二年级上册语文教案-2我是什么 人教部编版

《我是什么》

教学设计【教学目标】

1．会认“海洋、温和、”等14个生字，会写“变、片”等9个字。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的，树立环保意识。

【教学重难点】

1．会认14个生字，会写9个字。

2．知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

我是什么教学设计

一、猜谜语引入

1、小朋友你们喜欢猜谜语吗?

(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云)

(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨)

(3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。(雪花)

(4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(冰雹)

2、师:小朋友猜谜语的本领可真高,今天,我们要学的课文，也是一则谜语，伸出右手，跟老师一起板书今天的课题2.我是什么

齐读课题，三遍。

二、检测字词。

1.

带拼音齐读。

2.

去拼音齐读。

3.

开火车读。

4.

讲带有“包”的字。有水把茶泡，有饭能吃饱，有足快快跑，有手轻轻抱，有衣穿长袍，有火放鞭炮，有雨下冰雹。

三、初读课文，整体感知。

解决了生字词，相信大家读课文已不是问题，下面大家自由读课文，思考：我是什么？

读完课文，我是什么呢？

生：水

精读课文，细品感悟。

（一）学习一二段。

水娃娃可神奇了呢！他会变。他会变成什么呢？答案藏在第一二自然段。下面我挑生读第一二段。

水这么会变，首先要感谢谁？

生：太阳。

板书：太阳

读书时千万不要把太阳丢掉。

2.

齐读第一段，太阳一晒，我变成了什么？（汽）动图演示水变汽。

3.

升到空中，我又变成了什么？（无数极小极小的点儿）连在一起呢？（变成云）

板书：云

4.

云姑娘可爱打扮自己了，每天给自己穿上不同的衣服，课件出示白云、乌云、朝霞、晚霞图。

5.

女生美美的读“有时候...有时候...有时候”

6.

师读、齐读。

7.

我升到空中，又会遇到什么事儿呢?齐读第二段。

8.

我在空中越升越高，体温会有什么变化？

生：越来越低

课件演示云变雨动画。板书：雨

10.

我还会变成什么从天上下来?

变成冰雹从天上打下来，变成雪花从天上飘下来。

11.

落、打、飘，你会演一演吗?

12.

为什么雨、冰雹、雪都是从天上下来，这里要用三个不同的字来表示？

雪花轻，所以用飘。雹子重，所以用打。

13.男生读雹子的句子，女生读雪花的句子。

14.强调动词不乱用。拓展填空。我会填：

落

打

飘

秋天到了，树叶纷纷从树上（

）下来。

五颜六色的风筝，在天空中（

）浮着。

熟透的苹果从树上（

）下来。

（二）学习第三段。

1.师范读第三段，生闭眼休息。边听边想你看到了什么？

指名答

同学们的想象力真丰富，老师特别喜欢这句话，想再来读读这句话。

师再次范读，听完这句话，谁能说说老师在声音上有什么变化？

睡觉（安静）散步（悠闲）奔跑（大步流星）跳舞、唱歌、开大会（热闹、声音大）

你能像老师这样来读读这句话吗？

3.

女生试着来一遍。

4.

男生齐读。

5.

全班一起读。

（三）学习第四段

1.水的活动轨迹我们都掌握了，那么水的性格怎么样呢？下面我们男女生对读第四段。

读完课文，谁来说说水的性格怎么样呢？

温和——暴躁

竖起耳朵，听！这是一组反义词

你还能从这一段中找到哪些反义词呢？

好事——坏事

2.

水温和时会干什么呢？想不想知道？课件出示灌溉田地、发动机器。

3.

暴躁时又会干什么呢？淹没庄稼、冲毁房屋。呀！这就是坏事。

（四）尽管我做了很多坏事，但是人们还是想出种种办法让我多做好事，不做坏事。我们小朋友们也要用水多做好事，不做坏事。水是生命之源，面对水资源，我们应怎么办？（节约用水，保护水资源）。板书：保护

五、小结：大家看水就是这样变成汽，云，雨，冰雹，雪，在不同条件下，变幻不同的状态，在天地间无限循环着。

六、拓展：生活中，水还可以变成什么呢？

生1：变成雾

生2：变成露珠

生3：变成霜

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课件展示：雾、霜、露珠、冰雕、雪糕.