大班语言《落叶》课后反思_第1页
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文档简介

大班语言《落叶》课后反思从教材上反思：

“落叶”这首散文诗，文虽短小，却布满趣味，想象力丰富、动态感强，特别适合大班幼儿学习。现在正是秋天，平常在带孩子们出去漫步     的时候，常常会看到许多枯黄的落叶，他们对这些布满了奇怪   ，也特殊喜爱捡落叶。从选材上看，这个活动是基于孩子的生活阅历，是从生活中来，孩子参加的爱好很深厚，情愿主动参加“落叶”这个活动，在引题时，孩子们都表现的很乐观，由于他们观看过，能有针对性的回答老师的问题，这样的气氛很好。

从活动目标上反思：

整个活动过程都是为目标服务，在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动，从引题——观赏——理解散文诗——朗诵散文诗——扩展想象（仿编）。流程是比较清楚的，环节也能相互紧扣，并且层层递进。三个目标基本达成。

从活动过程上反思：

整个活动过程还是比较流畅的，由于考虑到这个班级孩子的普遍力量，在最终环节中，我考虑将创编环节改为依据散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是最终过程结束的还是比较草率的，而且提的问题也不是很到位，没有问到点上，致使孩子的回答与我所预想的有点偏离。

从活动特色上反思：

1、针对幼儿直观形象的思维特点，运用多媒体课件贯穿整个活动，特别有特色，在观看多媒体的时候，孩子们沉醉在漂亮的画面中，倾听着悦耳的声音，很沉醉，赐予幼儿的不仅是剧烈的视觉冲击还有观赏散文诗的审美感、打破了以往以单纯、比较单调的图片展现的传统模式。

2、老师供应良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，同时老师在提问时多以开放性的问题，如“你是怎么知道的现在是秋天”？“你还会把它当做什么”？

3、老师充分运用美丽的语言、丰富的肢体语言与幼儿沟通，这也正是散文诗观赏所要的氛围，幼儿无形之中就会产生美的感受。在朗诵散文诗的时候油然而生会用好听的声音去朗诵散文诗。虽然在这个活动中，幼儿是第一次用这样的情感朗诵，但是每个幼儿在美丽的音乐，美妙的画面和老师丰富的肢体动作结合下，朗诵的声音还是比较有感情的。同时也达到了目标中所要求的。

不足之处：

1、第一环节与其次个环节的过渡中，老师的语言很牵强，过渡不是很自然，

2、由于我比较心急，急于想要一个答案，忽视了其他的幼儿的感受，没有照看到全体幼儿，没有充分发挥每个幼儿都有机会说的环境。这也是我今后需要不断改进的地方。

3、整个活动过程还是比较流畅的，由于考虑到这个班级孩子的普遍力量，在最终环节中，我考虑将创编环节改为依据散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是

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