部编版八年级上册语文第七课《列夫・托尔斯泰》教案及知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——部编版八年级上册语文第七课《列夫・托尔斯泰》教案及知识点【#教案#导语】《列夫・托尔斯泰》一文通过对列夫・托尔斯泰肖像的刻画，不仅为我们呈现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们透露了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，表达了对列夫・托尔斯泰的无限崇敬与赞美之情。无忧#考网为大家打定了以下内容，供大家参考阅读。

1.部编版八年级上册语文第七课《列夫・托尔斯泰》教案

教学目标：

1、有感情朗读课文，掌管生字词。

2、把握文章布局，体会肖像描写对塑造人物形象的作用。

3、品评含意丰富的语句。

4、掌管夸诞修辞手法及表达效果。

课时安置：

2课时

第一课时

学习目标：

1、有感情朗读课文，掌管生字词；

2、把握文章布局，体会肖像描写对塑造人物形象的作用。

学习过程：

一、板题，示标

师：同学们，今天我们来一起学习《列夫・尔斯泰》（板书课题），本课时的学习目标是（投影显示）。

实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。相信大家确定可以顺遂达标，有没有这个信仰？

二、初读课文，扫除生字词【可以利用多媒体朗读】

1、师：下面请同学们轮替朗读课文，其他同学专心听，如有读错的字词，请实时举手扶助更正。

2、生轮替朗读课文，有错即停；指名正音，师板书学生读错的字；师实时表扬声音嘹亮，读得正确流利的同学。

3、学生齐读板书的字词两遍。

可能读错的字词：

藏污纳垢（gòu）禁锢(gù)憎恶(wù)鬈(quán)

髭(zī)伯爵(jué)广袤(mào)匕首(shu)鞘(qiào)

4、播放朗读MP3，学生专心体会节奏与感情；

5、学生再次自读。

三、二读课文，理解文章内容

1、师：下面请同学们快速自读课文，5分钟后比谁

①、能用干脆的语言概括各自然的意思，比谁概括得好；

②、能给本文划分层次并概括层意；

2、生自学，师巡查了解处境。

3、师检查学生自学处境，指名学生概括。（对概括好的同学举行表扬）

4、多媒体出示答案，同桌互改。

5、学生校正；

6、教师指导概括段意的方法

四、三读课文，体会肖像描写对塑造人物形象的作用

1、师：肖像描写是这篇文章的主要特点，下面请同学们对照自学指导举行自学，自学竞赛开头。

投影“自学指导二”

请同学们快速自读课文，同时专心斟酌以下问题，4分钟后比谁能正确解答：

课文前半片面描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,但联系全文看,读者依旧能感到这位大文豪的非凡之处.这是为什?前半片面的描写对塑造人物形象有什么作用?

2、生自学，师巡查，了解学情。

3、检查自学效果

师：同学们，4分钟到，不能回复自学指导题的请举手。

（如少数同学举手，老师那么给以表扬：真不错，这么多同学在短短的时间内就能想出答案，确实不简朴。下面，我请同学来回复，其他同学专心听，实时更正补充）

（如有较多同学举手，老师那么延长自学时间：看来，这几个问题还是有确定难度的，下面再延长2分钟，请同学们抓紧时间，积极动脑，专心斟酌）

4、出示答案，小组交流；

5、教师点拨此类题型要点。

五、布置作业

请同学们拿出练习本，把课后“读一读，写一写”抄写两遍。3分钟后默写。比谁速度最快，字体，正确率。

1、生练习，师巡查，找出学生抄写错或不模范的字，并实时板书到黑板上。

2、生默写。

3、收作业。

（其次课时）

学习目标

1、品评含意丰富的语句。

2、掌管夸诞修辞手法及表达效果。

学习过程

一、板题，示标

师：同学们，今天我们持续学习《列夫托尔斯泰》（板书课题），本课时的学习目标是（投影显示）。

实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。相信大家确定可以顺遂达标，有没有这个信仰？

二、完成自学指导一

1、师：下面请同学们看自学指导，对照自学指导举行自学，自学竞赛开头。（投影“自学指导一”）

自学指导一：

专心阅读课文，理解以下语句的含义，说说为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。4分钟后比谁能正确解答。

