六三家长会新教育

牵手两代家长课程让孩子在成长路上一路阳光枳沟小学六年级三班全体师生欢迎各位家长的到来1、深入理解和把握新教育理念实验宗旨：帮助师生过一种幸福完整的教育生活核心理念：行动，就有收获。新教育理念四个改变：改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式。四重境界：使实验成为教师实现专业发展的理想舞台；使实验成为学校提升教育品质的理想平台；通过实验使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园；通过实验使学校成为“新教育共同体”的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。五大理念：无限相信学生与教师的潜力；教给孩子一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话。六大行动：营造书香校园；师生共写随笔；构建理想课堂；聆听窗外声音；培养卓越口才；建设数码社区。关于新教育团队建设和发展——团队目标：致力于民族教育的振兴与发展；致力于团队目标达成的最大化；致力于资助者意愿的充分实现；致力于共同体成员的一道成长。新教育团队建设和发展模式：以理想汇聚人才；以行动落实理念；以服务践履使命；以创造提升价值；以实绩赢得支持。生存方式：社会性组织；志愿者行动；参与式发展；跟踪式服务；项目制运作。团队精神：理想主义、田野意识、合作精神和公益情怀。

2、全面正确地理解新教育◆新教育是有待生成的，不是预设的，需要每一个参与者的探索和创造；◆它是一种过程，是不断完善的，逐步深入的，永无止境的探索过程，不能固步自封，一成不变；◆新教育是在继承的基础上发展的，不能朝秦暮楚，飘忽不定，或者不断的另起炉灶；◆项目的简单堆砌不是新教育：新教育更是整体的，整合的，有机的，系统的，不是零散的，割裂的，拼合的；◆新教育是草根的，民间的，自发的，主动的，是通过感召引领激发的，是“我要做”的；新教育不是官方的，靠行政推动的，强制执行的，被动的，“要我做”的；◆民间的、自发的，不意味着是无组织的，自由散漫的，没有任何考核和要求的；◆新教育是一份理想，新教育是一场运动，新教育更是一项行动；◆“五大理念比六大行动更重要”：新教育能只有理念，需要实践和操作；更重要的是不能埋头在过程的时候，忘记了我们的目标；◆新教育总要从某个地方入手，那个地方是新教育，但不是新教育的全部。新教育不等于毛虫与蝴蝶，不等于阅读，不等于语文，不等于小学教育，不等于公益！◆新教育在点上的改变，为的是在面上的推行。这一点特别重要。

一、新教育核心理念：过一种幸福完整的教育生活

新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。在素质教育成为越来越多人共识的同时，学生的童年和青春却是充满失败、没有美好梦想的，许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心……新教育实验提出“教育幸福”，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。新教育在“幸福”后面加上“完整”二字，首先是指幸福的完整：教育既要满足学生相对低级的内在需要，如安全的需要与被爱的需要；更要促进学生萌发高级的需要，如爱他人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要。同时，这个完整还是受教育者“身、心、脑”的完整，当前过于偏重静态学科知识而忽略了心灵与身体的教育是不完整的；即便在智育中，割裂的学科、分裂的知识本身也已经不再是完整的。新教育希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。

二、新教育实验的基本方法在目前处境下，“过一种幸福完整的教育生活”仍然只是一个值得追求的理想境界，一个必要的乌托邦。而重申教育理想，重建理想教育，恰恰是新教育共同体成员——一群教育理想主义者的追求。在现阶段，这一追求主要体现在新教育人力图实现的“四个改变”上：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式。而实现这四个改变的方法与途径，是新教育实验倡导的“六大行动”。

（一）营造书香校园通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。新教育认为，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是教育的最重要的活动，新教育将“营造书香校园”列于六大行动之首，并已经将它细化为若干具体的子项目，有效地解决了不同年级、性格与性别的学生，不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。

（二）师生共写随笔通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

（三）聆听窗外声音通过开展多种形式的报告会活动，充分利用校内外的各种教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。

（四）培养卓越口才通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。

（五）构筑理想课堂

通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。

（六）建设数码社区通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络进行学习与交流，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。在六大行动的基础上，新教育实验又开发了“新生命教育”、“新公民教育”、“新父母与幼儿教育”等整合性教育项目，并逐渐形成“专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体”的教师专业发展模式，和针对学生的“晨诵、午读、暮省”的新教育生活方式。

三、新教育生活方式：晨诵、午读、暮省“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式。晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么？前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。所以，新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫，这是新教育晨诵的三个基本特点。目前，新教育实验已经正式出版了《中华经典诵读》6册，并正在进一步编制更能体现以上晨诵思想的晨诵本。

