小班幼儿园教案

第第页小班幼儿园教案

小班幼儿园教案1

活动过程

一、导入

1、老师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。

2、老师：刚才我们唱了小伙伴们在幼儿园里做什么呀？〔动作提示：唱歌、跳舞〕

二、了解幼儿园一日生活的各个环节

1、老师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？

〔幼儿每说出一点，老师就出示一张图片〕

2、师幼共同小结一日生活的各个环节

〔1〕老师：早上，小伙伴们开快乐心地来到幼儿园。老师和小伙伴打招呼"小伙伴早！"你们应当怎么说呀？

〔2〕我们和好伙伴一起玩什么？〔搭积木〕

〔3〕然后我们就排排队去做操啦。

〔动作参加〕老师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小伙伴的队伍真整齐

〔4〕老师：做完操回到教室我们做什么？〔喝牛奶〕

〔5〕老师：喝完有营养的牛奶呀，我们小伙伴就要和老师还有其他小伙伴一起学本事、做游戏啦。

老师：有哪些好玩的游戏呢？先请小伙伴来说一说。我们一起来看一看。〔老师出示图片，幼儿说出游戏活动的名称〕

老师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》

〔6〕老师：游戏结束了，吃饭的时间到了。这个时候我们小伙伴做什么呀？

〔7〕这就是小伙伴们在幼儿园一天的生活。

三、幼儿自主地体验游戏带来的欢乐

1、老师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？

2、老师：我知道了，我们小伙伴最喜爱做游戏。老师为小伙伴预备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。

〔理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

3、老师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不快乐？

4、老师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐。

四、拓展延伸

1、老师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的老师外面还有好多好玩的东西呢。

2、出示滑滑梯、户外活动的游戏〔拍皮球等〕的图片

老师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

小班幼儿园教案2

活动目标：

1、初步明白在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的简约方法。

2、明白不做危急的事情，有初步的安全知识。

活动预备：

1、教学挂图：《十只小猫》。

2、36K卡纸，水彩笔假设干。

活动过程：

1、听《十只小猫》的故事，初步明白在生活、活动中简单发生的事情。

老师出示挂图讲故事。

老师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎样样？

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，争论避开这些危急事情的简约的方法。

老师：你以前受过伤吗？

老师：在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情？小伙伴就应怎样做才能避开这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎样样呢？跑的时候鞋带散了会怎样样呢？等等

3、查找危急的东西

老师和幼儿一齐找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关……

引导幼儿怎样样去比开它们，不让自己受伤。

4、为危急的地方帖标识。

争论：有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢？

确立制作标识的资料，如红点、大红叉叉等。

幼儿制作标识。

老师和幼儿一齐在简单危急的地方帖上做的标识。

小班幼儿园教案3

设计意图

我依据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课〔玩泡泡〕。

活动目标

1、体验玩泡泡的乐趣。

2、激发想象力，进展口语表达潜力。

3、能想出多种方法吹出有改变的泡泡。

活动预备

四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带〔汽车开来了〕、图形假设干、图片一幅

活动过程

〔一〕听音乐《汽车开来了》入场

老师开车带你们一齐去玩吧！双手转动做开车状入场。

〔二〕来到那里，老师带来了一位好伙伴，瞧！它们是谁出示：老师吹

泡泡，说出名称〔泡泡〕。

〔三〕引导幼儿观测自己试一试〔提示幼儿吹泡泡时，留意不要含在嘴里〕

泡泡长得什么样〔大、小〕〔圆〕你看到什么颜色〔红黄等〕总结泡泡是彩色的，怎样吹出很多泡泡。

鼓舞：自己大胆的说出自己的吹法。

〔四〕引导幼儿思索

1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低

2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破

〔五〕我们认识了解了泡泡后，让我们一齐和泡泡玩游戏《玩泡泡》

泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

说课：

本课是依据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思索4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验欢乐的心情。我入场选取了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观测，充分观测幼儿的口语表达潜力和观测想象潜力，再引导幼儿观测泡泡的改变，从而培育幼儿的思索力；在玩游戏中让幼儿再喜爱泡泡；泡泡累了，让幼儿明白把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

最末，幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

小班幼儿园教案4

教学目标：

1、激发幼儿同学爱好，培育动手技能；

2、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌控技法。

教学重点：

利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌控技法、技巧。

教学难点：

设计图形以及物象整体效果的处理。

教具及学具：

水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布

教学过程：

一、导入：

〔一阵小女孩的哭声传来。.。.。.〕小伙伴，你们听，这是谁在哭呀？

呀，原来是一个小女孩，这个小女孩的名字叫“丢丢”，她为什么哭得那么难过，让我们听一听吧。.。.。.

