小学学生作业管理制度

小学学生作业管理制度依据《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《普通中小学管理基本规范》、《普通中小学办学基本规范》和《中小学教学常规》，为规范我校教师作业布置与批改工作，特制定本制度：一、作业的总体要求（一）作业设置的总体要求目标要明确。布置课后作业要根据课程标准、教材内容设计，要围绕训练目标，确定训练形式，使训练的目标明确体现出来，要有助于巩固消化所学知识，有利于学生对知识加深理解，并使其形成技能。要求要具体。对于完成作业的目的、要求，一定要向学生讲清楚，并规定好完成作业的时间。必要时对完成作业可能产生的疑难点，要进行适当的启发、引导、点拨，以避免学生在作业时出现目的不清、难以下手的问题。难易要适度。课外作业的难度要据实而定，使全班大多数学生经过努力能独立完成。对于能力较强的学生，可适当安排一些补充作业或创造作业；对于能力较弱的学生，可给予一定帮助。形式要多样。教师积极创新作业类型方式，根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。作业量要适中。建立学生作业统筹和公示制度，调控学生作业时间。科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业。教师对诊断反馈性作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习。其他年级语文、数学、英语书面作业每天不超过1小时，班主任负责平衡各科作业量。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。方法指导要灵活。要教育引导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。教师对学生的作业要严格要求，严禁互相抄袭。学科集备组要加强作业的教研，提高作业设置的有效性，并把它作为提高教师专业水平的重要内容之一。（二）作业批改的总体要求教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对研究有困难学生的辅导帮扶。批改作业时要关注学生的概念是否清楚，理解是否正确，方法是否简便，思路是否清晰；格式、术语、数字、单位、符号是否符合要求；知识的掌握、技能形成的水平状况。做到准确无误。批改后对出现的问题要认真讲评，督促学生及时改错，并进行复批。作业批改一律用红钢笔或红圆珠笔，规范批改符号，评语要简明扼要，准确中肯，具有激励性，评语书写要规范（写楷体字）。建立“批改作业记录”，及时记录学生作业错误的内容、各种作业答对的比例等，以便积累资料，为作业讲评及今后的备课、复习、编制试题、研究学生、总结工作提供素材。指导五六年级学生建立数学纠错本，及时纠错，对每次作业中出现的错误都要及时进行分析，指导学生剖析自己出现错误的原因，以便有针对性地加以改正和预防。培养学生养成爱护簿本的良好习惯。作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸，作业本未使用完，不随意更换。（三）作业监督的总体要求学校采用教师自查、教研组月查和教导处抽查三环节协作的方式对作业布置与批改的情况进行检查。教导处抽检分别在期初、期中和期末。检查内容涉及学生书写，教师批改和作业量三部分，还包括学生的记作业本、纠错本以及班主任老师平衡作业量表、批改记录本等。由教研组长、学校分管领导将检查情况及时汇总，形成检查报告，报告一般分为综合情况、主要优点、主要不足、改进措施四个部分，该报告及时反馈给教师。对于检查中发现的问题限期三天内整改，并及时复查。