《长相思》优质教学课件

在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风；而到了张籍的笔下，乡愁又成了一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的心中，乡愁又是什么呢？今天我们来学习纳兰性德的一首词——《长相思》课堂导入在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风；而1长相思[清]纳兰性德长相思[清]纳兰性德2作者介绍

纳兰性德；字容若，满洲正黄旗人，清朝初年词人，纳兰性德自幼饱读诗书，文武兼修，纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色“。著有《通志堂集》、《侧帽集》、《饮水词》等作者介绍纳兰性德；字容若，满洲正黄旗人，清朝初3学习目标1.会认本课识字表里的生字，培养学生自主识字的能力；会写本课写字表里的生字，培养良好写字习惯。2.能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。3.了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词中的特殊情味。学习目标1.会认本课识字表里的生字，培养学生自主识字的能力；4我会认榆yú畔pàn更gēng聒guō注意“更”是多音字，可以读作第一声和第四声，在这首词里应该读第一声；“畔”读作pàn，不能读成bàn。我会认榆yú畔pàn更gēng聒guō注意“更”是多音字5我会写榆yú畔pàn我会写榆yú畔pàn6长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。长相思7长相思：词牌名。程：道路、路程。榆关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北。那畔：即山海关的另一边，指身处关外。千帐灯：皇帝出巡临时住宿的行帐的灯火，千帐言军营之多。风一更，雪一更：即言整夜风雪交加也。更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。聒：声音嘈杂，这里指风雪声。故园：故乡，这里指北京。此声：指风雪交加的声音。长相思：词牌名。8译文：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发，夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。外面风声不断，雪花不住，扰得思乡的将士们无法入睡，在我温暖宁静的故乡，没有这般寒风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。译文：9作者的“身”在哪里？你们是从哪儿读出来的？

作者的身经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，经过了山海关外，经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方，这就是作者身在何方。一句话，作者身在征途上。作者的“身”在哪里？你们是从哪儿读出来的？作者10——看到了翻山越岭的画面。——看到了辗转反侧的画面。——看到了眺望家乡的画面。——看到了风雪交加的画面。——看到了刀光剑影的画面。自由朗读词的上阕，说说眼前出现的画面和情景。——看到了翻山越岭的画面。自由朗读词的上阕，说说眼前出现的画11《长相思》优质教学课件12《长相思》优质教学课件13《长相思》优质教学课件14

读到“聒碎乡心梦不成”中这个“碎”字，你们感受到了作者一颗怎样的心？答：孤独、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、伤感……读到“聒碎乡心梦不成”中这个“碎”字，你们感受到了作15

词作上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。品味意境词作上片描写跋涉行军品味意境16课堂小结长相思身在征途聒碎乡心梦不成写景叙事―→抒情课堂小结长相思17课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。18借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同19

跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发，夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。外面风声不断，雪花不住，扰得思乡的将士们无法入睡，在我温暖宁静的故乡，没有这般寒风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着20

在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风；而到了张籍的笔下，乡愁又成了一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的心中，乡愁又是什么呢？今天我们来学习纳兰性德的一首词——《长相思》课堂导入在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风；而21长相思[清]纳兰性德长相思[清]纳兰性德22作者介绍

纳兰性德；字容若，满洲正黄旗人，清朝初年词人，纳兰性德自幼饱读诗书，文武兼修，纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色“。著有《通志堂集》、《侧帽集》、《饮水词》等作者介绍纳兰性德；字容若，满洲正黄旗人，清朝初23学习目标1.会认本课识字表里的生字，培养学生自主识字的能力；会写本课写字表里的生字，培养良好写字习惯。2.能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。3.了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词中的特殊情味。学习目标1.会认本课识字表里的生字，培养学生自主识字的能力；24我会认榆yú畔pàn更gēng聒guō注意“更”是多音字，可以读作第一声和第四声，在这首词里应该读第一声；“畔”读作pàn，不能读成bàn。我会认榆yú畔pàn更gēng聒guō注意“更”是多音字25我会写榆yú畔pàn我会写榆yú畔pàn26长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。长相思27长相思：词牌名。程：道路、路程。榆关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北。那畔：即山海关的另一边，指身处关外。千帐灯：皇帝出巡临时住宿的行帐的灯火，千帐言军营之多。风一更，雪一更：即言整夜风雪交加也。更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。聒：声音嘈杂，这里指风雪声。故园：故乡，这里指北京。此声：指风雪交加的声音。长相思：词牌名。28译文：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发，夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。外面风声不断，雪花不住，扰得思乡的将士们无法入睡，在我温暖宁静的故乡，没有这般寒风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。译文：29作者的“身”在哪里？你们是从哪儿读出来的？

作者的身经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，经过了山海关外，经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方，这就是作者身在何方。一句话，作者身在征途上。作者的“身”在哪里？你们是从哪儿读出来的？作者30——看到了翻山越岭的画面。——看到了辗转反侧的画面。——看到了眺望家乡的画面。——看到了风雪交加的画面。——看到了刀光剑影的画面。自由朗读词的上阕，说说眼前出现的画面和情景。——看到了翻山越岭的画面。自由朗读词的上阕，说说眼前出现的画31《长相思》优质教学课件32《长相思》优质教学课件33《长相思》优质教学课件34

读到“聒碎乡心梦不成”中这个“碎”字，你们感受到了作者一颗怎样的心？答：孤独、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、伤感……读到“聒碎乡心梦不成”中这个“碎”字，你们感受到了作35

词作上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。品味意境词作上片描写跋涉行军品味意境36课堂小结长相思身在征途聒碎乡心梦不成写景叙事―→抒情课堂小结长相思37课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。38借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同39

跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发，夜已经深了，