①、托尔斯泰的眼睛里有一百只眼珠。

②、……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

③、当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的仆人时是特别可怕的，由于锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

2、生自学，师巡查，了解学情。

3、检查自学效果

师：同学们，4分钟到，能够回复自学指导题的请举手。

如绝大多数同学举手，老师那么给以表扬：真不错，这么多同学在短短的时间内就能想出答案，确实不简朴。下面，我请同学来回复，其他同学专心听，实时更正补充。

如只有少数同学举手，老师那么延长自学时间：看来，这几个问题还是有确定难度的，下面再延长2分钟，请同学们抓紧时间，积极动脑，专心斟酌。

4、教师出示答案，同桌互改；

5、学生纠错，反思；

6、教师点拨。

三、完成自学指导二

1、师：对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸诞的修辞手法。下面请同学们默读课文，并专心斟酌研讨与练习第三题，4分钟后比谁能正确解答。自学竞赛开头。

2、生自学，师行间巡查。

3、指名学生回复，回复不完整的，其它同学补充。

4、师适时点拨。

点拨：这些夸诞性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。我们在今后的写作中要学习运用。

四、当堂练习

课后第四题

1、学生专心独立完成

2、投影出示答案，同桌互改

3、更正，兵教兵

4、教师点拨

2.部编版八年级上册语文第七课《列夫・托尔斯泰》学识点

一、简介

斯蒂芬・茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记。作品有《一个目生女人的来信》《告成的秘诀》《宏伟的悲剧》等。

二、故事背景

本文节选自《三作家》。1928年茨威格访问俄国，正值列夫・托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情访问了托尔斯泰的故居和坟墓。他领会到托尔斯泰的出类拔萃，也领会到托尔斯泰超越自身、超越了人类一切平庸的宏伟，并将其坟墓称为世间最美的坟墓，回国后，他写成了传记《三作家》，其一即为《列夫・托尔斯泰》。

三、理解词义

①粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。

②藏污纳垢：比喻暗藏或宽容坏人坏事。

③器宇：气概，风度。

④禁锢：束缚，限制。

⑤郁郁寡欢：形容心里苦闷发愁，指闷闷不乐。

⑥鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

⑦正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容肃穆庄重的样子。

⑧轩昂：形容精神饱满，气度非凡。

⑨诚惶诚恐：惶恐担心。

⑩侏儒：身材奇怪矮小的人。

入木三分：形容书法的笔力极为强劲。也比喻见解、探讨深刻。文中指目光犀利。

意趣盎然：洋溢着意味和兴趣。

微缺乏道：分外渺小，不值得一提。足，值得。

广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。

四、课文分段

第一片面（①-⑤）：刻画托尔斯泰的外貌特征。

其次片面（⑥-⑨）：描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。

五、问题归纳

1.“直到生命的结果十年……俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。”这句话有什么深刻含义？

此题运用句子含义理解“三抓一联系”法。将晚年托尔斯泰面部表情的变化形象地说成“悲凉之地解冻”，透露了他内心世界的巨大转变，事实上，托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚强地站在农人的立场上，对丰饶阶级的生活及土地私有制表示猛烈的否决，对国家和教会举行猛烈的抨击。他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，看法从宗教、伦理中寻求解决社会冲突的手段。联系上文，可以说他此时实现了自己的人生价值。

2.“所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普遍群众的脸，由于他与全体俄国人民同呼吸共命运。”这句话有什么含义？表达了怎样的情感？

