中学2023学年度教学计划

XXXX中学2023学年度教学计划一、提质增效一一“双减”背景下，教学常规做细做实教学常规管理是教学工作的日常与核心，我校教学管理团队坚持问题导向，发挥前瞻思维，从反思工作瓶颈入手，寻找再生点和突破点。.踏“实”这一步一一问题导向学科组初步形成常规教学工作有效闭环。从前置测评一课堂核心环节突破一一巩固练习一一作业设计，思路清晰，目标明确。教学管理部通过理念引领，常规检查，舆论引导,随时跟进等方式配合督导。本学期，教学管理部着重推进两项工作：第一，加强集备过程引导，同时推动备课单定期交流活动，启动教师指导团队，以现场学习交流的形式展示各组亮点，以校内简报和公众号内外宣传。第二，备课单与作业管理挂钩，夯实作业数量控制，质量保证，在备课单分层作业一栏中标明试做时间，试做人。学生层面，优化作业记录本，引导学生习惯养成，形成校内作业公示一一备课单作业一一学生作业记录三位一体，切实落实作业控量提质。.走“深”下一步一一前瞻思维积极倡导各学科组深度项目化学习研究。这既符合提升学生学科核心素养的要求，又符合国家“双减”政策减负提质的倡导。学校现有的部分学科活动都初具项目化雏形，比如数学学科的“怎么走最近“，物理学科的“实验探究”，英语学科的“话题”整合，思政学科的时政类课程，仍需要再架构和完善。由课时备课到单元整合，由学科活动到课程设计，形成一个个有适切目标，有实施规划，有评价反馈的项目式学习课题，进而点聚成线，线动成面，最终形成多学科、网格化项目研究。教学管理部牵头，教育教学策略研究中心指导推动，充分发挥众多青年教师的力量，以教研促成长，既达成培养“乐思善学”的学生的目标，也是对现有课程体系中“教材优化”的再次深入探索。二、激发潜能——师生内在力量的引导与迸发.化育于心一一学生激励的再探索学习力指学习动力（目标，信心），学习毅力（恒心，意志），学习能力（获取，整合）。良好的学习力是学生自我成长、自我提升的重要能力。学校将不断优化激励表彰策略,增强学生学习内驱力，提升其学习力。探索目标引领，过程激励的长效机制。初三年级纪念章,体育达标，地生优胜等，各年级都将根据年级工作重点推进展开。不断固化年级表彰会优秀做法。年级表彰的序列化推进、奖项设置调整，榜样引领（先锋战队），班集体目标设定（班级挑战），挖掘学生亮点（讲述教育故事）屏幕上展示的这些，作为经历检验的优秀做法，进一步固化。.期待未来青年教师培训再走一步青年教师风采课有序推进，在原来方案设计一一组织实施一一评价反馈一一总结表彰的基础上，增加成果梳理：优秀教学设计、课后反思、骨干教师精当点评等汇集成册，为青年教师成长搭建展示平台。.以点带面一一项目研究推动整体发展今年重点推动的项目是公益课堂（暑假版）。寒假版公益课堂获得了非常好的反响，老师们的课堂紧贴节日时事，有趣味有深度，学生们则展现了良好精神面貌和丰富的知识储备，两个维度互为补充，相得益彰。将重点推进两个研究项目：一是融合集团内资源：育才、锦华教师参与课程开发，作为集团项目共同推进。二是暑期两个序列同时进行：面向新初一中小衔接课程。面向初二初三的素养提升课程。三、卅年光阴一一四十年校庆初步构想结合学校四十年校庆的契机，将学生的学习活动以学生喜闻乐见的形式呈现，如“我与六十八中的故事”，校园“博物志”，课堂教授动漫人物，设计校庆吉祥物，校庆log。等等，鼓励学生积极参与，与校同庆。学校的发展离不开每一个教研组的付出。每个教研组的发展也投射学校的发展历程。走近教研组的四十年发展历程，聆听新老组长讲述教研组发展沿革，展示不同时期的工作情况，一起感受“我的学校我的组”走过的历程。四、万里为邻——东西部协作工作的设想立足实际，加强教研交流、经验分享，实现东西部协作共促发展。主要从以下4方面开展合作交流活动。（1）开展线上青年教师读书交流、课堂展示活动。（