信息技术教案模板7篇

信息技术教案模板7篇信息技术教案模板篇1

教学目标：

1、学问目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。

2、力气目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史大事，并对其进行分类与整理;综合运用PowerPoint制作一份周历;进一步把握超级链接的设置。

3、情感目标：通过周历的制作，让同学了解历史、关怀历史。

教学重点：

周历的设计及制作。

教学难点：

合理选取有用的资料。

课时支配：

2课时。

课前预备：

周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。

教材分析：

本课的教学内容是利用Power

Point制作一份含有历史大事的超级周历。一方面让同学进一步提高资料收集和整理的力气，另一方面也让同学对历史大事有更进一步的了解。

同学完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史大事的收集，可以利用“百度”或“、google”搜寻关键词“历史上的今日”，进入特地的网站进行查看。

周历封面的设计，要充分调动同学的制造性，切忌千篇一律，要鼓舞同学进行大胆的创新。

教学建议：

1、激趣引入。

大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢?很重要的一点就是有方案。有方案地支配好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今日有什么任务，必需完成什么，只有这样，才不会铺张时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今日，我们就要在Power

point中制作自己设计的周历。

2、设计周历。

要让同学知道做什么事都要先思考，要有方案。鼓舞同学设计出具有共性的、风格各异的周历。

3、制作周历。

(1)制作周历的封面，并留意美化修饰。

(2)收集历史大事。把收集的历史大事按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。

(3)重现历史上的今日。

(4)设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今日”链接起来。

4、沟通评价。

在班级里进行沟通，让大家一起来改进周历，相互学习，相互借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，进行一个周历设计展，把信息技术课深化到同学的活动中。

信息技术教案模板篇2

一、教学目标

1.说出添加、删除视频效果和过渡效果的操作方法，独立完成视频美化操作。

2.通过观看微课视频、小组合作等多方法进行学习，提高自主学习力气。

3.通过对视频效果的美化，感受WindowsMovieMaker不仅能够添加视频效果还能添加视频过渡的强大功能。

二、教学重难点

【重点】视频效果的编辑步骤。

【难点】视频美化的操作步骤。

三、教学过程

(一)导入新课

老师利用多媒体播放两段视频，一段添加了视频效果和过渡效果，一段没有添加任何效果，通过对比观看出两段视频的差异，并提问这些视频效果是如何添加的呢?预设同学陷入深思，带着怀疑引入本课——视频效果及过渡。

(二)新课讲授

1.添加视频效果

老师演示第一种添加视频效果的方法，在演示的过程中，提示同学观看点击的位置和菜单命令，演示完毕后，请同学描述操作步骤。【在“情节提要/时间线”上选择需要添加视频效果的对象，在“工具”菜单中选择“视频效果”，在“内容”窗格中单击要添加的视频效果，在“剪辑”菜单上单击“添加到时间线”或“添加到情节提要”】老师可以评价同学观看仔细，语言表达力气很强，之后老师布置任务，让同学自主探究其次种方法，在同学操作过程中，老师进行巡察指导，随机请同学回答操作步骤。【在“情节提要”或“时间线”上选择指定影片段落，单击鼠标右键选择“视频效果”。在“添加或删除视频效果”中选定效果真后点击添加后再次点击确定】老师可以评价同学学习力气很强，勇于探究和创新。

2.删除视频效果

视频效果添加完成后，预设同学想要尝试各种不同的视频效果，老师提出疑问：假如有不想要的视频效果，又该如何删除呢?老师通过多媒体播放微课视频进行教学，视频播放过程中，提示同学留意观看有几种删除方法，每一种方法是怎样操作的，播放结束后请这位同学共享。【法一：选择要删除视频效果的对象，单击剪辑菜单，选择视频中的视频效果，在弹出的对话框中单击要删除的效果，再点击删除。法二：在时间线上选择视频效果单元格，按。法三：右键选择要删除视频效果的单元格，然后点击删除效果。】老师可以评价同学观看的很仔细，总结也很到位。然后请同学依据微视频中任一删除的方法，将添加的视频效果删除。