丢丢一觉醒来，发觉自己在云朵上漂着，四周一个人也没有。她来到一所幼儿园，孩子们在欢快地玩游戏，他们也邀请小丢丢和他们一块玩，玩着玩着，丢丢突然大哭起来，小伙伴们赶忙问她：“丢丢，你怎么拉？为什么哭得那么难过呀？”丢丢说：“呜呜~~~为什么你们都和我长得不一样，我的伙伴都在什么地方呀？”

让我们观测一下，丢丢和小伙伴们究竟有什么不同呢？让我们来观测一下

〔电脑出示画面--丢丢和小伙伴的比较〕

这时候，一个小伙伴指着远处的一棵树上，你们瞧！那只小鸟和丢丢张得多像呀，或许它知道丢丢的伙伴都在什么地方呢？我们去问问它吧。大家向小鸟走去。丢丢问到：“小鸟小鸟，你知道我是从哪来的吗？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鸟说：“我当然知道了~你知道吗，你和我一样，都是来自指纹王国的公民。我们指纹王国的公民可多了，只要你认真去查找。”小伙伴说，太好了，太好了，就让我们陪丢丢一块去找她的伙伴吧。

〔电脑出示--指纹王国〕

二、新课教学：

小鸟带着丢丢和小伙伴们往前走去，他们来到海边，听到好听的歌声。.。.。.小鸟说，你们瞧！那也是我们拇指王国的公民！你们认出来了吗？

〔电脑出示海边的画面，有两个指纹印在珊瑚旁边，点击后涌现添画的线条，原来是一条可爱的美人鱼〕

大家和小美人鱼相互问好后，又继续往前帮丢丢指纹王国的公民

这回丢丢先发觉了她的伙伴，兴奋极了！她得意地向对面指去--

〔电脑出示一组指纹印，请小伙伴们认真观测，这里藏着指纹王国的什么公民〕

同学们，老师给每一小组都预备了这张图，看看哪个小组能最快速地找出指纹王国的这些公民，试着用水彩笔添画一下

〔将同学们的添画在实物投影仪上展示〕

丢丢对小伙伴们说：小伙伴们，今日我很兴奋，在大家的援助下，我找到了许多指纹王国的伙伴，可是和你们比起来，我的伙伴还不够多，我盼望你们能援助我，找到更多的伙伴，你们情愿帮我这个忙吗？

刚才小伙伴们经过观测都留意到了，丢丢和指纹王国的公民都是用指纹添画而成的，而且大家也都答应了，要为丢丢找到更多她们指纹王国的公民做她的伙伴，那我们就需要掌控好指纹添画的本事，让我们来看看，这些指纹是怎样印到纸上的。

〔师用实物投影仪示范并讲解〕

1.先用不同的手指按同样的颜色，请小伙伴留意，不同手指按出来的指纹的大小是有区分的

2.换颜色的时候需要先用擦手布把颜色擦洁净，运用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指纹

3.最末等指纹略微干一些，再用水彩笔添画

小伙伴们，你们都看明白了吗？

那老师想考考大家，看谁能说说，应当根据什么样的步骤去印画一个指纹王国的公民

〔电脑出示画面演示小狸猫印制步骤〕

1.构思。.。联想如何用概括的方法印制

2.印制

3.添画

三、作业练习

等会我们要和丢丢一块去查找指纹王国的公民，会去森林、海洋、天空。.。.。.许多地方去查找，你们想象一下，在这些场景里，可能会遇到指纹王国的哪些公民

大家开始动手吧！看看哪个小组的同学查找到的指纹王国的公民种类最多！

老师巡回指导

四、小结：

请小伙伴们先评价，把自己手里的小红心贴到自己最喜爱的作品前

老师选择最有特点的作品讲评，然后总结

同学们，今日我们通过自己的小手援助丢丢找到了很多指纹王国的公民，回家后，同学们还可以再试试，我们除了用手指印画可爱的卡通形象以外，还能不能用手的其他部位做出更多的改变

