2023学年度教案-比尾巴 优秀奖

6比尾巴影子“就像一条小黑狗”，影子是我的好朋友。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。学情分析影子是生活中常见的自然现象，学生对此较感兴趣。本课教学注重从生活现象引入，在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践。在游戏、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生的积极性、自主性，提高课堂效率。教学目标知识与技能1 认识11个生字，会写‘在”“后”“我”“好”4个字,认识三个偏旁“夂”“女”“月'2. 正确、流利地朗读课文。学会识别前、后、左、右四个方位。过程与方法课前准备一些有趣的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩。情感态度与价值观认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。重点难点重点识字、写字，朗读课文。难点笔画。教学准备教师:准备多媒体课件。学生:准备生字卡片，预习课文，观察生活中自己的影子。课时安排2课时第一课时课时目标1通过对“影子”现象的研究，激发学生观察生活中事物的兴趣。2.能流利、有感情地朗读课文。教学过程一、游戏激趣。组织学生玩踩影子的游戏，并让他们说说玩后的感受。（正音:影yǐng子）二、学习课文。1. 有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，想不想听听？（教师背诵课文）哪句话你觉得很有趣？根据学生回答正音。影(yǐng)、前(qián)、后(hòu)、朋(péng)2•试读课文。3•用各种形式练读课文。三、质疑探究。1. 学生质疑。预设:(1)影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右？(2)为什么说影子像条小黑狗？影子是我的好朋友？2•自由探究。挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式(如读读书、或利用教室四周的灯观察观察自己的影子)进行探究。3•交流汇报。四、 在理解的基础上再次有感情地朗读课文。五、 读词语。大屏幕显示:影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友。各种形式认读词语。梳理板书影子跟着小黑狗陪着好朋友第二课时课时目标认识11个生字，会写4个生字，认识笔画，认识3个偏旁“女”“月'教学过程一、 朗读课文。二、 认读生字。1. 各种形式认读词语。2. 分开词语，各种形式认读生字。影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友3. 偏旁显红，看看哪些字的偏旁你已经认识了。4. 学习新偏旁:女、月。5找偏旁游戏。将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。三、 小组认字比赛。以5人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让同学介绍手中的字。如:我的前面是马字,一匹马的马;我的后面是友字，朋友的友;我的左面是飞字，飞机的飞;我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟……如果有说错的，小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。四、 写字练习。1. 教学新笔画。2. 学生根据书上的笔顺自学生字“后”“我”‘好”。3. 交流自学成果，并做小老师提醒小朋友哪些地方不要写错。4. 写字练习，提醒学生写字姿势要正确。五、继续激趣，引导探究。1激趣:学了课文之后，你还有什么有关影子的问题想研究？（向教师提问）(预设:什么时候影子最长，什么时候影子最短？什么时候影子很清楚，什么时候影子很模糊？什么时候人们喜欢影子