3.添加视频过渡

有了添加视频效果的基础，老师布置任务：以信息技术小组为单位，5分钟时间内争辩添加视频过渡的方法，老师进行巡察指导。争辩结束后请小组代表共享争辩成果。【在“情节提要/时间线”上选择需要进行过渡的其次个对象;然后选择电影任务→编辑电影→查看视频过渡;在“内容”中单击要添加的视频过渡;在“剪辑”菜单上单击“添加到时间线”或“添加到情节提要”】老师对其进行表扬，回答的小组代表概括力气很强，以后要连续保持。

4.删除视频过渡

老师播放一段视频过渡不自然的视频，并提问同学视频的不足之处在哪，应如何修改。请同学上台演示删除过渡效果的操作。【在“情节提要”上选择要删除的视频过渡单元格;在“编辑”菜单上单击“删除”】老师评价这位同学动手操作力气很强，学问迁移的力气很强。请同学自行操作，将视频修改得更美观。

(三)巩固提高

在同学把握了基本操作之后，开展一个视频大赛，请同学利用刚才学习的学问来制作视频并上台呈现作品，师生共同评比出最佳作品，并请未获奖的同学再次修改作品。

(四)小结作业

小结：同学共享本节课的收获有哪些，老师进行补充。

作业：思考如何更改视频过渡持续时间，下节课与同学共享。

信息技术教案模板篇3

一、教材分析：

《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》(必修)第三章第一节第五小节。声音信息的加工，是多媒体信息加工学问的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分同学比较生疏。声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都供应了技术支持。

声音信息作为必修课的新学问，它的学习对于其次学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的学问预备。所以本节学问无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是特殊重要的。

《声音信息的加工》是一个有用性和实践性很强的学问点，能提高同学音频信息的采集、加工的力气，培育同学动手力气、自主探究力气、创新力气。在教学过程中能充分激发同学学习的主动性和乐观性，培育同学的合作力气。

二、学情分析：

同学前面已经完成了信息猎取的学习，基本具备了在网上依据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本力气。从文本、数据和图片信息加工的教学状况来看，同学对信息加工的目的和需求分析已经基本把握。但同学的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不娴熟，没有达到教材要求的基础，不过同学的学习乐观性还是很高的，尤其是到图片的加工时同学的学习爱好高涨。而本节课的内容又是一个同学宠爱的内容，应当利用好本节课内容连续激发同学的学习爱好。

现在大多数同学都比较宠爱音乐，对MP3、MP4等都有一些了解，很多同学也拥有自己的MP3、MP4设备。所以对于本节课的内容，引导同学学好没有什么问题。但值得留意的是同学水平的差异较大，部分同学可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性熟识。而且绝大多数同学对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。

三、教学目标：

1)学问与技能

了解音频质量的常用指标;知道常用的声音文件格式及其特点;了解常见的声音加工软件;把握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法;把握利用千千静听进行音频格式的转换的方法。

2)过程与方法

能依据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑。

3)情感态度与价值观

感受声音对人们日常生活的影响;体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性;激发同学对声音信息加工的学习爱好。

四、教学重点

1)常见声音格式的特点。(依据需要选择声音格式)

2)声音格式的转换和声音片段的截取。(依据需要对声音进行加工)

五、教学难点

1)常见声音格式的特点。

2)声音质量的常用指标。

(这两个内容都是理论性学问，如何让同学理解好是难点。)

六、教学策略

从同学在生活中可能遇到的实际需求动身，通过呈现几个成功的解决这些需求的声音加工实例，激发同学的学习爱好。通过在任务中设置障碍，让同学主动探究关于声音格式和质量指标的内容。音频信息的采集与简洁加工操作并不难。通过同学的自主学习、争辩合作来把握音频信息的采集与加工的方法。通过同学自评和互评作品，引导同学思考不同场合对音频文件的不同需求。通过最终的课堂总结，把理论学问强调出来，并对今后同学可进行的深化学习做引导。

七、教学过程

教学环节准时间

老师活动

同学活动

对同学学习过程的观看和考查，以及及设计意图

导入新课

播放一段同学宠爱的歌曲。提出问题，想把其中的一部分截取下来做铃声该怎么做?