小班幼儿园教案5

活动目标：

1.能正确感知3以内的数。

2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。

3.进展幼儿规律思维技能。

4.培育幼儿对数字的认识技能。

活动预备：

白板课件

活动过程：

一、依次引出动物，感知3以内的数量。

1、师：小伙伴们看，这里是动物幼儿园。今日幼儿园开学了，我们一起去看看吧！

2、师：这是谁呀？〔这是熊猫老师。〕

熊猫老师很早就到了幼儿园，听！〔播放羊叫声〕谁来上学了？

有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？

3、师：接着会是谁来了呢？〔聚光灯效果〕你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？

小兔是怎么来的呢？〔跳〕那有两只小兔我们就跳两下好不好？

4、师：这是谁呀？

看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？

那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。

5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？

评析：此环节紧扣活动目标一开展，采纳听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围深厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也非常有爱好，留意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。〕

二、匹配游戏，巩固幼儿对动物的认识。

1、师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真快乐。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们预备了哪些好吃的呢？〔青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼〕

2、师：这些好吃的，应当分别送给谁呢？送几个呢？

3、师：送的时候可以和小动物说什么？

请一幼儿示范喂食，并学说“*只**〔小羊〕，*棵**〔青草〕给你吃”。

4、幼儿操作。

师：老师给你们每人都预备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应当怎么送？送的时候要说什么？

5、师：我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜爱吃的呢？〔送错的食物请幼儿重新送〕

6、师：小动物们都吃到了各自喜爱的食物，真快乐。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？

播放录音，熊猫老师说了什么呀？

小动物的妈妈们呢？〔原来她们都藏起来了，我们一起来找找。〕

是**吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！〔**妈妈，快出来吧！〕

〔评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。〕

三、结束活动。

小动物们找到自己的妈妈，真快乐。他们都很有礼貌的说“感谢，感谢小伙伴们！”他们很感谢小伙伴们，那我们应当对他们说什么呢？

现在她们要回家了，我们也回去吧。

〔评析：此环节是活动的结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到胜利与助人为乐的喜悦，连续着孩子们对数学活动的爱好。〕

活动反思：

活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，依据动物的相应特征找出画面中隐蔽的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的援助下，通过听、猜、找等游戏手段，让幼儿在玩中学，充共享受数学活动带来的乐趣。

而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理安排。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边讲解并描述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。

通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都隐藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探究认知，发觉问题，解决问题，从中获得新知识。

小班幼儿园教案6

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。

2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。

3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音响亮。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带

活动过程与指导：

1、带幼儿进入教室，引出主题。老师：“小伴侣们，我来扮演‘麻雀妈妈’，你们当我的‘麻雀宝宝’好不好?”幼儿回答。老师：“现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。”(配课老师放录音带)老师和幼儿一起表演。

2、引导幼儿学习故事中的对话。(重点)(配课老师：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”同时，停止音乐)老师和幼儿停止表演。老师：“是谁在说话?为什么不让我们唱了呀?”(屏幕涌现猫头鹰)老师：“咱们去问问猫头鹰吧”老师带领幼儿：“猫头鹰，是你不让我们唱的么?”猫头鹰：“不是不是，是下面的伴侣”老师：“下面的伴侣?下面的伴侣是谁呀?”幼儿猜想。(屏幕涌现小猴子)老师：“我们问问小猴子”(引导幼儿主动发问)老师带领幼儿：“小猴子，是你不让我们唱的么?”小猴子：“不是不是，是下面的伴侣”老师引导幼儿仿照小猴子：“小猴子是怎么说的?”幼儿仿照。老师：“下面的伴侣是谁呀?”(屏幕涌现小蝴蝶)老师：“我们再问问它吧”(引导幼儿主动发问)老师带领幼儿：“小蝴蝶，是你不让我们唱的么?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的伴侣”老师引导幼儿仿照小蝴蝶：“它是怎么说的?”幼儿仿照。老师：“下面的伴侣是谁呀?”(屏幕涌现小松鼠)老师：“快问问它吧”(引导幼儿主动发问)老师带领幼儿：“小松鼠，是你不让我们唱的么?”小松鼠：“是呀，是我不让你们唱的?”老师引导幼儿：“问问它为什么呀”幼儿提问：“为什么不让我们唱了”小松鼠：“你飞下去看看就知道了”老师：“小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了!”(配课老师仿照“呼噜呼噜”的声音，然后屏幕涌现睡觉的小花狗)老师：“啊!怎么了”引导幼儿回答：“小花狗在睡觉。”老师放低音量：“那我们应当怎么办呢?”(引导幼儿主动想方法)老师：“好吧，我们不要吵醒小花狗”带领幼儿带一旁围坐下来，老师：“那么妈妈讲个故事给你们听吧。”

3、老师讲故事《爱唱歌的小麻雀》,并提问。

提问：

(1)“故事中都有谁呀?”

