小说艺术技巧之叙事艺术课件

小说阅读——小说的叙事艺术小说阅读——小说的叙事艺术1教学目标：

1.复习常见的小说叙事艺术2.掌握小说叙事艺术类考题的命题特点3.揣摩小说叙事艺术类考题答题技巧教学目标：

1.复习常见的小说叙事艺术2

一、小说的叙事艺术技巧

小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成部分。它作为一种叙事文体，其艺术技巧更突出叙事技巧、描写艺术、语言艺术等几个方面。本讲重点讲叙事艺术。叙事艺术是指为使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法、情节结构手法和叙述安排的形式。一、小说的叙事艺术技巧3

(一)情节叙述手法

情节叙述手法指的是作者叙述故事的技巧，包含叙述人称和叙述视角、叙述方式。1．叙述人称和叙述视角第一人称(有限视角) 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。第二人称 严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称(全知视角) 第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，表达相对自由和客观。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。(一)情节叙述手法

情节叙述手法指的4

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(二)情节结构手法情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的各种技巧。具体如下：1.悬念：指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。2.抑扬：指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。3.照应：又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。(二)情节结构手法6

4.

伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。

5.对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。6.衬托：指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。7.铺垫：也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨。8.突转：在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。4.伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件7

9.

线索：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。（1）小说中常见的线索人物、事物、事件、时间、空间、人物心理、情感等（2）线索的安排安排线索，可以是单线，也可以是双线。双线一般是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行的，可分为明线和暗线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索为明线。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索为暗线。（3）线索的作用贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨，便于揭示主题。9.线索：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉8

9.

线索：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。（1）小说中常见的线索人物、事物、事件、时间、空间、人物心理、情感等（2）线索的安排安排线索，可以是单线，也可以是双线。双线一般是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行的，可分为明线和暗线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索为明线。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索为暗线。（3）线索的作用贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨，便于揭示主题。9.线索：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉9

（三）叙述安排上的形式：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中，采用寓言的形式。

10二、典题分析（一）常见的问题设置1.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。2.作品是怎样叙述……故事的？3.本文在叙述故事时有哪些特点，这样写有何作用？请简要分析。4.文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？5.故事主体部分采用第几人称叙述？有什么表达效果。6.从“高一手”到“郑一手”,中间有许多曲折。请找出有哪些曲折,并说说作者这样写的匠心。二、典题分析11小说艺术技巧之叙事艺术课件12

（二）典题分析

2014.全国卷1《古渡头》

作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；（叙事视角）②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；（叙事结构）③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；（叙事方式）④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。（叙事方式）

（二）典题分析

2014.全国卷1《古渡头》

作品是怎样叙132017.全国卷1《窗子以外》

作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。①人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在的约束；（人称变换的作用）②以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离，易与心灵深处的交流；（第二人称的作用）③使读者体会到作者的真诚态度，增加了内容的可信度。（第一人称的作用）2017.全国卷1《窗子以外》

作者交替使用“你”和“我”14典题1.：这篇小说在情节设置上运用了什么技巧？请结合文本简要分析其艺术效果。（《冷暖岛事》）文本梳理：有田叔谎称身体不舒服，提前回家，第二天又不来聚会(悬念1)，老顺财他们误认为有田叔有病；听到鞭炮声和孩子哭声(悬念2)，便误认为有田叔病亡；到了有田叔家，事情才真相大白。叙述手法：悬念法(或误会法)艺术效果：这样写使故事情节的发展波澜迭起，曲折有致，引人入胜，增强了作品的艺术感染力。典题1.：这篇小说在情节设置上运用了什么技巧？请结合文本简15