学校建立交流展示平台，展示优秀的作业本、纠错本、批改记录本等，并及时提炼、交流优秀经验，加强教师间的相互研究。每学期进行一次问卷调查，其中包括学生问卷、教师问卷以及家长问卷，或召开教师、家长恳谈会，及时了解各方对于作业设置与批改工作的意见或建议，以便不断完善学校工作。学校及时将教研组长月查和教导处抽查的结果及时公布给教师们，并将作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。二、各学科作业设置与批改的具体要求（一）语文学科作业设置与批改的具体要求语文作业分上交作业和家庭作业两类，上交作业主要指一年级上学期拼音本、四线方格本；一年级下学期、二年级开始设立四线（4-2-2）、造句本；三一六年级四线（2-1-1）、作文本。家庭作业主要是指：3-6年级《同步练习册》(对于其中偏、难的题目，教师可根据情况自行安排)，学生的书写必须认真，可用铅笔写，三到六年级设立练习本、读书笔记(主要用来摘抄、记周记、小作文。)作业量生字作业要求每课一次、大作文每学期8篇、摘抄或周记每周各一篇。作业批改：上交作业、家庭作业必须做到全批全改，教师要认真记好作业批改记录，指导学生及时纠错，并做好复批。中高年级读书笔记可以只打等级、标画出学生的好词佳句，不用写评语。一、二年级的写话要有教师的眉批、眉改，不需要写评语。三一六年级的大作文每学期8篇，不仅要眉批眉改，而且要写贴近学生年龄特点的评语，书写评语时必须使用正楷字，批改后让学生及时修改自己的文章。每次作业的批改要及时，使用ABCD等级并注明批改日期；批改符号大小要适中，不准出现错批、漏批现象。教师可以发挥自己的创造性评价，可使用“☆”、“大姆指”“笑脸”等表扬用语或符号以示鼓励。用笔要求：一、二年级使用铅笔，三一六年级使用钢笔或黑色中性笔。（5）纠错要求：作文本的错字要在修改区内认真修改，其他作业都应该另起一行写上“改错”二字，再进行改错，格式要统一。（二）数学学科作业设置与批改的具体要求作业本设置及要求数学作业分为课堂作业和家庭作业两类，其中一年级上学期课堂作业为四线方格本，一年级下学期、二年级的课堂作业为横格算术本，三至六年级的课堂作业为大数学本。3-6年级家庭作业以《同步练习册》、书面作业为主，书面作业应统一设置作业本，学校检查家庭作业只检查同步练习册。口算应该天天练习，每天至少要练习30题。一、二年级要求使用铅笔，三年级上学期使用铅笔，三年级下学期、四一六年级使用钢笔或者圆珠笔，不允许使用修正液或胶带，出现错误时使用直尺划斜线去掉即可。作业量课堂作业原则上应该每节课布置一次，一周至少要布置3次上交作业，一个学期至少要有50次，应选择有代表性的题目，不要简单盲目地布置，使所写的作业为当堂所学知识进行有效的诊断，切实发挥上交作业的时效性。每次作业量不能少于6道题（但也不能过多，画图、应用题可适当减量分别为2道或4道）。家庭作业除布置与当天所学的知识相关的作业外，每天还应布置相应的口算练习，书面家庭作业使用的练习本设计也要和上交作业要求一致。作业批改（1）课堂作业应保证当天批改完毕，提倡面批面改，作业分为四个等级，书写工整、没有错题评为A，书写有待提高，没有错题评为B，错一道题评为C，错两道以上评为D。提倡进行书面语的交流。家庭作业的批改要及时，要指导学生认真书写，对出现的错误督促学生及时进行错题的修改，高年级可适当发挥研究小组的作用，对口算等简单的作业进行同伴批改。对于同步练习册的批改教师一定要做到批改后，保证学生认真改错，作业本上不能出现有错题无改错的现象。鼓励学生建立专门的改错本。（2）批改符号不宜过大，应该在题目的右下角打出，等级也应该打在右下角，出现错题，应该在题目上圈出或用其他的符号标出，尽量避免出现“X”号。