欣赏音乐，并进行争辩。

通过同学宠爱的歌曲吸引其留意力，通过问题引出本节课内容，激发调动同学的学习乐观性，激活同学的思维，从学问面和同学的心里层面引入课题

Wav声音的截取

引导同学说出声音截取工具软件和操作方法。布置第一个任务截取声音片段。供应wav格式音乐。

回答问题，参考教材或相互沟通尝试利用录音机进行截取操作。

1、让同学了解常用的声音处理软件。(同学回答，老师再补充)

2、布置任务但是不给供应前面提到的软件。让同学知道录音机这个工具。

3、培育同学利用教材的意识。

Mp3声音的截取，格式转换。

给同学一个新歌曲mp3格式的让其利用录音机截取

尝试截取，学习格式转换

1、设置障碍让同学知道录音机的功能限制。

2、激发同学对声音格式的求知欲望。

3、通过格式转换时的参数设置，让同学参考教材了解音频质量的指标。

录制声音

呈现录制的铃声效果，引导同学进行声音录制

尝试录制共性铃声

1、使同学知道声音加工的另一个内容声音的采集。

2、激发同学对录制声音的爱好。

呈现评价同学作品

给出评价引导

呈现参与评价

让同学了解对声音作品评价的标准，给同学呈现和熬炼表达的机会，进一步激发同学的学习爱好和思维，鼓舞他们应用更的的专业软件去完成数字化音频信息的采集和加工。

老师总结音频文件格式相关学问，介绍更强功能的软件。

老师PPT呈现

听述并思考

让同学较系统地了解音频文件格式的差别及用途，了解声音加工的更多内容，激发进一步学习的爱好。

信息技术教案模板篇4

教学分析：

本课支配的内容，其目的是在于巩固第四课的鼠标操作，通过玩耍使同学能够较为娴熟的操作鼠标，同时开动同学的脑筋，充分发挥同学的想象力、推断力以及培育同学的留意力。在玩耍中渗透玩耍规章，不按规章就会失败。

本课大致可分为四部分内容。

第一部分是让同学把握进入“纸牌”玩耍的方法，了解“纸牌”玩耍窗口的组成和指导同学学习玩“纸牌”玩耍的规章。

其次部分是通过实例指导同学玩“纸牌”玩耍即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的过程中，进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让同学在玩的过程中巩固鼠标操作。

第三部分是通过菜单的玩耍选项进行新的设定，增加或者降低难度，这部分可有同学自己操作。

第四部分是“动脑筋”，通过三个问题来复习本课的内容，通过第四个问题开拓同学思路，培育同学发觉问题、解决问题的力气。

教学目标

1、学会从开头菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌”玩耍，能够较娴熟地打开和关闭“纸牌”玩耍。

2、初步了解窗口的基本组成，学习“纸牌”玩耍的玩法及一些简洁的技巧。

3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。

4、培育同学正确的操作习惯、技法，培育同学对计算机学习的爱好，培育同学发觉问题、解决问题的力气。

教学重点和难点

重点：了解从开头按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。

难点：鼠标的娴熟操作。

教具

多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标

课时

1课时。

教学方法

演示法、玩耍法。

教学过程

1、先复习开机的过程，再出示纸牌玩耍，激发同学的学习热忱。老师设问：怎么样才能找到纸牌玩耍?引入从“开头”菜单进入纸牌玩耍。

从开头按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此同学必需握。由于同学刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不娴熟，同学难以将鼠标移到特定的选项上，所以老师要留给同学确定的操作时间。

2、老师要先演示：老师演示进入纸牌的过程，让同学尝试进入纸牌玩耍及其它一些程序。

此课时可让同学初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌玩耍的基本规章时，老师应一边演示一边讲解。留意讲清楚鼠标的拖放动作。老师可以演示鼠标的拖放过程，留意应让同学明白在拖动时不能松开标。

3、让同学依据玩耍基本规章自己去玩纸牌玩耍。

重点解决的问题：

(1)“纸牌”玩耍在哪?

