大班科学教案：动物家族教案及教学反思

第第4页大班科学教案：动物家族教案及教学反思

大班科学教案：动物家族教案及教学反思

一、活动目标：

1、通过分类，让幼儿进一步掌控家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、进展幼儿的比较、分析、概括的技能。

3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

二、活动预备：

1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

2、各种动物卡片、挂饰假设干;

3、动物的家背景图4张。

三、活动重点：

引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

四、活动过程：

1、激趣导入以幼儿喜欢的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动爱好。(评：以幼儿喜爱的动画形象引题，易调动幼儿参加活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类。

①师：小伙伴，假如你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由争论，老师引导幼儿依据动物的不同特征尝试分类。

②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

③各组幼儿相互沟通分类的理由，老师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。(评：需求和爱好是使认知活动得以维持和获得胜利的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探究的爱好;让幼儿根据自己的想法分类，那么给幼儿一个主动学习与进展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)

3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。出,处!(评：在幼儿自由探究的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的认识，进行概念上的提升。)

4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。(评：幼儿的认知特点是：听过就忘却了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。)

5、引导幼儿依据已往的知识、阅历进行沟通争论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。

①师：除了这些动物，小伙伴还认识哪些动物，它们属于哪一类?

②师：动物是我们人类的伙伴，我们该如何对待动物?(评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互沟通和老师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有许多美妙的事物，假如我们再不爱惜它，就会失去它们。激发了幼儿爱惜动物的情感，培育了幼儿的环保意识。)

6、游戏：动物找家玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作，猎人来时，动物抓紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。(评：老师以游戏身份介入游戏中，既便于观测幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外，在第二遍游戏中，老师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探究欲望。)

7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。

8、结束活动：老师小结，激发幼儿继续探究动物神秘的爱好。(评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇异，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探究的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。)

教学反思：

在今日的教学活动中，我发觉孩子们对动物特别感爱好。激发幼儿继续探究动物神秘的爱好。但是活动过程中，课件上涌现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观测，因此老师在幼儿对动物认识阅历的把握不够精确，肯定