《我与地坛》课件-统编版高中语文必修上册

“到北京可以不去长城，可以不去十三陵，但一定要去看一看地坛。”“这么多年过去了，《我与地坛》的影响仍经久不息，直到现在仍有人说，到北京可以不去长城，可以不去十三陵，但一定要去看一看地坛。”我与地坛史铁生任务一：小组合作，找出文章中关于地坛的景物描写并对其进行赏析，分析地坛的特点。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。宏伟辉煌荒芜冷落“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。

“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。

充满生机

十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。

十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。生命的力量与永恒任务一：小组合作，找出文章中关于地坛的景物描写并对其进行赏析，分析地坛的特点。充满了生命的力量任务二：结合文本探究：在这样一个荒芜但并不衰败、而且充满生命的力量的地坛中，作者产生了什么样的思考？为什么会产生这样的思考？作者在地坛中得到的答案又是什么？（1）作者产生了什么样的思考？对生与死的思考。（2）为什么会产生这样的思考？1951年，1月4日生于北京。1967年，毕业于清华大学附属中学。1969年，上山下乡运动展开，自愿到陕北延安农村插队。1969年，4月因腰腿病返京治病，6月回村，生产队关照让其担任饲养员，放牛喂牛。1971年，9月史铁生腰疼加重，回北京治病。1972年，1月5日住北京友谊医院，一年有半，治疗结束之时即轮椅生涯开始之日。最“狂妄”的年龄一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。（3）作者在地坛中得到的关于生与死的答案是什么？地坛给了作者生的希望，使他有了活下去的勇气。任务三：探究作者与地坛之间存在着什么样的关系？地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。作者昔：健全、康健

“最狂妄的年龄”今：瘫痪、残疾

被社会遗弃地坛昔：宏伟辉煌今：荒芜冷落被人遗忘母亲给他的答案是什么？母亲的人物形象？作者对于母亲的情感？课后作业：请同学们阅读课文第二部分，找出其中对母亲的描写，选择其中一个场景，对母亲的动作、神态、心理等加以自己的想象并扩写。我与地坛史铁生自行阅读课文第二部分，找出具体描写母亲的句子，并且分析母亲是一个什么样的人？疼爱儿子、理解儿子、命运艰难、意志坚忍……作者最后找到的属于他自己的路是什么？用纸笔在报刊上碰撞开的一条路（写作）母亲希望作者走的路到底是什么？是一条通向自己幸福的路，无论是写作或是干别的，都应该踏实而不张扬，以坚忍的意志去面对艰难的命运。“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”▪2005第三届鲁迅文学奖病隙碎笔（获奖）▪2002老舍散文奖病隙碎笔（获奖）▪2002传媒文学杰出成就奖病隙碎笔（获奖）▪1998第一届鲁迅文学奖老屋小记（获奖）▪1998北京市文学艺术奖老屋小记（获奖）▪1997上海市长篇小说奖务虚笔记（获奖）▪1988作家评论奖答自己问（获奖）▪1986上海文学奖毒药（获奖）▪1985三月风金杯奖来到人间（获奖）▪1984年度作家文学奖奶奶的星星（获奖）▪1984全国优秀短篇小说奖奶奶的星星（获奖）▪1983全国优秀短篇小说奖我的遥远的清平湾（获奖）▪1983青年文学奖我的遥远的清平湾（获奖）.2018《务虚笔记》《我的遥远的清平湾》入选改革开放四十年最具影响力小说个人获奖▪2009第一届绽放文学艺术成就奖（获奖）▪1993第六届庄重文文学奖（获奖）史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