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文档简介

一定图形的游戏是：()[答案：D]B.拼棒游戏C.结构游戏D.拼图游戏儿童进行自主、自发表现的游戏是：()[答案：A]BC.教学游戏D.规则游戏认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是：()[答案：B]CD.元交际理论关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：()[答案：B]格鲁斯提出了剩余精力说C.弗洛伊德提出了生活预备说D.欧文提出游戏创造了最近发展区学前儿童游戏的高级发展形式是：()[答案：D]象征性游戏BC.结构游戏D.规则游戏儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：()[答案：B]B.游戏指导C.教育的游戏化D.游戏学习规则游戏的核心因素是：()[答案：C]BCD角色游戏中的角色扮演是指：()[答案：C]BCD认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：()[答案：D]象征性游戏BC.练习性游戏D.规则游戏儿童在游戏获得的生理快感是：()[答案：A]A.驱力愉快BCD游戏有助于学前儿童增强自制力体现在：()[答案：CD]AB.有助于儿童发展想象力C.有助于儿童抗拒诱惑E.有助于儿童形成良好的身体素质12.规则游戏包括：()[答案：BCDE]A.角色游戏B.智力游戏C.体育游戏D.音乐游戏E.娱乐游戏玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在：()[答案：AC]ABC.对游戏对象的影响D皮亚杰游戏理论的主要观点包括：()[答案：BCE]AB.游戏是同化超过了顺应CD.游戏是儿童的本能活动E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应15.游戏促进学前儿童语言的发展体现在：()[答案：AB]A.儿童在游戏中发展口头语言B.儿童在游戏中发展书面语言C.促进儿童发散性思维的发展D.促进儿童创造力的发展E.促进儿童问题解决能力的发展影响学前儿童游戏的个体因素包括：()[答案：ABCDE]ABCD学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：()[答案：ABCDE]A.教师对游戏进程的引导B.教师与儿童的相互作用CDE.教师指导的对象与范围游戏的生物性本质观的主要观点有：()[答案：ABCD]游戏是儿童的一种本能活动游戏是儿童内部存在的自我活动的表现CD.游戏是对未来生活需要的活动的准备E.游戏再现人与人的关系影响游戏的客观因素主要包括：()[答案：AB]ABC.儿童的性别DE.儿童的年龄儿童在游戏中的语言可以分为：()[答案：BCD]A.师幼之间的互动语言BCD.以自我为中心的想象性独白E.旁白语言物。()[答案：B]A.正确B.错误玩具。()[答案：A]A.正确B.错误[答案：A]A[答案：A]A[答案：B]A具有明显的情绪治疗功能。()[答案：A]A.正确B.错误游戏的主体性本质观把游戏看作是儿童的主体性活动，强调了在游戏活动中儿[答案：A]A[答案：B]A[答案：B]A性质。()[答案：B]A[答案：B]A[答案：B]A[答案：A]A[答案：B]A虚构性是游戏的一个突出的特点，游戏是想象和现实的结合。()[答案：A]A.正确B.错误生活中人与人之间

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