大班数学教案：有趣的的立方体教案及教学反思

第第4页大班数学教案：有趣的的立方体教案及教学反思

大班数学教案：有趣的的立方体教案及教学反思

【教学内容及学情分析】

几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中常常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是特别模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。

【活动目标】

1、认识长方体和圆柱体，简约了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。

3、进展形象思维技能和剪、粘贴的技能。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

【活动重点、难点】

1、重点认识长方体和正方体。

2、难点简约了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。

【活动预备】

1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。

2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。

3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

【活动流程】

㈠幼儿在玩中探究发觉玩具的特征，并进行分类。

师："小伙伴老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。'

幼儿任意挑玩具，自由玩。师："刚才你们发觉了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)

师："请小伙伴把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。

1、小伙伴放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?大,考@@@!!!吧.幼,师,网(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)

师：小伙伴观测的真具体，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?

幼：一样大，不一样大。(幼儿争吵不下)

2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。

3、老师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。

㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有很多，今日我们一起到超市去找一找。

2、请小伙伴坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。

师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小伙伴先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)

老师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。

㈣、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识阅历

1、超市里的商品真多，请每个小伙伴买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。

2、小伙伴都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)老师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。

㈤、幼儿分组用买的商品造型。

1、请幼儿相互沟通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应当怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)

2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。

【活动延伸】

请小伙伴回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真