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文档简介

人教版五年级语文上册第一组课文学习目标:1有感情朗读课文.2体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱.对求知的渴望.3通过文中动作描写和心理描写的表达方法,来体会作者用词的准确生动.我会读：请同学们认真默读课文，边读边画出“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子并加以体会。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然的写出“我”为雨天能有个充分的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的热爱。

我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架．作者用“咽”和“吞”两个动作，写出此时的“我”尽管很累，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神盛宴，收获了知识与智慧。“我”这样子读书是怎么样的一种感觉？难道不怕被发现吗？？

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话集中体现了文章的中心，是主旨句。我会说请同学们快速读课文，思考：1、作者在窃读中快乐什么？惧怕什么？2、当离开书店时她想起了谁说的话，什么话？你怎么理解？

2分钟后交流。快乐___阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐.惧怕____害怕被店员或老板发现,受到训斥和轰赶.

妙句品读

国文老师说：“记住，你们是吃饭长大的；也是读书长大的！”我说：“记住，我们是吃饭长大；也是读书长大！”1、“吃饭长大:”身体成长的物质需要.2、“读书长大”精神的成长,心灵的成长.这句意思：精神哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人才是健康成长的人.综合性学习：搜集名人读书的故事或读书名言；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；给自己的图书分分类，做个书目；找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；

开展其他相关的内容。请写出自己积累的关于读书的

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