(2)“小麻雀是怎么问它们(按故事中挨次逐个问)?”

(3)“是谁不让小麻雀唱歌了?它为什么不让小麻雀唱歌了?”

(4)“小麻雀是怎么做的?”

(5)“你们喜欢这只小麻雀么?为什么?”

(6)“你们觉得在什么时候也不应当大声讲话?”

4、老师总结。老师：“可是现在妈妈可想听你们唱歌了，那我们悄悄到别的地方去唱吧。”带领幼儿离开教室。

附：故事《爱唱歌的小麻雀》

在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：。突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白”。小麻雀往下飞，观测猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的伴侣不要你唱。”小麻雀又往下飞，观测小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的伴侣不要你唱。”小麻雀连续往下飞，观测小蝴蝶问：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的吗?”小蝴蝶说：“不是不是，是下面的伴侣不要你唱。”小麻雀再往下飞，观测一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“是的＇。是我叫你不要唱的。”小麻雀惊异地问：“为什么呢?”小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到了树底下，呀!大树下一只小花狗正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，清静地等着等着。它想：“等小花狗醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。

课后反思：

结合平日对小班幼儿的观看不难发觉，他们在说话时，不太会掌控音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》由于它是一篇布满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简洁重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延长为内化的行为。

同时，小班孩子对四周环境具有古怪心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物布满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小伴侣还涌现不情愿说等现象。为了鼓舞孩子们愿说、敢说，我依据孩子的认知水平及生活阅历选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园训练指导纲要》语言领域中提出“鼓舞幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“关怀幼儿加深对作品理解和体验”依据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言进展水平制定目标。

首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。

其次在能量目标中培育孩子依据图片内容参与故事讲解并描述,学说故事中对话部分。

最终在情感目标中感受故事中关爱伴侣的美好情感,培育移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。

托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发同学的学习爱好”老师不是为了教而教，而是实行恰当的教学手法!依据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的留意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有爱好的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最终通过对故事的学习培育幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱伴侣的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平常孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性玩耍，让小班的孩子在操作中或者玩耍中显得更加活跃。

小班幼儿园教案7

【活动目标】

１.认识三角形的特征，知道三角形由３条边，三个角。

２.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相像的物体。

３.进展幼儿观测力，空间想象力。

【活动预备】

PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等

【活动过程】

一．导入：

手指游戏：欢乐的小鱼

二．学习三角形特征

1、认识三角形

〔1〕出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。

〔PPT涌现一根红色的魔法线〕提问：它是什么颜色的？

〔2〕第一次改变这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？〔孩子们一起喊123，PPT涌现三根红线〕提问：数一数变成了几根线？

〔3〕第二次改变〔孩子们一起喊123，PPT涌现一个的三角形〕又变成了什么？〔三角形〕

〔4〕触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小伙伴们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

〔5〕又一次改变一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。

2、巩固三角形特征

〔1〕引导幼儿观测图形，发觉三角形的特征。

前几天张老师去旅游。到了一个奇妙的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今日和你们一起来共享〔继续看PPT，出示各式各样的三角形物品〕A钟表店B食品店C帽子店

〔2〕再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的〔很多小旗子，屋顶，冰淇淋，标识牌等〕

〔3〕引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品

3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。〔出示最末一张PPT〕今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，〔不同外形，不同大小〕但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

三．复习三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

小班幼儿园教案8

一、主题说明：

幼儿园对于新入园的新生来说，既憧憬又生疏。为了让幼儿熟识幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，开心地度过入园过渡期，并能从小关怀生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。

二、主题目标：

1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。

2、愿意与同伴、老师交往，能大胆表达自己开心的心情。

3、愿意参与幼儿园的各项活动，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。懂得爱惜幼儿园的`公物。

4、学习基本的生活自理技能，愿意自己的事情自己做。

三、周计划：

活动一:情景活动“谁的家好”

