大班教案九篇

第第21页大班教案九篇

大班教案篇1

活动目标：

1.在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的欢乐。

2.能依据乐曲的结构、心情、形象，制造性地用表情和动作进行表现。

3.学习依据故事情节创编并表演律动。

活动预备：

1.音乐磁带、录音机。

2.活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。

3.活动前看过幼儿用书，了解了小和尚欢乐、生气、难过等不同的心情。

活动过程：

一、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的性格化动作。

1.师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物心情。

2.启发幼儿制造性地表现欢乐、生气、难过三种性格化表情与动作。

3.老师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

二、幼儿依据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

1.观赏a段音乐，感受乐曲结构。

〔1〕引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时欢乐的动作和表情。

〔2〕引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

〔3〕引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难过的动作和表情。

〔4〕幼儿听a段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"〔a1、a2、a3〕等动作。

2.老师引导幼儿依据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作〔b段音乐〕。

3.老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现〔a'段音乐〕。

三、幼儿随音乐依据故事情节完整、合拍地进行表演。

1.幼儿在老师的带领下听音乐完整地表演。

2.幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

3.老师采用"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

四、启发幼儿思索。

老师：为什么到最末三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应当怎么做？

〔懂得只有团结起来才能将事情做好的道理〕

活动延伸：

结合社会活动"我会交伙伴"，学习和伙伴交往的简约方法，体验有伙伴的欢乐。

大班教案篇2

活动目标：

1、能够发觉句子的简约规律，并自己进行整理，用语言表达出来。

2、学习用“又…又…”“…来…去”“不…不…”说短句。

活动预备：

画有苹果〔又大又圆〕、西红柿〔又大又红〕、娃娃〔又白又胖〕、人物〔又高又大、又矮又小〕的图片。幼儿人手一份操作材料。

活动过程：

一、开始部分。

老师带领幼儿“玩形容词”的游戏，援助幼儿回忆上节课的知识要点，激发幼儿听课的爱好。

二、进行部分。

1、出示图片，幼儿进行观测。

〔1〕出示苹果的图片，引导幼儿观测图片。

提问：图片上有什么？这个苹果的样子真可爱，它又大又圆。我们还可以怎样用“又…又…”说出来？

〔2〕出示娃娃的图片，引导幼儿观测图片。

提问：谁能用“又…又…”来说说这个娃娃呢？

〔3〕出示人物的图片，引导幼儿观测图片。

提问：谁能用“又…又…”来说说这个人呢？谁能来形容一下两个小伙伴有什么不同？

2、引导幼儿做动作，并用“又…又…”描述。

〔1〕老师可以做又唱又跳的动作引导幼儿说出。

〔2〕请幼儿相互做动作，并用“又…又…”句式相互描述。

3、游戏：动作猜谜。

〔1〕老师做出走来走去的动作，请幼儿观测。

提问：谁用“…来…去”把老师的动作说出来。

〔2〕鼓舞幼儿做出动作〔跑、爬〕，其他幼儿用“…来…去”的词语说短句。

〔3〕幼儿分组开展动作猜谜的游戏，并进行阅历的共享。

4、出示三个大小不同的圆形图片，请幼儿观测并比较。

〔1〕请幼儿说说这三个圆形有什么不同？在老师的引导下说出“不大不小”的短句。

〔2〕出示三根长短不同的木棍，请幼儿用“不…不…”说出来。

〔3〕请幼儿查找生活中的物品，并会用“不…不…”说出来。

三、共享部分。

幼儿分成五组，每人一份操作材料，把“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式分别组成短句向同伴沟通。

延伸活动：

老师把“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式词卡投放到语言区中供幼儿巩固、练习。

活动小结：

这节课整体组织下来，我制定的.目标已达到，顺当的完成预想的效果，幼儿的积极性很高。

通过这节活动的开展，幼儿对于“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活动进行的过程中多数幼儿能利用三种句式说出短句。

在活动中老师的语言在简练一些，多发挥大班幼儿的自主性。

大班教案篇3

活动目标：

1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。

2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。

3．学习小组合作，共同完成表演任务。

活动预备：

1．音乐、音响设备。

2．队形示意图、磁性底板。

活动过程：

一、理解队形示意图。

师：小伙伴们，你们好。今日老师给小伙伴们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？

师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？

老师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小伙伴之间还要空开肯定的距离，这样跳舞的时候才好看。

师：有没有哪组小演员情愿来试一试，排成这样的两横排呢？

师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？

师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？

师：刚刚，我们的"两横排"已经排的特别好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？留意间距哦。

二、创编动作。

师：今日，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请认真听，会有哪些小动物参与呢？--听音乐！

师：有哪些小动物参与啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！〔自由仿照〕师：小伙伴，这么好玩的舞会你也想去参与吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜爱做什么动作呢？

师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！

三、变换队形。

师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是"一横排"，再变成"圆形"，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？

