神奇的计算机(说课稿)

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业星光双语中学神奇的计算机（说课稿）尊敬的各位评委、各位老师，上午好！大家好！我是星光双语中学的信息技术教师.我说课的内容是《神奇的计算机》一课，说课的流程分六个部分：教材分析、学情分析、教法处理、学法处理、教学过程、教学体会。[教材分析]1、教学内容分析

“神奇的计算机”是《南方出版社》出版的信息技术教材，是七年级上册第4课，是对计算机软硬件知识的介绍。本课的教学内容主要是学习计算机的基本结构、组成部件和每个部件分别起的作用。2、根据教学大纲的要求和学生的实际情况，拟定三维目标、重点、难点如下：知识与技能：(1)了解计算机的硬件和软件知识；(2)了解计算机硬件与软件的关系。

过程与方法：通过实际接触计算机硬件，了解计算机的硬件构成，理解计算机系统各部分的功能，消除对计算机的神秘感。情感、态度与价值观：(1)培养学生的观察能力、实践操作能力。(2)培养学生之间的协作关系，增强他们的协作精神。(3)引导学生成为学习的主体，让信息技术成为学习的工具，为学习、生活服务。教学重点

本课的重点在于了解计算机系统的组成；教学难点:难点在于理解计算机系统中各部分的功能。

[学情分析]

本节课面向七年级的学生，学生经过前面的学习,对信息技术已经有了初步的了解，因为电脑的普及，大部分学生会简单地操作电脑。但学生的自主学习能力不强，主动性不高。[教法处理]1、实物展示法百闻不如一见！实物展示是一种最简单实用的方法。其优点是直观明了，可以帮助学生更正确、更深刻、更牢固地掌握计算机硬件知识，帮助学生撩开罩在计算机上的神秘面纱。2、游戏教学法“游戏是少年儿童的天性“。运用趣味与娱乐性强的游戏可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性及主动性，帮助学生掌握教材。但课堂上游戏不再是他们的主导活动，而是为教育教学工作服务。3、采用计算机辅助教学法利用计算机展示教学课件，播放知识影像。[学法处理]1、小组合作，自主探索。以六个同学为一组，组长领导小组同学完成学习任务。2、实践操作，巩固知识。利用实物，让学生零距离接触计算机硬件。[说教学过程]引入新课（1分钟）

听说我班的xx同学想买台新电脑，他爸爸要求他知道计算机的组成及各种硬件的相关知识，才能答应他的要求，所以老师决定帮助他完成这个任务，满足他的心愿。那么，现在我们先开始学习计算机相关知识。任务一：了解计算机的组成（8分钟）任务启动：教师展示教学课件，展示现代计算机的精彩图片。提出问题：让学生联系自己平时对计算机的了解，写出计算机的组成图，

任务过程：分小组写出计算机的组成图。任务结果：让我们带着各小组的组成图，去和计算机硬件来个亲密接触，看看哪一组写的是正确的。教学理念:采用计算机辅助教学法,利用计算机展示精彩图片,激发学生的想象力,激发他们学习的兴趣。任务二：角色分组，近距离感受计算机的各大部件（15分钟）任务启动：分组打开机箱，展现计算机内部的实物部件，结合现有的计算机对学生提出问题。任务过程：分组合作，学生带着问题接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。问题：1、你能说出计算机内部有哪些部件吗？2、你能简单地说出计算机各部件的作用吗？任务结果：角色分组，谁是“输入设备”，谁是“输出设备”，谁是“主机”？学生答，我是…….让我们一起来表演计算机的工作过程：打开显示器、打印机、音箱，再按下主机电源，使用键盘、鼠标（学生配合表演）。开始教学，从外观看，计算机一般由输入设备、输出设备和主机三个部分组成。输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等；输出设备有显示器、打印机、绘图仪和音响等；主机包括CPU、存储器、主板、显卡、电源、声卡和网卡；同时介绍它们的功能，进行系统的教学。完成上一任务的问题，评选最优小组。设计理念:采用实物展示法,直观明了，可以帮助学生更正确、更深刻、更牢固地掌握计算机硬件知识。利用小组合作，培养学生的协作精神。任务三：闯关小游戏（5分钟）任务启动：打开配套光盘“项目园地”中“装机连线”的“闯关小游戏”。任务过程：请个别学生完成。任务结果：让学生通过小游戏，愉快地不知不觉地巩固所学硬件知识。设计理念：这个阶段我采用了游戏教学法，运用趣味强的游戏可以激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，让学生学以致用。但课堂上游戏不再是他们的主导活动，而是为教育教学工作服务。任务四：认识计算机软件。（9分钟）任务启动：由学生平时上网使用的聊天工具，如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装软件，软件是计算机的灵魂。任务过程：观看介绍计算机软件知识的影像，给学生以感性认识。任务结果：师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类，举例说明系统软件和应用软件的应用。任务五：角色模拟，课堂总结。（7分钟）任务启动：老师今天也当一回家长考考你们，看你们能不能帮助xx同学完成心愿。设计有关计算机硬件和软件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。

任务过程：让学生结合所学知识进行知识抢答。计算机硬件计算机软件输入设备主机计算机硬件计算机软件输入设备主机系统软件应用软件神奇的计算机板书设计：今天我们和大家一起来认识计算机的组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家，并且，xx同学也能完成他的心愿。设计理念：采用小测试的形式来复习本课内容，检验学生的学习情况。本堂课采用实际帮助xx同学这个方法，旨在告诉学生帮助别人不仅很快乐，而且能学到知识。[说教学体会]本节课我的教学设计主要有以下特点：1、鼓励学生动手操作，通过参与，学生对计算机硬件有一个更直观的认识。2、利用教材自带光盘的小游戏，让学生学习更有趣。3、分组合作，分组抢答，体现分层教学，解决了教学中的实际问题，激发了学生的学习兴趣，培养了他们在竞