（3）在学生的作业本上出现的错误，应该在本次作业的下面或作业纸的反面及时进行修改，先在左下角（左上角）写上“改错”二字，然后进行修改，教师要及时批改。（三）英语学科作业设置与批改的具体要求1.作业本设置英文练习本的封面书写要统一，在相应栏目用英语填写。一、二年级要求使用铅笔，三年级上学期使用铅笔，三年级下学期、四一六年级使用钢笔或者圆珠笔。书写格式要求书写使用书写体。字母大小写每行写4对，单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线格中的占位书写。单词或短词组书写每行4个，中文词义写在第四条线下，单词与单词之间要求留一个字母的宽度。句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。对话书写时，“：”要上下对齐，“：”后要求留有两个字母的宽度。作业量上交作业的量为每周三次，《同步训练册》必须认真、及时批改，听力可以在课堂上集体做，笔试部分可以让学生自主完成。听、口头、笔头作业的布置要兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的培养。设计作业时还应兼顾到小学生的心理特征和研究兴趣的培养，可适当增加一些录音作业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业。作业批改（1）批改符号大小适中（不超出两个四线格）。教师批改作业的书写具有示范作用。作业批改的等级用“A.B.C”等级评价写在作业的右下角，教师可以发挥自己的创造性评价，可使用“☆”、“大姆指”、“笑脸”等表扬用语或符号以示鼓励。批改后要求用英文写出批改日期。（2）如果学生出错，要让学生认真改错，教师要及时批改。（四）其他学科作业设置与批改要求其他学科的作业根据学科特点，可以布置科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。小学教职工管理制度（一）教职工一日行为规范1、上班（1）按时上班，不无故迟到，早退，中途离校或不到校，自觉履行《教职工请假制度》。（2）骑车者进出校门，校内须下车推行，车辆按规定停放有序。（3）学生行礼招呼，应自觉应答还礼。（4）提前做好上课（岗）前的一切准备工作。（5）班主任组织学生做好室内外包干区的清洁工作，值日老师做好办公室的卫生工作。（6）校内不抽烟，禁止在教室和教室门口抽烟，做保持校园清洁、卫生的表率。2、上课（1）预备铃响，教师应迅速离开办公室，进入教室，准备上课。上课铃响，教师应精神饱满，准时上课。（2）上课中做到“八不”，不坐着上课（除生病外）；不提前和推迟上；不中途离开教室；不与室外人员闲聊；不看与本课教学无关的任何资料；不随意中止上课；不训斥、控苦、讽刺学生；不让学生站在室外；不接打电话。（3）上课使用普通话。（4）严格执行教学计划，做到专课专用。（5）重视课内学生的规范训练，重视学生智力、非智力因素等全面素质的培养。（6）教学民主，选择最佳的教学方法和手段调动学生的积极性。（7）班主任的晨会（午会）班队课等要有目的性、思想性、专题性，安排要序列化，反对形式主义及随意性。3、办公（1）做到“五个认真”：备课认真；批阅作业认真；研究认真；辅导学生认真；教育教学研究认真，不擅离职守。（2）做到“五个不“：不闲聊；不串办公室；不做私事；不随意让学生停课在办公室做作业；不打瞌睡，不吃零食。（3）办公桌面的书簿摆放整齐。（4）关心办公室的环境卫生工作，履行好自己的职责。4、活动（1）每周进行的升旗仪式，必须认真参加，做到快、静、齐，升旗仪式时与学生同唱国歌。（2）积极参加每周一次的政治业务研究，做好政治业务作业题。