六年级下册语文教案-练习7《毕业赠言写作教学》苏教版

小学六级功能性写微型课究之一“谁解其中”——“业赠言”写教学设（六年级）【教学设想】1、有效地开发和整合语文教育教学资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累作文时引进相关资料进行补充阅读加强感性认识作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。2、倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练辨的过程中掌握赠言的一般规律。3、提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。【教学目标】1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达和鉴赏能力。3在说写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊激发学生对母校对老师、对同学的眷恋之情。【教学重难点】重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。【教学准备】1、学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。2、学生自己制作或购买一些卡片。3、教师自制多媒体课件。【教学过程】一、创情境，明确容1、欣赏同学们以往在一起学习生活的照片请主角简要讲述当时情景）师：同学们，岁月如流，再过一个月我们就要参加毕业考试，与我们的母校、老师和同学说再见了。俗话说自古伤离别在这分别的季节，你最想对你的同学说什么呢？师从学生的交流中小结板书：美丽往事多彩希冀衷心祝愿师：把这些写下来就是毕业赠言（板书）今天，我们就来聊一聊“如何写毕业赠言二、例引路，提炼三味”（一）读诗句，赠可“含有意味”

师古人在送别时也给我们留下了许多脍炙人口的诗句老师把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。②又送王孙去，萋萋满别情。③海内存知己,天涯若比邻。④桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。师：读着这些千古名句，你觉得在写临别赠言方面有什么启示？（借景抒情、借物抒情、托物言志，表达真情实感……）师：是啊，离别代表出发，代表着更美的相遇。我们也可以将自己对离别的态度和感怀表达出来出示诗句）不要因离别而伤感。告别才能再见。无论暂别或久别，朋友终会再相见。——[美]理查德•巴赫离别后，愿诸事顺利。来路总有潮起潮落，那才是人生旅途的意义。——[美]戴尔•埃文斯生自由读，师：从这些诗句中你读到了什么？（一种对未来的美好期许，对朋友的深情祝愿）师小结：荀子说的好“赠人一言，重于珠玉临别的赠言不但表达了自己的不舍之情更给朋友以鼓励把对朋友的祝福和赞美藏在了文字中读起来很有意味，值得细细品味板书：含蓄有意味）（二）辨优劣，赠言可“个性有味”师们已经步入信息化的时代上一找言遍地飞师找到了以下几条，请同学们来分辨一下，这些赠言送给同学是否合适。①我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！②祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！④小不点，从这次卡拉和乒乓球比赛中，让我感受到你也是一个活泼开朗的阳光女孩。愿你更为大胆，成为时代的弄潮儿！⑤你的美=活泼开朗的性格+一丝不苟的学习态度+热心助人的精神。（1商人味十足2成人味太浓3没有针对性，都是空话、套话4、5能抓住同学的特点诚表达了自己的赞美和祝福学生的交流中赠言要主题健康，内容合适，特点鲜明，切不可泛泛而谈，空洞而无真情，笼统到毫无个性。师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢？教师和学生一起归纳。（可以有一个属于你们俩之间的昵称回顾相处过程中的往事能激发情感好好发掘对方的特点，送出祝福）

师小结：的确，小小的一条毕业赠言充满了个性，就能引发人的回忆和想象，让人印象深刻，反复回味书：个性有真味）（三）找笑点，赠可“幽有趣味”师还有一类赠言也是我们都喜欢看见的那就是风趣幽默却又不失正能量让人过目难忘的板书：幽默有趣味）出示：恭喜咱们，已经穿过了隧道，爬上了土坡，见到了前方知识的海洋。愿我们还能同坐一条船，你划桨，我撑船，友谊的小船绝不翻。让学生体会一下轻松幽默的语言之中蕴含的意味可相机出你笑口常开，笑死活该样的赠言，让学生谈感想，明白赠言要表达真心的祝福，不伤害他人，不揭短，充满能量。三、小牛刀，互送言1、生拿出事先准备好的卡片，书写赠言。2、小游戏：（1）一生读赠言，其余学生猜是是送