大班语言教案：超级擂台赛

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大班语言教案：超级擂台赛1

活动目标

1．尝试参加数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。

2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机敏勇猛、仔细负责有认同感。

活动预备

幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。

活动过程

一、观赏故事引出话题

1．我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段，边观赏边梳理情节)。

(1)提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这是为什么呢?

(2)提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了些什么?为什么要聘请保卫?

2．引出“超级擂台赛”。

(1)提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢?山羊公公用的是什么方法?“超级擂台赛”是什么意思?

(2)小结：“超级擂台赛”就是让动物们进行PK，谁获胜，谁就能成为保卫。

二、统计单项竞赛结果

(多媒体演示“擂台赛”四场竞赛的内容及记录表。)

1．了解“擂台赛”的项目(引导幼儿认真观测多媒体画面)。

看看说说：共有哪些竞赛项目呢?每场竞赛的获胜标准是什么?

2．幼儿尝试做裁判，记录竞赛结果。

3．幼儿沟通和验证。

接飞盘竞赛——观测几位裁判的记录，说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对)?

身高竞赛——说说这场竞赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进行比对)?

举重竞赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，如何记录(多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对)?

跑步竞赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的竞赛成果呢(多媒体提示需在12点1O分之前完成竞赛，多媒体上有时钟显示)?

三、合计竞赛结果

1．单项竞赛的结果已经出来了，究竟谁是最末的获胜者?

提问：用什么方法可以知道谁是最末的获胜者?

2．幼儿思索。

3．出示统计表，并沟通获胜结果(三个动物获胜)。

4．小结：把四场竞赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。

四、揭晓故事结尾

(多媒体演示故事结尾。)

1．说说怎样选出最末的获胜者?

2．看看山羊公公的.方法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。

提问：你们知道谁能成为小羊们的保卫了吗?为什么?

3．小结：由于小狗机敏勇猛，仔细负责地看管羊群，获得了大家的确定。最终它以多数选票获胜，让我们以激烈的掌声庆贺它获得保卫的工作。

大班语言教案：超级擂台赛2

一、活动目标：

1、能依据图片大胆推想故事情节，愿意讲解并描述自己的想法，对阅读活动产生爱好。

2、尝试对竞选结果进行目测及统计，学习用简约的符号进行记录。

3、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

二、活动预备：

1、演示用：《超级擂台赛》PPT

演示用：大记录表1份

2、操作用：统计记录表1份、铅笔1支

3、幼儿人手一本图书

三、活动过程：一、图片设疑，导入问题情景

1、山上有谁？山羊遇到什么麻烦了？

2、山羊们在干什么，什么是聘请？

二、体验统计的好处和乐趣。

1、来了哪些动物？我们得帮山羊们仔细选一选。

〔1〕依据个子高矮，谁是合格的呢？

〔2〕现在还剩下几位，它们是谁？〔7位〕

2、依据力气谁获胜了？本文还剩下几位？

3、在接飞盘的竞赛中，哪几位又获胜了呢？

4、山羊们投票选择了谁？为什么？

三、完整阅读故事。

1、想知道山羊们为什么选择猎狗吗？请小伙伴们在书中找答案。

2、老师与幼儿一起完整阅读、感受。

四、延伸活动。将图书投放活动区，供幼儿继续阅读及探究。

活动反思：

通过本次活动使我受益许多，我教学活动上下来之后，我进行了反思，本次反思如下：

1、针对这次教学活动的时间上，我就没有很好的把握。在第一环节中，我所提问的问题过于繁复，在这个环节上所用的时间就比较长一些。

2、整个语速上也比较慢，语调上也需要加强。没有跟着情节性的起伏，使得整个活动过于平淡按部就班下来。

3、问题的设置过多，不够简练，有一些问题涌现重复的状况反复。使得对于