研究时做到“四不”：不做与研究活动无关的事；不讲与研究活动无关的话；不带小孩在身边；不随意迟到、早退或中离。（3）全体会议或条线会议，不迟到、早退、中离，要认真听、认真记，遵守“七不”做到不吸烟、不讲闲话，保持环境卫生。（4）踊跃参加集体性的外出活动，自觉遵守外出活动纪律，互助合作，体现文明榜样的水准，组织学生活动要采取强有力预防措施，确保安全。（5）学校的突击应急任务或活动，要积极配合，认真完成。（6）学校的常规活动要按常规要求切实做好，任课教师要支持学生参加校级文体及兴趣组的活动。5、文明（1）尊重学生：既要关心学生，又要严格对待每位学生，以平等的人格和师长的身份施教，严禁体罚和变相体罚。（2）尊重家长：虚心认真地对待每一位家长的来电、来信和来访，积极争取家长的理解和支持，对学生校内发生的事故，要积极及时与家长取得联系，要善于解决。不搞有偿家教，不接受家长的礼物和宴请。（3）尊重同事：生活上相互关心，工作上全力帮助，不说不做不利于团结的话和事，如有想法和误会，则通过组织（或第三者）沟通解决。（4）爱护学校财产，节约学校中的水、电、煤、纸张及其他一切财产。6、下班（1）如教师为最后在教室的在岗者，坚持与最后一位学生一齐离校，关好教室的灯和门窗。（2）如教师为最后一位离开办公室者，要关好办公室的门窗、电灯等。（二）学校教职工请假制度1、请假批准的权限（1）学校领导，请事假一天以内（含一天）报教务主任批准，一天以上由校长批准。（2）学校中层干部请假半天以上者（含半天）均有校长批准。（3）教职工上班期间的中途离校一律办理好请假手续。（4）教职工必须按学校作息时间提前及准时上班。2、请假手续及有关规定（1）教职工因病请假半天以上者（含半天），须提供医院的病假证明（急诊例外）。（2）教职工因有事请假半天以上者（含半天），一律写好书面请假条，按准假权限规定经批准后，才得离开工作岗位。（3）凡确因急事未能及时做好请假手续或急病、重病，不能送交病假证明单者，可委托他人代为办理，或先电话联系。事后再补办正式手续。（4）请假人如假期已满，应按时返岗，如因故不能按时返回工作岗位者，应事先来信（电）与学校有关领导联系说明理由，回校后补办手续假手续。（5）教职工的婚假、产假、丧假等均应在履行请假手续的基础上按有关规定执行。（6）事假不按手续，先斩后奏者，一律作旷工处理。（三）教职工考勤工作和会议出缺勤记录制度1、教职工考勤制度（1）学校实行坐班制。（2）请假制度、考核细则按有关规定执行。（3）学校由校长室组织有关部门实行不定期查岗制度，对于不在岗、无故迟到的教职工，第一次给予教育处理，第二次给予警告，第三次则作旷工处理。2、会议出缺勤记录制度学校召开的教工大会，每周教工政治研究会议，对于无故不参加会议的教职工作旷工处理。（四）教职工外出制度工作期间，本校教师一律不得随意出入校门，如有事需外出办理,必须请假可出校门。疫情防控期问，教师自觉进行每日体温监测。教职工严格执外出请假制度，必须将请假条放置办公室室方可离校。疫情防控期间，教职工出入校园必须佩戴口罩，自觉加强个人防护。疫情防控期间，教职工若有发热、咳嗽等呼吸道感染症状，应向校医处报备，并及时就医，自觉隔离。隔离期满后，出示相关证明方可返校。疫情防控期间，教工不得随意到收发室逗留。中小学（幼儿园）学校食品安全管理制度（一）学校党政领导是学校食品（包含超市、小卖部经营活动）安全的第一责任人。学校要成立学校食品安全管理工作领导小组，明确分管领导、配备专（兼）职食品安全管理人员，建立健全学校食品安全责任制。（二）食堂工作间和餐厅保持通风、明亮、洁净，地面无脏物、无油污、无积水，功能间（粗加工、清洗间、切配间等）要按照生进熟出的流程布局严格区分，对加工设施（消毒柜、炉灶等）、三防设施（防鼠、防蝇、防尘）、消防设施（消防栓、灭火器）、留样柜、视频监控等设施配备齐全，各项设施摆放有序，并持有效食品经营许可证经营。