大班数学活动教案：顺数与倒数

第第9页大班数学活动教案：顺数与倒数

大班数学活动教案：顺数与倒数1

活动目标

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维进展。

3、情感上：使幼儿在心情愉悦的状况下，积极主动的学习，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动重难点

活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：学习倒数、倒接数

活动预备

1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

2、青蛙10个，荷叶假设干个

3、相同火车头图片2个〔区分：车牌号不同〕

4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

5、《开火车》音乐

活动过程

一、开始部分：

〔一〕老师自我介绍，表达认识新伙伴的愉悦心情。

〔二〕老师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的留意力和参加活动的积极性。

〔三〕老师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

1。通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

2。数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？

二、基本部分：

〔一〕老师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺次排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

〔二〕老师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观测、感知由于方位的改变，数的顺次也会发生改变。

〔三〕复习巩固：

1。老师以奇妙的口吻，导入青蛙，以查找青蛙不同点的方法，引导幼儿发觉有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

2。以青蛙想和小伙伴玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

3。老师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观测，再次感知由于方位的改变，数的顺次也会发生改变，并引导幼儿依据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参加的形式体验、感知顺数与倒数。

4。以观测楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……

5。老师以祝愿青蛙搬新家的方式，引导幼儿参加游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”〔456〕，“拍拍手，来数数，987，接着数……”〔654〕。

三、结束部分

拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活阅历。

活动延伸

请幼儿回家同爸爸妈妈共同查找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同共享。

活动反思

活动结束后，有的小伙伴自觉排队，请一人当小队长，按顺次数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的爱好，那么我们老师应放开手，让孩子们自己去玩、去探究，究竟学习不能只通过一两集体活动来完成。

大班数学活动教案：顺数与倒数2

活动目标

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维进展。

3、情感上：使幼儿在心情愉悦的状况下，积极主动的学习，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动重难点

活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：学习倒数、倒接数

活动预备

1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

2、青蛙10个,荷叶假设干个

3、相同火车头图片2个(区分：车牌号不同)

4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

5、《开火车》音乐

活动过程

一、开始部分：

(一)老师自我介绍，表达认识新伙伴的愉悦心情。

(二)老师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的留意力和参加活动的.积极性。

(三)老师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几?比9少1的数是几?

二、基本部分：

(一)老师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺次排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

(二)老师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观测、感知由于方位的改变，数的顺次也会发生改变。

(三)复习巩固：

1.老师以奇妙的口吻，导入青蛙，以查找青蛙不同点的方法，引导幼儿发觉有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

2.以青蛙想和小伙伴玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

3.老师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观测，再次感知由于方位的改变，数的顺次也会发生改变，并引导幼儿依据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参加的形式体验、感知顺数与倒数。

4.以观测楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼?……

5.老师以祝愿青蛙搬新家的方式，引导幼儿参加游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”(456)，“拍拍手，来数数，987，接着数……”(654)。

三、结束部分

拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活阅历。

活动延伸

请幼儿回家同爸爸妈妈共同查找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同共享。

活动反思

活动结束后，有的小伙伴自觉排队，请一人当小队长，按顺次数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的爱好，那么我们老师应放开手，让孩子们自己去玩、去探究，究竟学习不能只通过一两集体活动来完成。

大班数学活动教案：顺数与倒数3

活动目标

1、感受数学活动的趣味性。

2、掌控10以内数的顺数和倒数。

3、培育观测、比较和逆向思维技能。

4、培育幼儿对数字的认识技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备

图片、扑克牌假设张、地垫10块、烟灰壳假设个、数字卡假设张。

活动过程

1、学习10以内的顺数。

(1)以故事引入，出示图片让幼儿观测楼梯图,引导幼儿懂得观测数字与楼梯砖块数量关系。

(2)老师示范搭楼梯，引导幼儿观测和思索:上阶梯的时候,砖块的数量有什么改变?(上一级比下一级多1块)老师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。

(3)老师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多1。

2、学习10以内的倒数。

出示ppt图片。幼儿边观测小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少1。

3、练习顺数和倒数。

老师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。

4、老师介绍游戏规章，幼儿熟识玩法后分组游戏。

第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。

第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。

第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。

第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。

活动延伸

数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。

活动反思

新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此