高中诗词常用人物形象答题方法

高中诗词常用人物形象答题方法高中诗词常用人物形象答题方法高中诗词常用人物形象答题方法V:1.0精细整理，仅供参考高中诗词常用人物形象答题方法日期：20xx年X月鉴赏诗歌中人物形象具体要求：把握形象的特征，分析形象中的思想感情，理解形象的典型意义。怎样把握知人论世，关注背景人物形象抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理,可推知其性格，思想感情形象答案构成：形象文章塑造了一个的形象分析形象的基本特征(外貌、语言、神态、动作、心理、环境)情感诗人借此抒发了的情感常见形象不慕权贵、傲岸不羁的形象。献身边塞、矢志报国的形象。忧国忧民、反对征伐的形象。边塞诗寄情山水、向往闲适的形象。归隐田园、高洁厌俗的形象。山水田园公正清廉、志趣高雅的形象。忧国忧时、借古讽今的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。咏史怀古羁旅行役、思乡怀人的形象。闺中思妇、忧愁盼归的形象。送别诗友人别离、依依惜别的形象。爱恨情长的形象。典例不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。献身边塞、矢志报国的形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。简析下面这首宋词的人物形象诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。忧国忧民、反对征伐的形象寄情山水、向往闲适生活的形象。访隐者郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。注：山翁：指诗题中诗人所访的隐者。结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。描写了一个避世脱俗的隐者的形象描写了隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活表现了隐者随性自然的情怀，诗人借此表达了对隐逸生活的向往怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。请简要概括诗中诗人的形象特点。描写了一个客居他乡、情趣高雅、珍视友情、风流俊逸的雅士形象。诗人身在异乡，于吟诗作赋中淡泊度日；偶有闲情，在杏花春雨时荡舟；寻访“病”“穷”老友，关心友人；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流潇洒；表达了诗人的淡泊、闲适之情。归隐田园、高洁厌俗的形象。公正清廉、志趣高雅的形象。送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。试分析诗中所塑造的人物形象。描写了一位忧国忧民、胸怀大志、却怀才不遇的封建士大夫形象文章在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法描写出了人物孤独、悲哀的情感表达了诗人对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。友人送别、思念故乡的形象。闺中思妇、忧愁盼归的形象。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四