（三）严格操作流程规范操作，严禁学校食堂制作凉菜和外购熟食品；严禁违规加工制作四季豆、发芽土豆、野生菌等校园禁用品；严禁采购、贮存、使用亚硝酸盐；严禁使用、出售过期变质食物及“三无”食品；严禁将生、冷剩菜供应学生食用。（四）校园内一般不设置超市、小卖部，确需设置的必须持有市场监管部门的经营许可证方可营业，随时接受当地市场监管部门检查，对检查中指出的问题及时整改。超市、小卖部不准经营“三无”食品和过期变质食品，定型包装食品不得拆散销售，不准经营高脂、高糖、高盐食品。（五）学校定期对学生开展食品安全宣传教育。教育学生不到无证摊点和流动摊点购买食品，不购买“三无”食品、过期食品、腐败变质的食品、高脂、高糖、高盐食品。（六）配合市场监管部门对校园周边食品经营行为进行检查。实验小学通风与消毒制度为加强学校传染病疫情管理，预防、控制和消除传染病在学校内的发生与流行，依据《传染病防治法》和《学校卫生工作条例》有关规定，制定本制度。―、通风制度教室应保持良好的通风和空气新鲜，每小时需要置换空气，根据季节和天气的不同，确定换气方式与次数，如温暖天气（或季节）宜采取全日开窗的方式换气，寒冷天气（或季节）在课前和课间休息期间利用教室窗户开窗换气。教室在每节课后均开窗通风，提倡师生加强课间室外活动。做好食堂、报告厅、体育馆、图书馆、会议室、实验室与室内场馆等重点场所及部位的通风换气工作。每天早、中、晚打开门窗通风3次，每次时间不少于30分钟。尽量避免使用空调，使用时须经专业评估。保持空调设备的良好性能，并经常清洗隔尘网。二、消毒制度学校消毒隔离工作在校医（保健老师）指导下进行，接受卫生部门的业务指导和检查。做好日常卫生保洁工作，建立健全室内外环境清扫制度，每天一小扫，每周一大扫，分片包干，定人、定点、定期检查。指定专人负责学校重要场所清洁、消毒工作，重要场所包括教室、食堂、厕所、办公室、图书馆、实验室、会议室、小飞鹿剧场、体育馆等以及其他人群聚集场所。地面用含氯消毒液喷洒，桌椅、门把手、楼梯扶手等用含氯消毒剂（有效含氯量500mg/L）擦拭消毒。作用30分钟后用清水擦拭，去除消毒剂残留。对饮水机及直饮机的出水口每日至少一次的百分之七十五的乙醇擦拭消毒。对发生传染病的班级要重点消毒。消毒工作应在放学后进行，防止刺激呼吸道和皮肤粘膜，造成不必要的损伤。体温表用有效含氯量500mg/L的消毒液浸泡消毒30分钟，或用75%酒精擦拭消毒。教具要保持清洁，要定期消毒、清洗。学校发现传染病人后立即让其隔离治疗，隔离时间以医学观察日为准，病愈后要有医院传染病科医生证明，由保健老师检查出具可复课证明后方可返校上课。对发生疫情的班级在该传染病的最长潜伏期内要与其他班级学生相对隔离，停止去公用教室上课，禁止与其他学生共同用餐、共同活动。传染病流行期间学校应尽量减少集体活动。常见污染对象的消毒方法（一）室内空气：应注意开窗通风，保持室内空气流通。每日通风2〜3次，每次不少于30分钟。教室、宿舍、食堂等以自然通风为主，有条件的可采用空调等机械通风措施，无人条件下还可用紫外线对空气消毒。（二）地面、墙壁：可使用消毒剂喷雾消毒或使用消毒剂进行表面擦拭。消毒剂可选用有效氯为250mg/L〜500mg/L的含氯消毒剂溶液。地面：每日使用湿式打扫，定期使用有效氯500mg/L的消毒液拖地消毒，作用30分钟后，再用清水拖地，去除消毒剂残留。墙壁：先由外向内喷雾一次，喷药量为200ml/m2〜300ml/m2,待室内消毒完毕后，再由内向外重复喷雾一次。以上消毒处理，作用时间应不少于15分钟。（三）餐（饮）具：首选煮沸消毒15分钟，也可用有效氯为250mg/L/