写景散文阅读训练

2016-2017学年七上语文期末复习料

编写：胡静

审定2017-1-4付写散阅训班级：

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得分：几修到花李桦①万千的花世，梅是特独行一。②南冬还未去寒风虐雪纷飞万都在睡中而梅却这时绽一树花朵向们报着之至的息她不桃、儿们妒流言也不图儿蝶儿嗡的追，傲迈地在天飞中不严寒独早春③号狂不是想灭她火，天的雪是不掩她娇媚而却在凌斗中加灼有。那纷扬天而的花，乎了玉洁清知音心魂印伴。④无梅观赏梅，走梅，会感诗像湖一漫心头润凝脂的梅洁瑞雪白，碧盈的梅，艳灿的梅构了一缤多彩梅的界小的花似不受点埃侵染宛悄然落尘仙子真是冰玉骨你拿常的花杏花她对，越显梅花脱。身花，会被之而的幽芳馨绕使你刻到暗香动。梅的气像梨、仙花样肥袭，若有无清逸雅它那么约内敛观梅枝干姿极美有的影斜有的崛兀，的劲拙，的放洒。不古人“以形为第”⑤喜看棵古，曲盘，如龙。骨峋、朴劲枝头绽着朵朵润真红梅那强烈对给以心的击，法语描述仿眼前梅花从远历史处来她与代林靖伴守在湖孤朦的色下疏影斜清，暗浮月黄”她和画王相交是冕下“要夸颜好只清满坤”那墨梅范，王冕心营的园度许多夏冬。是陆一痴的梅，是王、轼杨万、大成们经复歌的花，是被迅为只有花知己的一，她历有道君仰钦敬视修养典范感“生修到花”一。⑥立行梅花历深处来那肌玉的致，标雅圣洁横疏美的姿傲坚贞风，凌斗的志，步春的魄铸了华民的心，成了华族代相的品和神站在花，无用言达自的境，是陆说好，“方身千？树花一翁。1.作在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特富有诗意呢？请结合第④段进行要概括。（分2.请修辞角度赏析文章②段中划线语句。4分3.第段在全文有怎样的作用？请分别从结构和容角度加以分析。）瞬与恒舞蹈张抗①盆花了整六，仍一动没有年一年它声息地伏，枝条日蓬，窗上不下，它歹是生，不丢，好把请阳台去找个光风的落置了只给的盆浇时，带用水敷它下。里早断盼开花念，饥餐一地，其生自。②年一夏天傍，后觉，个傍确显得些门除了花我平日实少阳台去可那就像谁在台一次地我那个怪声音终在耳回，弄我神不。从间走阳，又阳走房间如反复三幸福越与人共享，的价值越增加。（森村诚

2016-2017学年七上语文期末复习料

编写：胡静

审定2017-1-4付回我三走上台，竟顺又给冬浇，然弯腰冬青下一片叶我样的候，然一团黄的球，冬根部墙边出来闪了我视线我乎那团蛋小的球了大跳—不是球而一枝苞—昙的花，真确。③花室大概下六点右它放在间央的几。色一点下来那枝黄的花渐变得亮晚点多的候，忽颤了一，栗得么强，至整盆树震动来就那个间闭合花无地裂了个圆的缺，吐一股郁香气四溅。原紧裹挟花的丝淡色针状茎如刺的发一根立起，后慢向仰。在花个启的程，它就像把色伞的根精巧劲伞，用了百个夜蓄气力牵着、撑着把伞渐地张来。④在终完完全开了它一美妙伦白衣女赤脚从中然而至从乐响的一起，欣地开了洁衣裙开那场舒而雅的蹈“”道是自一中唯的次开演，她”公必在严的限中次完，她没有会误，不许败。是她”初登，却每个动都娴完，花于年月中炼道，已“”注了个秀舞的传基。然由生之短，得“”娜柔的姿有一动心的凄。⑤时晚点多，一场人弦舞蹈持了两多时“她一舞着一将己体内年储的华慷地挥、散殆，像一位容迫地向刑的女。那“她”一生最辉的刻，但煌有瞬死即接而至“”的煌即亡，她是在亡阴下到辉的。是种烈而婉美，人触惊又然若。昙花现几改变时惯常节—等待花焦虑使得间那刻曾得限漫；睹命凋的奈，间忽变得此暂。其昙没果，花花，身是尽寂寞孤，“”死便成一不可续的命成无从托、真濒绝的死形。⑥开昙就那静地悬枝，一帧定的胶。⑦昙的蹈并就结束⑧她忽又颤了下，开手，渐向口合；她用修的尖梳理金般须毛又白色裙一片收；后垂“”皙的颈向泥缓缓匍下。“”静而严做这全动，大用三小时—是舞的尾中后位的演昙花开是蹈，合然也舞。片花根须毛从张到合每一动都一不。她”轻舒缓舞最一次释生命真谛⑨夜时昙盛开舒的瓣已整收拢，新合成枝榄的花。很天后拿到那晚上下摄照片它开花和花的模，乎没什么同⑩很很地陪着，陪着花完了生死，命逝全部程“昙花现那带有义古老语在个夏里成一正逝的遥回。我总是望久永生我恐惧亡消；但也是对命一误读—多时，生的值不以间计。eq\o\ac(○,11)我白那傍的阳，花什么次固执呼我。那后舞蹈，是一位运的舞。它去后我将清和阳守那色的台等待明年度回4.从文来看，第①段的叙述有何作用？4分5.第段划线语句语言极富表现力，请自选角度行赏析。4分）6.本的题目是“瞬息与永恒的舞蹈”，请联系本，并结合你的阅读体验或生活际，探究你对“瞬息永恒”的内涵理悟。）幸福越与人共享，的价值越增加。（森村诚

2016-2017学年七上语文期末复习料答

编写：胡静

审定2017-1-4付1.①花色缤多；②花质凡脱；梅花气逸雅、约敛；梅枝姿极。2.这话用了人修辞法用不管“贪图“傲迈”词动形地出梅不严寒独开放漫飞中的态表达作对花的爱仰慕赞美情3.①构：应开，结全，次明梅特独行风②内上深主题将花精升华华民族心和华民代相袭品和神。4.(1)文第段采了扬抑的法将前花声无的年蛰与文华丽开成对，文有起伏化2）时引出文者对花描和礼，作者达情更为烈5.作采了喻、人修辞法把开的花喻为一美绝伦白少女，少“着从云翩而至“喜抖开素的衣”开舞蹈，线句昙花开过和美的态生形地现出，中可真地受到者昙花热情美6.示：命有限、暂的瞬即，但如让生活质（活意），限生便得了恒正如中昙，虽它放的程有短的个时，即便谢合身后长的孤与寞但是其放时却