答案评析：作答规范，层次清晰，先是明确手法，然后总体上分析艺术效果，最后结合文本分析悬念的设置和效果。

学生答案分析

答案一：

答案评析：要悬念分析不透彻，没有具体分析出设置了哪些悬念，设置了这些悬念具体的艺术效果也只是答出了“吸引读者”这一点。答案二：

答案评析：作答规16典题2.：从“高一手”到“郑一手”，中间有许多曲折。请找出有哪些曲折，并说说作者这样写的匠心。（《高一手》）参考答案：曲折之处：①高大爷由“高一手”变成流浪汉；②流浪汉得到郑晓亮和林勇的照顾；③郑晓亮和林勇不幸受伤得到高大爷的救治；④高大爷由“流浪汉”重新成为“高一手”；⑤“高一手”把自己的技能传授给郑晓亮，使他成为“郑一手”。匠心之处：①弘扬了优秀的传统文化必须传承的精神；②揭示了善良必将得到善良人的帮助的主旨，有教育意义。③这样写使故事情节的发展波澜迭起，曲折有致，引人入胜，增强了作品的艺术感染力。典题2.：从“高一手”到“郑一手”，中间有许多曲折。请找出17

三、增分策略

(一)阅读为先：理层次，抓标志小说叙事艺术赏析题对应的阅读有以下3个特点和要求：1．着眼全文，整体性阅读。因为叙事是全文性，不可能是局部阅读。2．理清叙事层次和段落。看看叙事可分为几个阶段及层次起止。3．抓住标志。抓住有助于把握叙事艺术的标志词语，如表时间的词，插入、过渡性词语等。有了这样的阅读，才能为答题作铺垫。三、增分策略18

(二)答题有径：突出叙事技巧(特点)考查小说叙事艺术，一般是技巧与效果兼顾，重在把握叙事技巧。判断叙事技巧，一般要从以下6个角度思考：1．叙事线索是什么：尤其线索中的双线，几乎是首先必须思考的。2．叙事人称是什么：是第一人称还是第二、三人称，或者交错使用。3．叙事方式是什么：是顺叙还是倒叙、插叙。4．叙事详略是什么：哪部分详哪部分略，为什么要这样安排。5．叙事技巧是什么。有无运用悬念法、突转法、抑扬法等技巧。6.叙述形式是什么：有无运用对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中，采用寓言等形式。

(二)答题有径：突出叙事技巧(特点)19（三）规范答题1.要准确判断叙事的艺术手法2.结合文本分析叙事的艺术手法是如何运用的3.要具体分析叙述效果，既要扣住叙述本身效果，又要结合这种叙述手法给全文情节、人物塑造、主旨表达及小说风格等带来的效果进行分析（三）规范答题1.要准确判断叙事的艺术手法201.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。

2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。

3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花21小说阅读——小说的叙事艺术小说阅读——小说的叙事艺术22教学目标：

1.复习常见的小说叙事艺术2.掌握小说叙事艺术类考题的命题特点3.揣摩小说叙事艺术类考题答题技巧教学目标：

1.复习常见的小说叙事艺术23

一、小说的叙事艺术技巧

小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成部分。它作为一种叙事文体，其艺术技巧更突出叙事技巧、描写艺术、语言艺术等几个方面。本讲重点讲叙事艺术。叙事艺术是指为使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法、情节结构手法和叙述安排的形式。一、小说的叙事艺术技巧24

(一)情节叙述手法

情节叙述手法指的是作者叙述故事的技巧，包含叙述人称和叙述视角、叙述方式。1．叙述人称和叙述视角第一人称(有限视角) 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。第二人称 严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称(全知视角) 第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，表达相对自由和客观。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。(一)情节叙述手法

情节叙述手法指的25

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(二)情节结构手法情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的各种技巧。具体如下：1.悬念：指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。2.抑扬：指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。3.照应：又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。(二)情节结构手法27

4.

伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。

5.对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。6.衬托：指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。7.铺垫：也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨。8.突转：在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。4.伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件28

9.

线索：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。（1）小说中常见的线索人物、事物、事件、时间、空间、人物心理、情感等（2）线索的安排安排线索，可以是单线，也可以是双线。双线一般是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行的，可分为明线和暗线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索为明线。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索为暗线。（3）线索的作用贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨，便于揭示主题。9.线索：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉29

9.