活动二：看看讲讲“大小便上厕所”

活动三：观测活动“脏宝宝来过没有”

活动四：情景活动:玩具要回家

活动五：社会:我叫轻轻

活动六：科学:大树和小树

活动七：情景活动：桌椅是我的好伙伴

活动八：看图讲解并描述：谁在墙上乱涂乱画

活动九：儿歌：花儿好看我不摘

活动十：练习：擦桌椅

活动十一：社会：我不乱扔东西

活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩

四、环境创设：

1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。

2、实物展览:幼儿园环境设施的照片

3、区角设置：

语言区;投放各种有趣的图书、图片。

建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。

休闲区：各种布制玩具。

游戏角:娃娃家

五、家长工作：

1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟识和喜爱自己的幼儿园。

3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。

六、主题探究活动开展与生成

活动一、儿歌：花儿好看我不摘

活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。

活动预备：图片一张、幻灯片数张。

活动过程：

1、出示图片，谈话导入。

提问：这是什么地方?小伙伴在干什么?红红摇摇手在说什么?

2、老师依据图片内容将儿歌念给小伙伴听。

3、幼儿随老师一起念儿歌23遍。

4、提问：幼儿园的花是谁种的?为什么种花?

5、教育幼儿要做*护花的乖宝宝。

6、放幻灯片《漂亮的花》，念儿歌。

花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

活动二、练习：擦桌椅

活动目标：1、学会按顺次抹桌椅的方法。

2、对劳动感爱好，能爱惜桌椅。

活动预备：抹布人手一块。

活动过程：

1、出示两张椅子(一张洁净一张脏)，使幼儿直观地比较洁净和脏。

2、提问：(1)你喜爱哪一张椅子?为什么?

(2)怎么样使这张脏椅子也变洁净呢?

3、老师示范抹桌椅，让幼儿掌控抹椅子的方法。

4、明确抹椅子的方法与顺次。

(1)拿了抹布先干什么?

(2)抹椅子先抹什么地方?最末抹什么地方?

5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。

6、抹布的一面脏了，怎么办?(示范换另一面)

7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

8、教育幼儿爱劳动、爱惜自己的桌椅。

活动三、情境活动：“谁的家好”

活动目标：在情境活动中观测比较干净与脏乱的两个家，产生喜爱生活在干净精美环境中的情感。

活动预备：创设情景：“宝宝家”(整齐、洁净。物品归放有序)

“贝贝家”(物品杂乱无章)

请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。

活动过程：

1、观测哥哥姐姐玩娃娃家的过程

提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?

“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?

2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解干净与脏乱，对两个家进行评论。

3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观测。

4、与幼儿共同小结：干净洁净的家受小伙伴喜爱，我们小伙伴也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家洁净整齐。

活动四、看看讲讲：大小便上厕所

活动目标：1、了解随地大小便给我们带来的害处。

2、养成大小便入厕的习惯。

活动预备：四张图片

活动过程：

1、出示图一：(1)图片上有谁?在干什么?

(2)这样做好不好?为什么?

2、出示图二：图上有什么?怎么会有的?

总结：大小便给我们带来的害处，蚊虫乱飞、臭味等。

3、提问：小伙伴大便应当在哪里?(幼儿争论后发言)

出示图三：这些小伙伴做得对不对?

4、小结。

活动五、观测活动：脏宝宝来过了没有

活动目标：1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不洁净。

2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。

活动预备：事先找到有垃圾的包干区

活动过程：

1、谈话活动

“今日老师经过我们的包干区，发觉多了很多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。”

2、观测户外场地，引导幼儿发觉随地乱扔的杂物

提问：(1)小伙伴发觉我们的草地上有什么东西啊?

(2)脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样?

(3)“我们应当把脏宝宝怎么样呢?

幼儿捡杂物，让草坪复原洁净。

3、总结谈话

“今日草坪妈妈很兴奋，感谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变洁净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”

活动六、看图讲解并描述：谁在墙上乱涂乱画

活动目标：1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。

活动预备：乱涂乱画的图片或照片一张

活动过程：

1、出示图片，幼儿观测

提问：(1)图片上有谁?

(2)他们在干什么?

