大班科学教案：推动骨牌

第第6页大班科学教案：推动骨牌

大班科学教案：推动骨牌

【活动目标】

1、了解多米诺骨牌的名称及玩法。

2、初步了解推力的作用，知道在骨牌数量相同的条件下，它的倾倒速度与路径、间隔有关。

3、培育幼儿的探究技能，体验游戏的乐趣。

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

【活动预备】

1、排列轨道示意图：

(1)长度相同轨道不同;

(2)长度相同轨道相同。

2、记录表2张;

3、每人10块骨牌。

【活动过程】

一、引起幼儿的爱好，理解多米诺骨牌的名称及玩法。

1、老师出示骨牌，讲解多米诺骨牌的名称和历史。

师："今日我们来玩一种特别的游戏多米诺骨牌。什么叫多米诺骨牌呢?多米诺骨牌是个外国名字，他其实就是一种用木头、骨头或者塑料做成的长方形骨牌。虽然这个多米诺骨牌有一个外国名字，但是它事实上起源于我们中国，已经有上千年的历史了。'

2、老师演示玩法，提示幼儿留意排列的特点。

师："(一边说一边出示自制骨牌)老师为每个小伙伴预备了10块骨牌，留意在排列的时候距离尽可能是一样的，用手指轻轻推动第一块，我们就可以看到后面的骨牌跟着倒下了。(电视机涌现老师事先排列好的骨牌)，你们想来试一试吗?开始吧。'

二、了解推力的作用，知道在骨牌数量相同的条件下，它的倾倒速度与路径、间隔有关。

1、幼儿个人自由探究，初步尝试多米诺骨牌的玩法。

幼：利用10块骨牌排一排，推一推，可以反复的试验。(老师辅导，反复强调骨牌排列时距离尽可能是一样的，并实时予以援助，观测幼儿操作过程中的亮点。)

师：请你和边上的小伙伴把骨牌放在一个盒子里。

结束提问：骨牌好玩吗?你胜利了没有?

幼1：我胜利了，我把骨牌一块块竖起来，轻轻一推就倒下了。

幼2：太好玩了，我排了3次3次都胜利了。

幼3：我没有胜利，前面几块倒下了，可是最末2块没有倒下去。

师：请胜利的小伙伴来说一说骨牌为什么会一块接一块地倒下?

幼：我看到是第一块倒下去时碰倒了第二块，第二块倒下时又遇到了第三块，这样一块接一块就全倒了。

总结：我们每个小伙伴都很厉害，很快就会玩骨牌游戏了。有的小伙伴特别聪慧，说看到第一块碰倒第二块，第二块碰倒第三块对了，这就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像A小伙伴推B小伙伴，B小伙伴推C小伙伴一样。还有的小伙伴临时没有胜利也没关系，下次排列时只要把骨牌之间的距离尽可能排列的一样就可以了，加油。

2、探究规律之一：在同等数量的条件下，排列的路径不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。

师：老师带来了2幅长度相同轨道不同的轨道图，请和边上的小伙伴两两合作，用盒子里的骨牌排列在轨道上，排列时距离尽可能是一样的。排好后数一数轨道上用了多少块骨牌。(出示轨道图1)

师：为什么有的组排得快，有的组排得慢?(排得快的组每个小伙伴都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行)。

师：出示记录表(记录骨牌的数量、轨道、推倒速度快的打"')

师：轨道上用了几块骨牌?请一个小伙伴来记录。

幼：20块

师：你排列的轨道是什么样的呢?请排列不同轨道的小伙伴上来画一画。

幼1：我们排列的是直线轨道

幼2：我们排列的是曲线轨道

师：想想哪一个轨道上的骨牌倒下的速度快呢?

师：每一组请一个小伙伴同时推倒轨道上的第一块骨牌，看一看哪个轨道上骨牌先倒下。

为什么有的组倒得快，有的组倒得慢?

师总结：虽然是同样数量的木块，排列的路径不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。

3、探究规律之二：同一路径里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。

导语：假如是在同一路径下木块的间隔疏密不同又会怎样呢?

师：我们来看一看第二张轨道图(2)，你们发觉了什么?

幼：2个轨道是一样的

师：在相同轨道上排列骨牌，又会发生什么改变呢?(出,处!)请你们一组小伙伴一起合作完成并把结果记录在表格中(出示线路相同，长度相同的轨道图和记录表，其中一组提供15块骨牌，另一组提供20块)

要求：

①将试验结果记录下来;

②过程可以反复尝试;

活动评价：

1、展示幼儿记录单，引导幼儿观测

师：请记录好的小组把记录表粘贴到展示板上来。并和边上的小伙伴说一说你是用什么方法比较出来的?大家同意他的看法吗?

幼1：我们分别在2条相同曲线轨道上排了15和20块骨牌，我们发觉骨牌之间的距离大的倒下的速度就快，距离小倒下的速度就慢。

幼2：我们也分别在2条相同曲线轨道上排了15和20块骨牌，可我们的结果和他们相反，骨牌之间距离大倒下慢，骨牌之间距离小倒下速度就快。

2、引导幼儿集体验证

师：老师把这个推到的过程拍成了一段视屏我们来看一看。

师：你们发觉了吗?哪一条轨道上的骨牌倒下的速度快?

幼：上面一条

师：你是怎样看出它倒下速度要快的，为什么呢?

幼：由于骨牌之间的距离比较密，倒下的速度就快。

3、提升与总结：从我们刚才的试验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路径、间隔的疏密、木块的数量有关的。同样长短同样路径的轨道，骨牌间隔距离密倒下的速度就越快，间隔疏倒下的速度就慢。

三、请幼儿看玩多米诺骨牌的录像，幼儿合作玩多米诺骨牌。

小伙伴们今日是第一次接触多米诺骨牌，有个姐姐她排多米诺骨牌已经很厉害了，还可以参与竞赛呢，我们来看一看。

师：其实呀骨牌还有许多种玩法，录像中的姐姐真厉害，排出一个大型的多米诺骨牌，还会转弯呢。

你们想像她一样吗?(出示数字宝宝2、3、4、5、6、)

师：老师盼望一组上的小伙伴可以一起合作，用骨牌在数字宝宝上排一排。留意排的时候间隔的距离要相同，排好后可以选一个小代表或者邀请你旁边的老师来和你们一起推第一块多米诺