新课改下的生物高考如何复习

新课改下的生物高考如何复习新课改下的生物高考如何复习新课程改革是现代教育开展的必然趋势，高考是考生选择大学和进入大学的。资格标准，也是国家考试之一。生物作为高考理工类的考试内容，复习不仅是一个回忆和纯熟的过程，更重要的是一个稳固和进步的过程。复习过程应该是一个稳固前学知识和进步分析、判断、推理等解题才能的过程，决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。生物新课标的根本理念是：进步生物科学素养，面对全体学生,倡导探究学习，注重与现实生活联络。高三复习时间紧、任务重，对于生物学科知识的复习，常常出现知识间混淆和记忆的不协调。如何进步复习的针对性和效率？现谈谈在新课标理念下如何进展生物高考的复习：一、复习的指导思想从认知的观点来看，复习是对先前所学知识的回忆、整理和再认识的过程。从信息加工理论的角度分析，复习是对已有信息的重新组合、使信息的排列更有序的一个过程。因此，复习不仅是一个回忆和纯熟的过程，更重要的是一个再认识和再进步的过程。根据考纲、解读考试说明、分析样卷。考纲是高考命题的根据，仔细研究分析考纲，解读考试说明，分析样卷，老师一定要做到心中有数，使老师的教学行为与学生的复习结果产生高度的正相关。把握高考动态，近五年高考大纲比较，代谢、调节、遗传均为三大知识考察主干线，才能考察逐年增加，考察灵敏运用知识解答生活实际问题的题目增多，实验与探究的才能要求进步。新课程标准可以说是在考纲的根底上延伸和进步，选修考察内容主要是与必修穿插的知识点，如基因工程、细胞工程等；实验与探究的比值增大；死记硬背的分值会很少，题目灵敏，才能要求非常高。由此可以预测，新课程的高考重要知识点仍为代谢、遗传、稳态等；试题表达人文关心，即以生活问题为背景考察考生的才能；对考生获取信息、分析与解决问题、理解、实验探究等才能要求会进一步进步。给学生明晰的思想、生物学研究的观点、科学的复习方法及复习的主导思路。给思想即总复习的指导思想，包括立足于才能的培养；立足于根底知识；立足于理论联络实际；立足于学科内综合。给观点主要指让学生清楚在生物学的开展和运用生物学知识解决实际问题中经常要用到的观点，如生命物质性的观点；生命统一性的观点〔包括构造和功能的统一，部分和整体的统一，生物和环境的统一〕；生物进化的观点等。给思路即给学生复习根底知识的思路，即加深理解迁移综合联络实际。给方法即给学生科学的复习方法。明确上述的指导思想根底上，详细复习过程要狠抓三个为主：以课堂复习为主，课外辅导为辅；以现行的教材为主，复习参考资料为辅；以抓双基进步才能为主，做适当的题量为辅。二、复习时间的安排扣紧教材，采用三次循环复习法，大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不一样。第一轮复习，时间安排可长些〔今年十月初到明年二月底〕，主要是进展系统学习，目的是才能过关，老师讲解与学生练习相结，以讲为主，练为辅；第二轮复习，时间安排较短〔三月初至四月底〕，主要是补知识破绽，综合才能打破。采用精讲多练，师生双边活动，讲讲练练，再小结讲评。第三轮复习，进入五月，高考最后的冲刺复习阶段，学生已经做了很多各类练习题，要回归课本，看纠错本，加强记忆，调整状态，迎接高考。三、变革复习的思路新形式下的高三复习，需要改变以往的从概念到知识点、从技术到技术的记忆，而是联络实际生活，把一些生物科学和技术问题放在社会背景下去考虑，学会运用知识解释问题，进步实验探究才能。复习过程表达课程理念，课程的根本理念有以下四点：〔1〕进步生物科学素养；〔2〕面向全体学生；〔3〕倡导探究性学习；〔4〕注重与现实生活的联络。新课程的高考重要知识点仍为代谢、遗传、稳态等；试题表达人文关心，即以生活问题为背景考察考生的才能；对考生获取信息、分析与解决问题、理解、实验探究等才能要求会进一步进步。复习过程落实新课标，课程的详细目的三个维度：〔1〕知识指获得生物科学的根底知识，知道生物科学开展史、主要开展方向和成就，理解生物科学在生活、消费、科学技术和环保方面的应用。〔2〕情感态度与价值观初步形成生物体的构造与功能、部分与整体、多样性与共同性相统一的观点，进化与生态学的观点，逐步形成科学的世界观；认识生物科学的价值和性质，养成务实、创新、勇于理论的科学精神和科学态度；正确理解科学、技术、社会之间的关系；理解人与自然和谐开展的意义，树立可持续开展的观念；增进热爱自然、热爱祖国的使命感与责任感。〔3〕才能能正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进展生物学实验的操作等技能；能搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息；逐步开展科学探究才能。学生要重视已有经历，建构知识体系，形成一定的生物学观念、使才能得到进步。四、注重才能的培养以才能测试为主是高考永久的主题。复习时，不仅要求对教材中的知识深入理解，结实记忆，更应该注重培养综合运用这些知识，提升分析问题和解决问题的才能。决不能以背代学。注重实验复习训练，进步自身的才能。高考实验这部分内容是学生感觉最难也最容易失分的地方，也是高考难度和分数重中之重。对于实验复习应做好以下几点：〔1〕重视研究性学习的复习。〔2〕注重与现实生活问题的联络，表达新课程考察的时代性，如：人口问题、环境问题、南极科考等问题。〔3〕注重获取信息才能与图文转换才能的培养。〔4〕应重视学科才能培养，进步学生的生物学素养。〔5〕强化标准训练，进步学习效率。五、抓好考前冲刺阶段的复习考前冲刺是高考的关键阶段，在最后冲刺阶段，应进一步调动自己的主动性，以一颗平常心参加复习和考试，可以做好以下几点：〔1〕课本知识大清查回归课本，梳理基矗学生可通过模块复习形成模块知识网络和模块知识体系。梳理知识时要特别注意记牢课本中的一些重要的结论，这些结论是题目的考点和答题的落脚点。〔2〕重点知识心中有数。近5年的高考题的重点内容主要集中在光合作用与呼吸作用、生命活动的调节、遗传与变异等等主干知识章节中，选修iii内容如基因工程、细胞工程、胚胎工程等知识点需优先掌握。此外，还应特别注意教材中对生物事实、概念、原理和规律等的描绘。〔3〕精选习题，注重变式训练，搜集分析错题，增强知识内化。精做典型例题，要从题干解读到作答进展全面实战演练，做题要限时〔综合科考试的时间分配在40分钟左右〕，且要落实到文字上。〔4〕注意平时的综合演练，把握根底知识、积累专业术语。最好可以做到在考试时用教材的语言答题知识回归考纲、表述回归教材。课本是高考命题的重要根据，近几年高考回归课本的趋势很明显，主要考察课本中的主干知识。专题训练和模拟训练中，要注意回归课本，抓好双基，总结反响，强化薄弱环节，做手头不离考纲、不离课