线索：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。（1）小说中常见的线索人物、事物、事件、时间、空间、人物心理、情感等（2）线索的安排安排线索，可以是单线，也可以是双线。双线一般是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行的，可分为明线和暗线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索为明线。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索为暗线。（3）线索的作用贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨，便于揭示主题。9.线索：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉30

（三）叙述安排上的形式：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中，采用寓言的形式。

31二、典题分析（一）常见的问题设置1.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。2.作品是怎样叙述……故事的？3.本文在叙述故事时有哪些特点，这样写有何作用？请简要分析。4.文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？5.故事主体部分采用第几人称叙述？有什么表达效果。6.从“高一手”到“郑一手”,中间有许多曲折。请找出有哪些曲折,并说说作者这样写的匠心。二、典题分析32小说艺术技巧之叙事艺术课件33

（二）典题分析

2014.全国卷1《古渡头》

作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；（叙事视角）②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；（叙事结构）③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；（叙事方式）④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。（叙事方式）

（二）典题分析

2014.全国卷1《古渡头》

作品是怎样叙342017.全国卷1《窗子以外》

作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。①人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在的约束；（人称变换的作用）②以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离，易与心灵深处的交流；（第二人称的作用）③使读者体会到作者的真诚态度，增加了内容的可信度。（第一人称的作用）2017.全国卷1《窗子以外》

作者交替使用“你”和“我”35典题1.：这篇小说在情节设置上运用了什么技巧？请结合文本简要分析其艺术效果。（《冷暖岛事》）文本梳理：有田叔谎称身体不舒服，提前回家，第二天又不来聚会(悬念1)，老顺财他们误认为有田叔有病；听到鞭炮声和孩子哭声(悬念2)，便误认为有田叔病亡；到了有田叔家，事情才真相大白。叙述手法：悬念法(或误会法)艺术效果：这样写使故事情节的发展波澜迭起，曲折有致，引人入胜，增强了作品的艺术感染力。典题1.：这篇小说在情节设置上运用了什么技巧？请结合文本简36

答案评析：作答规范，层次清晰，先是明确手法，然后总体上分析艺术效果，最后结合文本分析悬念的设置和效果。

学生答案分析

答案一：

答案评析：要悬念分析不透彻，没有具体分析出设置了哪些悬念，设置了这些悬念具体的艺术效果也只是答出了“吸引读者”这一点。答案二：

答案评析：作答规37典题2.：从“高一手”到“郑一手”，中间有许多曲折。请找出有哪些曲折，并说说作者这样写的匠心。（《高一手》）参考答案：曲折之处：①高大爷由“高一手”变成流浪汉；②流浪汉得到郑晓亮和林勇的照顾；③郑晓亮和林勇不幸受伤得到高大爷的救治；④高大爷由“流浪汉”重新成为“高一手”；⑤“高一手”把自己的技能传授给郑晓亮，使他成为“郑一手”。匠心之处：①弘扬了优秀的传统文化必须传承的精神；②揭示了善良必将得到善良人的帮助的主旨，有教育意义。③这样写使故事情节的发展波澜迭起，曲折有致，引人入胜，增强了作品的艺术感染力。典题2.：从“高一手”到“郑一手”，中间有许多曲折。请找出38

三、增分策略

(一)阅读为先：理层次，抓标志小说叙事艺术赏析题对应的阅读有以下3个特点和要求：1．着眼全文，整体性阅读。因为叙事是全文性，不可能是局部阅读。2．理清叙事层次和段落。看看叙事可分为几个阶段及层次起止。3．抓住标志。抓住有助于把握叙事艺术的标志词语，如表时间的词，插入、过渡性词语等。有了这样的阅读，才能为答题作铺垫。三、增分策略39

(二)答题有径：突出叙事技巧(特点)考查小说叙事艺术，一般是技巧与效果兼顾，重在把握叙事技巧。判断叙事技巧，一般要从以