这句话是对上文托尔斯泰外貌描写的总结、升华。托尔斯泰相貌平平，拥有一张俄国普遍群众的脸，他出世在贵族家庭，却心系平民，已经和俄国人民融为一体了，是俄国人民的优良代表。表达了对托尔斯泰的爱好与敬仰之情。

3.第4段从哪几个方面来写托尔斯泰的普遍平凡？目的是什么？

此题运用“定向―分析―归纳”法。从穿戴、职业、社会角色三方面来写托尔斯泰的普遍平凡。意在说明托尔斯泰属于俄国普遍群众，与“全体俄国人民同呼吸共命运”，透露出这一点，也就是透露出托尔斯泰的人生追求和心路历程。

4.“这位客人不无难堪地抬起眼皮直勾勾地详察着仆人的脸。”这句话生动描写了来访者的心理、神态，有怎样的作用？

此题运用侧面描写作用分析法。生动描写来访者亲眼见到托尔斯泰时的心理、神态，突出来访者的消沉，侧面写出托尔斯泰容貌的平常，为下文的“扬”蓄势。

5.第6段浓墨重彩地描绘托尔斯泰的目光目的是什么？

“眼睛是心灵的窗户。”运用明喻和夸诞来描绘托翁的目光是为了表达其目光的敏锐与犀利，具有切实而深刻的洞察力。

6.“托尔斯泰这对眼睛有一百只眼珠。”这段结尾句用了什么手法？有什么作用？

引用。本段引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，夸诞的修辞很好地表现了托尔斯泰眼睛的查看力、敏锐性和丰富性。

7.第8段“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”这句话的深刻含义是什么？

这句话写出了作为思想家和艺术家的托尔斯泰的文学创作来自于他对社会生活、人间世态的查看、研究，同时他又用艺术巨笔把它们切实地表现出来。表示了时代的本质和要求。

8.“它们可以映照在精神世界的处，同样也可以告成地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”句中的“精神世界的处”和“最阴暗的灵魂深处”各指什么？

说明托尔斯泰具有敏锐的查看力。“精神世界的处”指人性真善美的至高精神境界，“最阴暗的灵魂深处”指人性假恶丑的最肮脏境地。

9.第9段为什么说他缺少“属于自己的那一份幸福”？

正是由于这双眼睛看社会太透彻，他才对所处的社会弥漫了消沉，而他却无法从这种社会中解脱出来，从而缺少了属于自己的幸福。

3.部编版八年级上册语文第七课《列夫・托尔斯泰》学识点

一、字词

黝yǒu黑：①皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色；②颜色深黑。

险峻qíqū：形容山路不平，也比喻情况艰苦。

平庸yōng：寻常而不突出，平凡。

滞zhì留：停留不动。

愚钝：愚笨，不伶俐。

器宇：气概，风度。

蒙昧mèi：①不懂事理，愚昧；②没有文化以前的原始状态。

轩昂：精神饱满，气度非凡。

锃zèng亮：形容闪亮夺目。

盎àng然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。

藏污纳垢：比喻宽容坏人坏事。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐着。形容肃穆或拘谨的样子。

诚惶诚恐：形容提防精心以至于畏缩担心的样子。

入木三分：形容书法笔力强劲；也用来比喻分析问题深刻。

二、文章布局

第一片面（1~5）：细致描写托尔斯泰的外貌特征。这是“抑”的写法。

其次片面（6~9）：描写托尔斯泰非同寻常的眼睛，透露其非凡的精神世界。这是“扬”的写法。

三、作品梗概

1928年苏联举办盛大的列夫・托尔斯泰100周年诞辰纪念活动，奥地利作家茨威格接到苏联作家协会的热心邀请，对苏联举行了访问。这次行程中最让茨威格印象深刻的是访问列夫・托尔斯泰的故居和墓地时所见所感。回国后，他把这些感情融入了他的《三作家・托尔斯泰》中。

列夫・托尔斯泰是享誉世界的大文豪，文章以此为题，既直接点领略写作对