(2)它有什么设置?怎么更改它的设置?

(3)它的玩法是怎样的?

(4)在玩耍菜单中的选项，可以让同学自己练习一下，试一试能不能有什么新的发觉，让同学自己去发觉新的内容，体验一下成功的喜悦。

4、结合《动脑筋》复习本课的内容。

前三个问题是为了复习本科的内容，第四个问题是为了开拓同学思路，培育同学发觉问题、解决问题的力气。

5、课堂小结

总结同学玩纸牌的状况，对消逝的问题，进行指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。

信息技术教案模板篇5

1、测绘与地理信息技术专业简介

测绘与地理信息技术专业要求同学具备确定的测绘基础理论学问和扎实的空间信息技术学问，同时具备娴熟应用地理信息软件、解决具体问题的应用力气。测绘与地理信息技术专业毕业生从事测绘、地质、矿山、水利水电、建筑、铁路和大路建设、土地管理、地理信息相关企事业的工程测量、地理信息应用与维护的高级应用型人才。

2、测绘与地理信息技术专业就业方向

本专业毕业生主要在地理信息系统(GIS)企业从事地理空间数据的采集、处理、分析、制图与建库工作;在测绘部门从事各项常规测绘工作;在国土资源、房地产部门从事地籍测量与地籍数据库建设、管理及房地产信息管理工作;在建筑施工企业从事工程勘测、设计、施工、管理阶段的各项常规测绘工作;在城乡规划与建设部门从事地理信息系统的建设和管理工作;在农、林、水利、环保、等部门等从事工程测量和环境监测、资源调查与利用等工作。

从事行业：

毕业后主要在计算机服务、石油、计算机软件等行业工作，大致如下：

1计算机服务(系统、数据服务、修理)

2石油/化工/矿产/地质

3计算机软件

4金融/投资/证券

5家居/室内设计/装潢

工作城市：

毕业后，成都、上海、广州等城市就业机会比较多，大致如下：

1成都

2上海

3广州

4昆明

3、测绘与地理信息技术专业就业前景怎么样

测绘与地理信息技术是一个快速进展的学科，它与现代各种新技术和新工具相结合后衍生出了许多新兴的领域，也供应了更多、更具有挑战性，也更有进展前途的工作类型。例如;数字摄影测量、地理信息系统、GPS全球定位系统及其子系统，经济地理学和区域、遥感技术等等，不胜枚举。而且，随着信息社会的到来，测绘工程的产品——关于地理方面的信息，已经成为一种重要的战略资源和商品，已经不再像从前一样可以免费得到，这就又促进了测绘与地理信息技术的产业化进程，从而为整个测绘工程专业带来了巨大的进展机遇和商业回报。

国内已经发觉了许多高效益的科技公司，如供应高新技术测量装备的Leica公司等，这些公司的消逝极大地促进了测绘行业的进展，也为在校测绘工程专业同学供应了大量的就业机会。20_年测绘与地理信息技术专业高校毕业人数为150—200人，其中男78%、女22%，20_年测绘与地理信息技术专业高校招生男女比例为文科32%、理科68%，近几年测绘与地理信息技术专业的就业率分别为20_(90%—95%)、20_(80%—85%)、20_(60%—65%)。

信息技术教案模板篇6

教学目标：

1、熟识Word的基本界面、启动方法及其作用。

2、生疏Word的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化。

课时支配：

1课时。

教学重点：

启动Word的方法和在Word中排版文字。

课前预备：

1、排版好的Word文章供同学欣赏。

2、假犹如学机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或同学电脑中。

教学过程：

1、介绍Office：Office97(Word97/Excel97/Powerpoint97/outlook97/Access97)是微软公司的办公系列软件。我们平常所用的Windows也是微软的产品。

2、Word是功能特别强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以特殊便利地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发同学爱好。

3、Word的