（四）培养卓越口才

午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式。在实验初期，学生的随笔带有明显的作文倾向，实验教师是以作文的要求来评价学生的随笔，而没有将之视为共同生活的一种方式。随着实验的改进，有越来越多的教师开始自觉地引导学生把随笔与日记视为“三省吾身”的生活方式，并提笔参与学生的成长，利用师生共写随笔引领儿童走向自主与成熟。而学生随笔，也逐渐地丰富为心灵独白（保密日记）、相互倾诉（共写日记）、观察日记、班级共议日记、童话文学创造等多种形式。而在低段儿童，这种写作则是与父母联合，并与绘画与文字相结合的方式进行的。

晨诵、午读、暮省，将教育回归到一个朴素的整体，它既是对学科课程的补充，同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。新教育实验认为，素质不是知识与能力的拼板，而是一个人的完整的理解力与创造力。通过一种整合的生活方式，并结合学科课程的学习，新教育有望实现素质教育提出的教育理想。

第七讲帮孩子打开心结要想孩子真正成才，家长就要以正确的心态教育子女一是学习如稳定自己的情绪，尤其是面对犯错误的孩子，千万不要怒不择言。二是学习使用正面鼓励的语言与孩子沟通，认识到孩子与自己一样有思想、有情感，尊重孩子的的人格，以平等的、朋友式的言语与他们交流，切莫高高在上，随意训斥。三是学习如何在日常生活中，多运用身体语言促进亲子关系；用以身作则的方式，去强调和坚持某些基本的人生准则。要求孩子做到的，家长首先要做到。四是如何在孩子学习出现偏差时，为孩子指出一条正确地解决问题的办法，切莫以为职责。五是学习接纳孩子，尽管犯了错误，仍严守"只对事不对人"的原则，让孩子知道家门永远为他而开，切莫说："你真笨"、"朽木不可雕"、"你这样下去是没有出路的"。当孩子有了烦恼，我们家长应该学会倾听孩子的烦恼.让孩子有了烦恼,不要闷在心里,学会倾吐自己的烦恼,帮助孩子认识自己、悦纳自己,避免长时间积聚烦恼,产生紧张、悔恨、绝望等情绪.如何帮助孩子克服烦恼呢？（1）多与孩子沟通.父母多与孩子接触、沟通,创设家庭民主氛围,让孩子参与家庭讨论之中,有发表意见的机会,有自己的主见.当孩子有烦恼时,他(她)就乐于讲给父母听,让父母帮助解决、克服.（2）多关注孩子的烦恼.如果父母忽略了孩子的烦恼,以自己工作忙、事务多为由将它抛之脑后,必会对孩子身心健康产生消极影响.当孩子烦恼时,不妨耐心听听他们的倾诉,走进他们内心深处,了解孩子,以认真的态度对待、尊重、赏识孩子,正确引导孩子积极地消除烦恼.（3）在日常生活中,引导他把感受表达出来.比如,鼓励孩子把自己生气的感受写成日记.教会他转移注意力或宣泄情绪.比如,带他到公园、娱乐场所去玩,分散孩子的注意力:或者平时引导他多参加绘画、书法、下棋等,能坐下来、需动脑筋、时间较长的活动,养成孩子坐得住、有耐性和克制自己的习惯:或者让他参加如打球、跑步等体育活动,让孩子把怒气发泄到运动上:或者让孩子听听音乐、唱唱歌等.（4）教孩子学会自我克制.自我克制的方法有很多,如:自我暗示法---一旦感到自己要发怒时,心里反复默念不要发火,要冷静,要冷静,转移法----当感到怒气上来时,迅速离开现场,或去干别的事情:深呼吸法---发怒时,要求自己做几次深呼吸,吐出心底怒气:肌肉紧张法—紧握拳头再松开、紧绷脚板等.第八讲

让孩子带着梦想起航如何使自己的孩子过好双休日1、加强阅读指导，培养孩子的阅读能力。广泛的阅读不仅能够丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美品质，甚至还会对孩子将来正确人生观和世界观的形成都有重大影响。孩子在成长的过程中，不能没有书的陪伴。对于孩子来讲，书籍是最好的营养品，如果孩子的成长过程没有了书籍，就好像生活没有阳光。书，使孩子的智慧宝库，儿童时期的广泛阅读使孩子积累知识的基础，为他们以后的发展提供了广阔的智力背景。

2、加强劳动锻炼，提高孩子的能力。今天的孩子是生动的一代，他们生存于五彩缤纷，变化多端的社会，虽然遗传了父母的基因，但他们更多地是在感受环境，接受现代生活的影响中长大。父母给予他们的不仅仅是自己的生活经验，而应是一种应对社会的能力。咱们大家都知道生活是离不开劳动的，没有劳动，就没有发明创造，就没有人类社会的进步。家长们咱们应该清醒地认识到，在政治文明、物质文明、精神文明高度发展的今天，培养孩子的劳动意识非常必要。虽然生长在“温室”环境里的孩子对土地陌生了点，虽然稚嫩的小手对铁钯物什陌生了点，但他们完全可以凭借自己的双手通过力