大自然的语言课件2

竺可桢回归·大自然大自然的语言2021竺可桢回归·大自然大自然的语言20211学习目标010203了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序(重点)体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点)激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)学习目标010203了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序2说明文运用·我最强说明文运用·我最强3一、本文的说明对象是什么？明确：说明对象是“物候”和“物候学”。一、本文的说明对象是什么？明确：说明对象是“物候”和“物候学4由四季变化引出物候和物候学研究物候学的重要意义物候观测对农业的重要性物候现象来临的决定因素现象本质逻辑顺序（1--3）（4--5）（6--10）（11--12）（层层深入结构精巧）二、说明顺序。由四季变化引出物候和物候学研究物候学的重要意义物候观测对农业5决定物候现象来临的因素是按什么顺序写的？①纬度的差异②经度的差异③高下的差异④古今的差异主要次要空间时间决定物候现象来临的因素是按什么顺序写的？①纬度的差异主要次6决定物候来临的四个因素能否调换顺序？不能，因为这四个因素是由：

由到由到

主次空间时间逻辑顺序决定物候来临的四个因素能否调换顺序？不能，因为这四个因素是由7本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？

第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了铺垫。第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。三、说明思路文章先概括四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候存在关系，劳动人民可据以安排农事，最后指出：这些自然现象就是物候。本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？第8四、说明方法及作用说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。回答模式：“这段文字运用了（说明方法），（准确/具体/生动/清楚）地说明了（说明对象）的

特点，从而使说明更具体/更科学/更容易让人理解/更有说服力。”四、说明方法及作用说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数9（1）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多下定义。科学准确地说明了什么是物候学。

打比方。把“活生生的生物”比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候对于农业的重要性。运用了作比较的说明方法，将物候观测与气象仪器作比较，突出说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏；从而使说明更具体，更科学。（1）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科10（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。作比较、列数字。准确突出说明了物候现象对农业的影响。（5）如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

分类别。条理清晰地说明了影响物候有哪些因素，主次关系如何。（4）6—10自然段

举列子。具体地说明了经度的差异也是影响物候的因素之一。（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、11（6）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（7）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高，这叫逆温层。（8）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

引资料。说明了“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”，使说明具有权威性和说服力。

引资料。说明了“物候现象来临的迟早还有古今的差异”，使说明具有权威性和说服力。下定义。科学准确地说明了“逆温层”的含义。（6）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割12五、说明文语言重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：

一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系。五、说明文语言重新拟一开头，与原文作比较，一年有四季，春夏秋13“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草

“各种花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的“簌簌地落下来”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。准确地反映了草木开始生长的状况贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息确切地表达了叶子枯黄的过程摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀恰当地描写了风雪飘落的程度五、说明文语言“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草准确地14杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”运用拟人的修辞手法，赋予自然界的生物以人的动作和情感，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，形象生动地说明了自然现象同气候的关系，劳动人民可据以安排农事，大大增强了文章的生动性和可读性。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗15“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用？“凡是”表范围，说明只要是近海的地方，没有一处不比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷，符合实际情况，“凡是”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一16

既然自然界中的“语言”可以预测许多物候现象，那么就不需要花许多人力物力去研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说法吗？为什么？拓展开放题既然自然界中的“语言”可以预测许多物候现象，那么就不17大自然的语言课件218大自然的语言课件219三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响20经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连21高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异22古代三月的长城现代三月的长城古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城古今差异对物候的影响23思路清晰层次分明引出物候和物候学物候观测对农业生产的重要性。决定物候现象来临的因素研究物候学的意义。经度差异纬度差异高下差异古今差异逻辑顺序启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。小结思路清晰引出物候和物候学经度差异纬度差异高下差异古今差异逻辑24古代农谚选粹麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。古代农谚选粹麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。燕子低飞要落25△雨中闻蝉叫，预告晴天到。△麻雀囤食要落雪。△蚂蚁垒窝要落雨。△鱼跳水，有雨来。△燕子低飞要落雨。△癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。△龟背潮，下雨兆。△蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。△泥鳅静，天气晴。△猪衔草，寒潮到。△鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。有趣的谚语△雨中闻蝉叫，预告晴天到。有趣的谚语26二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四节气歌27回归·大自然感谢聆听2021回归·大自然感谢聆听202128竺可桢回归·大自然大自然的语言2021竺可桢回归·大自然大自然的语言202129学习目标010203了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序(重点)体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点)激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)学习目标010203了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序30说明文运用·我最强说明文运用·我最强31一、本文的说明对象是什么？明确：说明对象是“物候”和“物候学”。一、本文的说明对象是什么？明确：说明对象是“物候”和“物候学32由四季变化引出物候和物候学研究物候学的重要意义物候观测对农业的重要性物候现象来临的决定因素现象本质逻辑顺序（1--3）（4--5）（6--10）（11--12）（层层深入结构精巧）二、说明顺序。由四季变化引出物候和物候学研究物候学的重要意义物候观测对农业33决定物候现象来临的因素是按什么顺序写的？①纬度的差异②经度的差异③高下的差异④古今的差异主要次要空间时间决定物候现象来临的因素是按什么顺序写的？①纬度的差异主要次34决定物候来临的四个因素能否调换顺序？不能，因为这四个因素是由：

由到由到

主次空间时间逻辑顺序决定物候来临的四个因素能否调换顺序？不能，因为这四个因素是由35本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？

第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了铺垫。第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。三、说明思路文章先概括四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候存在关系，劳动人民可据以安排农事，最后指出：这些自然现象就是物候。本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？第36四、说明方法及作用说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。回答模式：“这段文字运用了（说明方法），（准确/具体/生动/清楚）地说明了（说明对象）的

特点，从而使说明更具体/更科学/更容易让人理解/更有说服力。”四、说明方法及作用说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数37（1）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多下定义。科学准确地说明了什么是物候学。

打比方。把“活生生的生物”比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候对于农业的重要性。运用了作比较的说明方法，将物候观测与气象仪器作比较，突出说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏；从而使说明更具体，更科学。（1）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科38（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。作比较、列数字。准确突出说明了物候现象对农业的影响。（5）如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

分类别。条理清晰地说明了影响物候有哪些因素，主次关系如何。（4）6—10自然段

举列子。具体地说明了经度的差异也是影响物候的因素之一。（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、39（6）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（7）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高，这叫逆温层。（8）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

引资料。说明了“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”，使说明具有权威性和说服力。

引资料。说明了“物候现象来临的迟早还有古今的差异”，使说明具有权威性和说服力。下定义。科学准确地说明了“逆温层”的含义。（6）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割40五、说明文语言重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：

一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系。五、说明文语言重新拟一开头，与原文作比较，一年有四季，春夏秋41“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草

“各种花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的“簌簌地落下来”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。准确地反映了草木开始生长的状况贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息确切地表达了叶子枯黄的过程摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀恰当地描写了风雪飘落的程度五、说明文语言“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草准确地42杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”运用拟人的修辞手法，赋予自然界的生物以人的动作和情感，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，形象生动地说明了自然现象同气候的关系，劳动人民可据以安排农事，大大增强了文章的生动性和可读性。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗43“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用？“凡是”表范围，说明只要是近海的地方，没有一处不比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷，符合实际情况，“凡是”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一44

既然自然界中的“语言”可以预测许多物候现象，那么就不需要花许多人力物力去研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说法吗？为什么？拓展开放题既然自然界中的“语言”可以预测许多物