(3)他们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话)

2、请幼儿用连贯的语言讲解并描述图片内容

3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们精美的环境，是不好的行为，我们小伙伴不能在墙上乱涂乱画。

活动七：送玩具回家

活动目标：1、知道自己班级里有很多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持干净的环境。

2、懂得爱惜玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

3、情愿参加集体活动。

活动预备：1、玩具假设干2、放玩具的物品假设干

活动过程：

一、送玩具娃娃回家，引起幼儿爱好。

师：听，谁在哭呀?哭的可难过了。

找到娃娃后，关怀它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。

二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。

小伙伴选择自己的玩具和好伙伴脚互换着玩。

活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。

活动八：桌椅是我们的伙伴(情境活动)

活动目标：1、知道桌椅不能随意乱踩的道理。

2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱惜桌椅。

3、培育幼儿的观测及口语表达技能。

活动预备：1、请大班小伙伴排练情境表演“静静话”。

2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等)

活动过程：

一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。

组织幼儿观看情境表演“静静话”

1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!”

2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小伙伴踢在这里，四脚朝天躺着，小伙伴连看都不看我一眼，好可怜啊!”

3、被划的椅子：“你们那算什么?看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了!”

4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小伙伴一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦!”

5、桌子们：“那算什么呀!小伙伴每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢!”

6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

二、争论：让幼儿懂得怎样去爱惜桌椅

1、你们听到桌子和椅子在说什么?

2、桌子和椅子为什么这么难过?

3、我们应当怎么做?

三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱惜桌椅

儿歌：小桌椅

小桌椅，四方方

每天与我在一起，

轻轻拿，轻轻放，

不踩不涂不乱摔，

做个文明的小乖乖。

四、实践活动：我做桌椅的好伙伴(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动)

活动延伸：1、日常生活中随时提示幼儿爱惜桌椅。

2、争论：桌椅是怎么来的，初步了解爱护桌椅与爱惜树木的联系。

活动九：我不乱扔东西(社会)

活动目标：1、喜爱干净的环

2、养成不乱东西的习惯。

活动预备：布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外)

活动过程：

一、老师带领幼儿进入室内杂乱的场地。

提问：1、你喜爱这里吗?为什么?

2、这里为什么这么乱?

3、你会不会乱仍东西?

引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。

二、老师和幼儿一起观赏整理后的房间

提问：现在你喜爱这里吗?为什么?

行为练习

老师带幼儿进入室外场地，观测幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。

活动延伸：播放《猪八戒吃西瓜》的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。

活动十：我叫轻轻(社会)

活动目标：1、初步懂得保持宁静并喜欢宁静的环境。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

活动预备：1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。

2、磁带、录音机。

活动过程：

一、区角自由活动，老师留意观测幼儿的活动状况

分散活动后集中谈话：小伙伴，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎样整理的?(老师有意识地请活动中喜爱奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

二、幼儿观看情境表演

小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

小伙伴出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻扣门，妈妈说我有礼貌。

三、争论

1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2、他们为什么都叫轻轻?

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具，轻轻扣门好不好?为什么?

四、行为练习

1、请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

2、游戏：“老猫睡觉醒不了”。

老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。假如发出较大的声音，老猫转身去抓小老鼠。

五、结束

在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

活动延伸：

“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。

活动十一：大树和小草(数学)

活动目标：1、感受人与花草树木的亲切情感。

2、初步认识区分物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。

活动预备：1、认识卡片上的各个动物。

2、大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球假设干、箩筐一只。

活动过程：

老师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。

一、认识“大树”和“小草”，区分大小

1、老师引导幼儿观测树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃;小草小，小草叫大树妈妈。”

2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摩小草娃娃。

二、给大树和小草找邻居

1、师：今日还来了很多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物安排好，行吗?

2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大**是大树的邻居，或小**是小草的邻居。”老师个别指导。

三、给大树、小草和动物们送礼物

1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗?”

2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。

四、玩“拣皮球”的游戏

1、师：“大树妈妈和小草娃娃真快乐，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们情愿吗?”

2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大(小)皮球。”(游戏2--3次)

活动延伸：

在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动——涂大树和小草。

活动十二：虫儿虫儿草地玩(科学)

活动目标：1、知道虫儿最喜爱在草地玩，从而产生爱惜草地的情感。

2、学习爱惜虫子和草地的方法。

活动预备：1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性阅历。

2、分别贴着红、黄、绿标识的透亮瓶子三个，指偶6个(欢乐的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一)

活动过程：

一、探究：虫儿最喜爱在草地玩

1、组织幼儿争论：小虫子最喜爱在哪里玩?