师：小伙伴，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？

出示新的队形变换图，边换动作边换队形。

师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！

师：你们还想换什么动作呢？〔再请一组〕

师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参与舞会吧！

大班教案篇4

活动目标

1、培育幼儿的新奇心。

2、在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

3、进展想像力和制造力。

一、理解故事内容

1、出示大背景图，引导幼儿观测这是什么地方，〔大森林〕图上有谁。〔松鼠妈妈和小松鼠〕

2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢？〔引出故事题目〕

3、借助贴绒教具，完整讲解并描述故事。提问：

①故事里涌现了哪些动物？

②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

④小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引导幼儿再次观赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？〔启发幼儿争论，学会自我爱护的意识〕。

二、表演故事

1、两位老师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态。

三、续编故事

1、启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？〔如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等〕

2、请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

四、师幼评议。

师幼评议续编的故事的讲解并描述状况。

五、活动延伸：

请家长带孩子到动物园观测动物。

大班教案篇5

活动目标:

1、幼儿学会用冷暖色调表现自己看过的火的性状及颜色。

2、通过绘画的方式，幼儿争论理解火给人们带来的好处，了解火的作用。

活动重点：幼儿通过阅历的积累，沟通争论火的作用。

活动难点：运用水粉的冷暖色调把火的作用表现出来。

活动预备：多媒体课件、水粉画用具。

活动过程：

一、1、谈话导入

阅历沟通

在医用白托盘上烧纸，引出火的基本外形，火是什么颜色的。

2、你见到过的火是什么颜色的，和纸烧出来的颜色不一样的。〔煤气上的，蓝和绿〕

二、1、幼儿争论进行操作

运用多媒体列出幼儿所说的各式各样的火，并让幼儿明白蓝、绿是冷色调的火，红、黄是暖色掉的火。

2、我们能不能先把火画出来，火的基本造型，最边远很烫的，也是很亮的。

3、那火有哪些作用呢。幼儿可以边争论边画〔可以烧饭：火上画锅。可以烧烤、发信号、驱逐野兽、炼铁炼钢〕

4、不要求画的完整，基本外形出来后，把没有完成的画可以放在区域活动中，逐步完成。让幼儿了解水粉特性：可以不断掩盖。

三、1、老师讲评活动引申

老师讲评幼儿画的内容。

2、我们知道了火带给人们的好处，那火有哪些不好的地方，请幼儿争论。

3、对幼儿进行安全教育：着火了怎么办，烫伤了怎么办。

大班教案篇6

活动目标

1、让幼儿初步了解一和很多的关系。

2、知道“很多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“很多”。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学重点、难点

初步了解“一和很多”及他们的关系

活动预备

1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。

2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，很多桃子(个数与幼儿数相等)

3、小篮子一只。

教学过程

一、开始部分：

语言导入：“今日老师给小伙伴讲一个新故事，小伙伴要仔细听，我们来比一比哪位小伙伴听得最仔细。”

二、基本部分：

1、老师边讲解并描述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，援助幼儿认知“1”和“很多”。

老师：“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)。

小伙伴：“小猴子”

老师：“这是几只小猴子?”

小伙伴：“1只”

老师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀?”(出示磁性教具桃子)。

小伙伴：“摘桃子”

老师：“小猴子的桃树上有多少桃子?”

小伙伴：“很多桃子。”

2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“很多”可以分成1个1个。

老师：“小猴子很爱劳动，桃子一每天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小伙伴们来帮忙，小伙伴兴奋吗?”(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。”

老师总结：“原来树上有很多桃子，小伙伴你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子?”

小伙伴：“一个也没有了”

老师：“对!很多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”

3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“很多”。

老师：“小伙伴帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好?”

小伙伴：“好!”

请小伙伴把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。”

老师：“篮子里现在有多少桃子?”

小伙伴：“很多桃子。”

总结：“一个一个合起来是很多。”教说：“一个一个合起来是很多。”

三、结束部分：

老师：“小伙伴今日帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小伙伴们累不累呀?”

小伙伴：“累。”

老师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小伙伴和小猴子再见吧!”

小伙伴：“小猴子再见!再见!”

放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。

教学反思

首先，在选课上，我认为这节课比较简约，就围绕(一和很多)，真的上课了，我发觉孩子虽然爱好很浓，上课一贯能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和很多的概念，孩子的掌控效果不是很好。

其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音优美，但当孩子的爱好过浓，课堂显得没法掌握时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。

