大班数学多角度分类教案

第第6页大班数学多角度分类教案

大班数学多角度分类教案1

设计背景

在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助进展幼儿的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按物体的某一个〔或两个〕外部特征〔颜色、外形、大小〕进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打基础。

活动目标

1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。

2、积极地参加活动，体验数学活动的乐趣。

3、培育幼儿观测、分析的技能。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

重点难点

1.引导幼儿观测，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。

2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。

活动预备

1、教具预备：“分类娃娃”。

2、学具预备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔假设干。

3、《操作册》。

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

1.预备活动。

师生相互问候。

游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。

2.集体活动。

创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。

①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓舞幼儿从多角度进行分类，进展幼儿扩散性思维。

②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。

3.分组活动。

第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、外形等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思索：是积木多，还是红色积木多？

第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小外形、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。

4.沟通小结，整理学具。

请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，老师小结。引导幼儿整理学具。

教学反思

教学活动还可以延伸：

1.在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。

2.利用日常活动中的排队游戏，练习分类。

3.对于技能强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的.包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、外形进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。

4.家长和幼儿一起完成《操作册》。

大班数学多角度分类教案2

活动内容：多角度分类

活动目标：

1.能关注物体的多种特征，对同一种物体进行不同角度的分类，训练思维的敏捷性。

2.能用简约的标识记录并表述自己的多种分类方法。

3.体验合作的欢乐。

活动预备：

1.阅历预备：已有简约的分类阅历。

2.物质预备：课件，分类的图片、实物，大小篮子；

人手一份分类板、记录单、笔。

3.活动前，安排好幼儿的穿着。

活动过程：

一、以“小兔搬家”引入活动

1.结合PPT，老师引入:今日小兔搬家，家里的东西又多又乱，请小伙伴来帮它整理整理

2.引导幼儿观测杯子的不同。

二、分杯子，学习多角度分类

1.提出多角度分类的任务

师：要把杯子分到两个盘子里，可以有许多种分法，请小伙伴去分一分。

2.出示并介绍分类板和记录单，启发幼儿记录。

师：每分一次，就记一次，要将自己分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

4.请幼儿介绍自己的分法。

师：请你说说，你一共分了几次，每次是怎样分的？

5.老师梳理并小结。

师一边操作PPT，一边小结：原来这几个杯子可以分四次，可以按颜色分，也可以按大小分，还可以按有没有柄来分，还可以按有没有花纹来分。

三、分组合作自选活动，巩固多角度分类

1.老师介绍材料和分类要求。

师：请小伙伴三个人一组，商量好两个人分，一个人做记录。把预备的材料整理到两个小篮子里，想一想可以怎样分，有几种分的方法？每分一次，就记一次，要将分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。

2.幼儿分组合作自主操作，老师观测并指导幼儿记录。

3.引导幼儿说说分类的过程和结果。