2、实地观测：在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)

3、师生一起围坐在草地上共享自己的观测结果，得出结论：虫子最喜爱在草地上玩。

二、探究：虫子盼望我们爱惜草地

1、指偶表演

“呜——呜——呜——没事谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”

(1)出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊?

老师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜爱在草丛里玩，可是有些小伙伴喜爱拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的伙伴晒死了。我好难过啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”

(2)出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊?

老师以小蚂蚁的口吻说：“我喜爱在草地上玩，有些小伙伴把垃圾扔在草地上，拦住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤独单在外面过夜，好难受啊!”

(3)出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。

老师用西瓜虫的口吻说：“呜——呜——，我很喜爱在草地里玩，可是有些小伙伴在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好可怕啊!”

2、组织幼儿争论：怎么样才能使小动物不难过呢?

让幼儿告知小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”

3、出示欢乐的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：感谢你们!

4、提问：你们自己做到了，假如看见其他人没有做到怎么办呢?

结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。

小班幼儿园教案9

教育活动目标：

1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大略内容。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能援助动物找到合适的家。

3、能够感受到援助人的欢乐，情愿主动去援助别人。

活动预备：

课件，幼儿操作材料。

活动过程：

一、观赏故事《小蛋壳》。

1、观赏小鸡出壳的动画，老师：“这是什么?”(一个鸡蛋)“发生了什么事情呢?”(小鸡出壳走了)

2、出示小蛋壳难过的图片。老师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤独，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢?我们一起来听看一看!”

3、观赏课件《小蛋壳》。

提问：

(1)小蛋壳遇到谁了?

(2)小蛋壳对这些小动物怎么说的?小蛋壳有点难受，为什么?

(3)最末小蛋壳怎么样了?

(4)这些小动物的家分别在哪里?

4、小结：不同的小动物的家是不一样的。援助别人，自己也能得到欢乐。

二、操作归类：帮动物找家。

1、出示动物的家，老师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢?”“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手中的动物卡片，看看它回哪个家最合适!”

2、幼儿操作，并讲讲自己摆放的理由。

三、结束活动：小蛋壳援助了别人，自己也变欢乐了。那么你愿不情愿像小蛋壳一样去援助别人呢?

活动反思：

我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被美丽的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，好像并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是时常地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活阅历和自身技能的局限，只能是“启而不发”。所以，我们老师心中要有游戏教学目标，思路要清楚，对幼儿在活动中遇到的困难要实时加以点拨引导，援助幼儿提升学习策略与阅历。由于只有老师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在喧闹中也仍有所获。

