物质的密度教学计划

物质的密度教学计划教学内容物质的密度共几课时课型第几课时教学目标.知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算。.掌握密度的计算公式。.知道密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的密度是一定的。.了解常见物质的密度的大小。教学重难点密度是一个应用十分广泛的物理概念，也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础.通过本节教学应使学生掌握密度的概念；会查密度表；知道水的密度.让学生掌握密度的概念是本节教学的重点.理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点.现行教材一般都是通过实验引入密度的概念，再介绍密度的公式和单位.因此，做好实验是本节教学的关键.教学资源二块质量不同的铁块和塑料块，天平预习设计通过预习课文上的内容以及查阅资料，掌握一些密度的基础知识。年月日施教日期调整与反思1、同样大小的物体，一个是木块，一个是铁块，你怎么如何判断？质量（克）体积（厘米D质量/体积（克/厘米调整与反思1、同样大小的物体，一个是木块，一个是铁块，你怎么如何判断？质量（克）体积（厘米D质量/体积（克/厘米3）塑料块15100.5塑料块210200.5铁块11042.5铁块22082.5积。数据如下:导学策略.教师介绍实验器材。.教师介绍实验中要做的事情。.教师介绍实验记录数据的表格。.学生实验教师巡视，及时纠正学生中存在的问题。.教师引导学生根据实验数据分析归纳得出结论。6、从实验中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是否一样？7、质量跟体积的比值的物体意义是什么？思考与讨论（1）对同种类物质密度是否不变？（2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？（3）公式夕=/表示怎样的物理意义引入：自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辨认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性，这节课我们来学生物质的另一种特性——密度二、密度.建立密度的概念（1）实验：用天平测出木块和石块的质量;用刻度尺和量筒、水测出木块和石块的体（2）分析数据A.塑料块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定B.铁块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定C.塑料块的质量跟体积比值不等于铁块的质量跟体积的比值。（3）建立概念【板书】A.密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号PB.密度公式：P=m/V；m表示质量，V表示体积

C.密度单位：千克/米3(kg/m3);克/厘米3(g/cm3)1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m32.密度物理意义水的密度是L0X103kg/m3表示1米3水的质量是1.0X103千克。O1、观察书本上密度表，你能得出哪些规律？课堂检测：完成“课堂检测”第1、2、3、4、5题。课堂小结：.密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号P.密度公式：P=m/V；m表示质量，V表示体积.密度单位：千克/米3(kg/n?);克/厘米(g/cm3)1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3.密度物理意义水的密度是