在请你们找到自己的好伙伴，4个人一组，每组2个小伙伴先敲打，另外两个观看，然后再交换?(安排好练习的位置)师：好，我们一起来试试看，一二一二(好，现在请小伙伴交换一下)

师：好，真棒!请小伙伴吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小伙伴来练习脚上的功夫类。老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系?(。。。。)师：小伙伴想不想试一试啊?(想)

师：在跳的时候要留意你们之间合作，并留意安全。现在请小伙伴依据刚才找的好伙伴，四个人一组，我们来试试看。(数着节奏，渐渐来，小手叉腰一二一二，交换)

(一)争论手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。争论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本事请个别幼儿示范。

(二)幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。

(三)老师巡回观测，发觉问题

二.跳长竹干

1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。

2、鼓舞幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓舞幼儿大胆邀请听课老师一起参与表演。

三.老师小结

今日你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小伙伴之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小伙伴。

活动反思：

活动由来：幼儿园艺术领域的培育的目标包括幼儿喜爱艺术活动，乐于与同伴一起娱乐、表演、创作.寓教育于生活、游戏之中。10月国庆期间，我园开展了一系列"爱祖国'的主题活动，大班的孩子傣族的民间传统游戏-跳花竿很感爱好。它具有煅炼身体、富于娱乐、进展智力和陶冶情操等特点，并且其中还包含了剧烈的节奏感、舞蹈动作等音乐活动的元素。依据大班孩子的年龄特点以及他们对跳花竿深厚的爱好设计了这一活动。

《跳花竿》这一活动带有剧烈的民族风特色，以节奏为主线贯穿了节奏游戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容，环节紧凑、层层递进。采纳了集体、个别、小组及同伴间相互学习的多种形式。在组织活动中，我着重分发挥幼儿的主动性，如我请幼儿自己依据图谱理解舞步，而不是生硬的教会。着重培育幼儿的富有性格的制造力，如在节奏游戏中我请让幼儿做与别人不一样的动作;在跳花竿表演中，请幼儿自主创编结束造型。

活动的重点是练习跳花竿这一环节，首先我投放的舞步图谱分为反正两面，正面是有脚印和动作符号的，反面是只有两条线的，表达出了两个层次。然后我做了较规范的示范表演，这些都为孩子完成目标奠定了基础，依据孩子们掌控的状况不同，设计了不同层次的方式和活动材料供他们选择，掌控很好的幼儿可以站在前排，发挥了他们的`示范作用，还不够娴熟的幼儿可以站在后面两排，在同伴的带动下完成跳花竿。还有困难的幼儿可以来跳图谱桥，借助图谱的同时也便于老师个别指导。这样的个别指导既没有占用大家的时间，又达到了关注个别幼儿的目的。

活动的难点是与同伴共同合作表演跳花竿。活动中的合作内容是适合大班孩子的年龄特点的。合作前我请他们自主争论，讨论出怎么协调才能合作胜利的方法。在提示他们掌握自身动作的同时请他们互换了角色，借助换位使他们更径直的体会到合作胜利的欢乐。

在今日的活动中，我发觉孩子们还是特别感爱好的，能够积极的参加活动。基本完成了今日的活动目标。活动中我积极观测每个幼儿，采纳了节奏游戏和个别表扬的方式鼓舞幼儿，加强他们的自信心。同时在整个活动中也关注到了幼儿良好习惯的养成。如集体练习跳花竿时，我提示幼儿有秩序的站好，不推挤。在开始和节奏部分我提示