大班教案篇7

活动目标：

1、为孩子提供解决问题的机会，鼓舞孩子尝试运用多种方法去解决问题。

2、引导幼儿用完整的语言讲解并描述自己的方法，进展幼儿的口语表达技能。

3、引导幼儿细心观测画面，找出相关问题，培育幼儿的观测力。

活动重点：

鼓舞孩子尝试运用多种方法去解决问题。

活动难点：

幼儿能用完整的话讲解并描述自己解决问题的方法。

活动预备：

1、燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰。

2、森林挂图、大树、房子、梯子、凳子等教具。

活动过程：

1、课题导入：小伙伴们今日老师给你们带来了一些动物头饰，你们想知道它们是谁吗？引起幼儿学习爱好。

2、老师介绍动物头饰：引导幼儿逐一认识燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰，提问：

〔1〕这些头饰美丽吗？

〔2〕你们想戴上扮演这些小动物吗？老师也想扮演其中的一个小动物，这些小动物中谁最厉害？〔老虎〕老师扮演老虎吧，你们喜爱哪个小动物？自己选一个。

3、和幼儿一块争论这些动物的本事：老虎有兽中之王的美称，可见它特别厉害，你们都有哪些本事？引导幼儿用完整的语言说出我是……〔小猴会爬树，比老虎厉害；小鸟会飞，小猫会跑，大象比老虎强壮等〕你们的本事都很大，今日我是邀请你们到我家做客的，你们情愿吗？我们应当怎样去？〔做火车、飞机、汽车等〕

4、以游戏的形式，到达大森林：放音乐〔开火车〕同时出示森林图，老师带领幼儿一起开火车到达目的地，老虎开火车，提示动物们在过山洞时湾下腰，过高山是把手举起来。提问：来到大森林你们有什么感觉？〔环境精美，空气新鲜〕小伙伴觉得累了吗？前面有棵树我产到大树底下休息一下吧。

5、提出问题，如何送小鸟回家：出示大树及小鸟图，提问：你们听到了什么声音？谁在叫？发生了什么事？〔从树上掉下一只小鸟〕找一下鸟妈妈去哪里了？鸟妈妈没在家我们应当怎样援助小鸟？

6、引导幼儿运用多种方法去解决问题：提问：你们有什么方法把小鸟送回家？如下以下方法：

1、小猴会爬树，把小鸟送回家。

2、大象用鼻子把小鸟送回家。

3、小狗、小羊、老虎可以用梯子或凳子送小鸟回家。

4、小猫可以爬到小马的背上把小鸟送回家。

5、燕子可以背着小鸟回家。最末由大象把小鸟送回了家，小动物们可兴奋了。

7、活动延深：援助小猫、小狗找吃的。出示老虎的房子，引导幼儿观测，发觉问题，提问：我的家美丽吗？是什么样子的？房子前面挂着什么？〔鱼、肉骨头〕是谁最爱吃的？我们应当怎样把它取下来？引导幼儿想出更多的好方法，如：〔1、可以用凳子、梯子把食物取下来；

2、小猫、小狗可以爬到小马背上把食物取下来；

3、让小鸟援助把食物取下来；〕

8、以游戏的形式结束活动：游戏开火车，今日我们真兴奋啊，太阳快落山了，我们回家吧，我们怎样回家呢？还是让老虎开火车送我们回家吧。

大班教案篇8

活动目标：

1、在看看、说说中学唱歌曲，并尝试创编歌曲。

2、感受公共设施给人们生活带来的便利。

活动预备：

钢琴、报纸、东方书报亭图片、幼儿已经熟识歌曲旋律

活动过程：

一、复习歌曲

复习歌曲《逛街》依据歌词内容提出相应的要求

二、新授歌曲〔价值点：感受东方书报亭给人们带来的便利，以及学唱歌曲〕

1、认识东方书报亭

提问：你们知道这是什么地方吗？〔出示“东方书报亭”的照片〕

提问：你们在哪里看到过“东方书报亭”？这里是做什么的？

小结：为了方便大家买书报，“东方书报亭”大多设立在人们常常要走过的地方，里面有各种不同的报纸、杂志。

2、理解记忆歌词

过渡句：还记得前几天我们为东方书报亭唱的歌曲？〔老师弹唱〕

提问：歌曲里是的广告词是怎么唱的？〔援助幼儿记忆歌词，从而学唱歌曲。〕

3、学唱歌曲

引导：让我们一起跟着音乐来唱唱吧！

三、创编歌词〔价值点：为东方书报亭创编歌词〕

1、鼓舞幼儿创编歌词。〔要求：老师介绍清晰哪两句需要创编〕

提问：书报亭还有些什么报纸，书籍，怎么吆喝呢？

〔快来买份体育报竞赛消息真不少〕此时老师依据幼儿回答示范成如：呱呱叫的体育报，球赛消息真不少。

2、鼓舞幼儿创编其他广告词〔如：水果店、牛奶、故事报、健康报等〕

过渡：我们已经为东方书报亭的广告做好了，谁情愿来吆喝一下，看看会不会吸引顾客光临？

3、幼儿演唱创编的歌曲。

4、结束

结束语：你们编的《东方书报亭》真不错，确定会传到许多人的耳朵里，盼望大家继续为东方书报亭吆喝，吸引许多的顾客光顾东方书报亭。

四、延伸活动

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