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文档简介
《数花生》教学设计教学目标：运用不同方法正确数出100以内的数。通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，初步感受一列数蕴含的规律。教学重难点：用不同方法正确数出100以内的数。教学过程：一、动画导入，提出问题（1分钟）怎样正确数出有多少花生？二、主动探究（12分钟）1.数自己的花生。2.鼓励再数一次。3.交流方法。（播放视频）4.换一种方法数。三、巩固练习（8分钟）1.练一练1题。学生充分动手操作。2.练一练2题。独立思考，说出是几个几个数的。练一练3题。弄清楚连续的意思，从哪个数开始数。练一练4题。独立思考圈，数。分享交流。练一练5题。独立思考汇报交流，展示不同数法。引导找到巧妙方法，凑成10。四、分享收获（2分钟）不知不觉，一节课快要结束了，你有哪些收获呢？希望你可以把你的收获分享给你身边的爸爸妈妈或者小伙伴们。教师寄语（1分钟）数(shù)来源于数(shǔ)。——华罗庚作业设计1.课堂精练18页。2.完成课本23页练一练第1题。3.玩数数游戏。
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