大班科学教案：新颖的锁教案及教学反思

第第5页大班科学教案：新颖的锁教案及教学反思

大班科学教案：新奇的锁教案及教学反思

活动背景：

锁是幼儿常常看到的，比较熟识的事物。随着科学技术的进展，锁的品种越来越多，用途也越来越来广泛。随着年龄的增长，大班幼儿的动手动脑技能逐步进展，对新事物的新奇心、探究欲望越来越剧烈，因此引导幼儿对各种锁加以探究、认识，既可丰富他们的知识，开阔眼界，又可加强其安全意识，所以我尝试设计了这次科学活动。

活动目标：

1、通过亲自动手摸摸、开开、玩玩，初步了解锁的结构、特性和用途。

2、知道锁与人们生活的关系，懂得要爱惜锁、保管好钥匙。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

1、活动前，老师带领幼儿参观一些用锁的地方，初步了解各种锁的用途。

2、收集各种常用锁(数量与幼儿人数相同)。锁的品种有挂锁、自行车锁、抽屉锁、球形门锁、双保险门锁、链条锁等。

3、录象带《新奇的锁》。

4、锁的基本结构示意图一张："锁宝宝'图片一张。

活动过程：

(一)、介绍小客人"锁宝宝'，引起幼儿活动爱好。

1、师：今日请来了一位小客人，你们看是谁?(师以锁的口吻说话)大家好，我是锁宝宝，今日我带来了很多小伙伴到这里来和大家做游戏，你们欢迎吗?锁宝宝的伙伴在哪里呢?我们一起去找一找。

2、师带幼儿进入活动区域。

(二)、探究活动一：了解各种锁的用途。

1、师：请小伙伴找一个你认识的锁宝宝做游戏，然后请你告知大家你玩的是什么样子的锁，在哪里见过。

2、幼儿分散活动后集中争论。

3、师：锁的用处可真多，可以用来锁门、锁车、丝哦钥匙那人们为什么要用锁呢?

4、师：现在我们知道了，门上装了锁小偷就不能进去偷东西了，装了锁的抽屉没有钥匙的人是大不开的，装了锁的自行车、汽车就安全了。

(三)、探究活动二：初步了解锁的基本构造。

1、师：锁宝宝的本事真大，你们知道吗?它身上还藏着很多奥秘呢?想知道吗?那就请大家再和锁宝宝玩玩，认真地看看、摸摸、开开、关关，把你的新发觉告知大家。

2、幼儿自由选择喜爱的锁进行探究、争论。

3、集中争论后，师依据幼儿的回答，结合锁的示意图。引导幼儿认识锁身、锁舌、钥匙孔。

4、师：你们谁会打开这把锁的?

5、师示范讲解几种锁的打开方法，让幼儿懂得开锁时需要转动钥匙，关锁时有的需要钥匙，有的不需要。

(四)、探究活动三：一把钥匙开一把锁。

1、师：请小伙伴想一想，换一把钥匙能打开同一把锁吗?

2、师：有的小伙伴说能打开，有的小伙伴说不能打开，这样吧，我们现在来玩一个换钥匙的游戏，请你用自己的钥匙去打开旁边小伙伴的锁，看看能不能打开。

3、幼儿动手操作。

4、师：现在我们知道了每把锁里的奥秘不一样，所以一把钥匙只能开一把锁。

5、师：一把钥匙只能开一把锁，看来我们的钥匙千万不能弄丢大,考@@@!!!吧.幼,师,网大家想一想，假如你把钥匙弄丢了会怎样?

(五)、边看录像《新奇的锁》，边表达：

1、师：刚才我们认识了一些常见的锁，你们知道吧，现在科学家们还发现了很多更先进的锁，我们一起来看看。

2、师：这种锁叫磁卡锁，磁卡就是开门的钥匙。进门之前，只要把磁卡插进插孔内，门就打开了，特别方便。这是密码锁，一般装在保险箱上，第一次运用时，要将几个数字设定下来，这几个数字就是密码，只有记住密码才能打开锁。这是电子防盗锁，它是安装在居住楼的大门上，客人进门前，须按一下主人家的门牌号，通过对讲机，主人就知道客人来了，按一下电话旁的按钮，下面的大门就打开了。这是声控锁，特别有趣，主人对着声控器讲一句话，门就打开了，这个声控器只对主人的声音产生反应。

3、师：科学家这么能干，发现了那么多新奇的锁，你们想不想发现更方便更先进的锁呢?请大家回去后动脑想一想、画一画，以后来告知大家，

活动延伸：

1、在科学区中进行锁展，引导幼儿继续抚弄、探究、发觉锁的新奥秘，学习各种常见锁的开关方法。

2、开展"我是小小发现家'的谈话活动，请幼儿介绍自己发现的新锁。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完