小班幼儿园教案10

一、目标：

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。

二、预备：

1、带给一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

2、预备几盆清水放置在室外。

三、过程：

〔一〕说说我认识的雨

师：

1、小伙伴，你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的

2、下大雨时是怎样样的什么声音〔哗哗哗〕

3、下小雨时是怎样样的什么声音〔淅沥沥〕可引导幼儿用动作表示

4、你明白雨有什么用吗

〔二〕探究人工降雨的方法

这天请小伙伴们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

1、参观材料

老师预备了许多材料，请你用小眼睛认真看一下

〔1〕幼儿参观

〔2〕沟通

你看到了什么材料，老师依据幼儿说的，逐一出示材料

2、引导幼儿探究人工降雨的方法：

你们能用这些材料把水变成雨吗

老师提出操作要求：选你喜爱的材料找一块空地进行尝试，留意不要将水弄到自己的身上或别的小伙伴身上。

幼儿自由探究

〔1〕乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨

〔2〕管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

〔3〕海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了

〔4〕树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨

〔5〕牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了

〔6〕小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨

3、请幼儿共享自己是怎样样人工降雨的，演示降雨的方法

〔三〕给花草树木下场雨

师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

请幼儿选取一种或几种材料，给花草树木下下雨。

小班幼儿园教案11

活动目标：

1、观测不一样外形的气球，并联想各种不一样的瓜果。

2、积极参加尝试用各种材料来布置瓜棚。

活动预备：

1、绿色纸条、即时贴、卡纸、油性笔。

2、各种气球。

活动过程：

一、导入。看一看，说一说。

1、今日老师带来了好东西，小伙伴们想看吗？

2、我们一齐来看老师带来的好东西。〔出示纸箱，里面装着瓜〔西瓜、黄瓜、丝瓜〕〕

3、这是什么？〔西瓜〕西瓜是什么样貌的？还有什么瓜和西瓜一样呢？

***来，请你帮老师从箱子里面拿出一个水果，这是什么？〔黄瓜〕黄瓜是什么样貌的？

***来，请你帮老师从箱子里面拿一个水果，这是什么？〔丝瓜〕丝瓜是什么样貌的？

老师小结：西瓜、哈密瓜、香瓜……是长得圆圆的，胖胖的；而黄瓜和丝瓜长得长长的，瘦瘦的。

二、出示气球，幼儿自由联想。

1、师：今日仲老师带来了很多气球宝宝，它们呀，今日要去参与瓜棚下的化妆舞会。我们看看它们长得像谁？〔出示图片〕〔幼儿自由争论〕师：它们和我们的瓜宝宝还有哪里不一样？

老师小结：瓜宝宝身上有许多好看的花纹，黑黑的，弯弯的。

今日老师帮你们预备了许多给气球宝宝化妆的材料，请小伙伴们和爸爸妈妈一齐去帮气球宝宝们穿上美丽的衣服吧。

三、幼儿和家长一齐操作，老师巡回指导。

四、活动结束。

老师播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》带领幼儿一齐跳舞。

小班幼儿园教案12

活动目标：

1、透过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我爱护的意识及应对安全事项的潜力。

活动预备：

真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗洁净的；每组一小筐〔内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃超多的雪糕；把铅笔放入口中等〕活动过程：

一、真实案例《卡在气管里的五角星》〔用讲故事的形式即可！能够告知幼儿这是一个真实的故事。〕老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才决断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，但是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最末经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈实时来到了那里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最末好了。医生告知龙龙说：“以后，需要不能把一些危急的东西放入口中。”

讲解并描述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么？

2、龙龙的身体好受吗？

3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

5、最末，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

6、医生对龙龙说了什么？

7、你还明白哪些东西性格危急，不能放入口中？

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎样能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。期望全部的小伙伴需要要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿争论1、课件《进餐时》

资料：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后争论：小伙伴这样做，对吗？为什么？

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小伙伴吃饭喝水时，需要要宁静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

资料：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立即吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗洁净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后争论：

小伙伴，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？

观看图片：

〔1〕老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

〔2〕过期的食物。

〔3〕腐烂变质的食物。

〔4〕假冒、劣质的食物。

〔5〕没洗洁净的食物。

提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

小结：大街上的烧烤的东西性格不卫生，而且吃了简单致癌。吃水果之前需要要洗洁净。买食物需要要有质量安全标识，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否那么会食物中毒的。

3、情景表演《好吃的鱼》

资料：这天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别焦急，把鱼刺弄洁净了在吃，但明明可焦急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难过得哭起来了。妈妈一边劝慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

〔1〕明明应怎样吃鱼？

〔2〕鱼刺卡在喉咙里该怎样办？

小结：小伙伴吃鱼时，需要要认真把鱼刺弄洁净再吃，一旦鱼刺卡住了，小伙伴也不要哭，由于越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告知妈妈或老师，带你到医院去治疗。

三、游戏决断对错1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

小结：不生病时，不能随意吃药，否那么也会对身体造成损害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严峻。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小伙伴听过有许多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小伙伴尽量不吃，即使要吃时，需要要用小勺弄碎了再吃。性格是小的孩子需要不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

小结：夏每天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，由于雪糕太凉简单让胃宝宝难过的。

4、小伙伴拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

小结：玻璃球是危急物品，千万不要放在嘴里玩，简单出危急。

四、操作活动1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

例如：小伙伴一边走一喝水，简单呛到。

小班幼儿园教案13

活动目标：

1、观测认识大象，了解大象的形状特征、生活习性。

2、透过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

3、爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。

活动预备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图假设干幅。

活动过程：

一、导入活动引起幼儿爱好。

可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

二、观测大象，认识其形状特征和生活习性。

出示大象图片，请幼儿观测：大象是什么样貌的

大象看上去怎样样它的眼睛是什么样貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎样样它的腿呢

出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方

小伙伴都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢

大象喜爱吃什么

三、智力游戏：拼图

引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

四、游戏活动《碰一碰》