2023学年度 英语四年级M1U2

西留小学备课教学教案年级四学科英语教师：曲欢教学内容：Module1Unit2Canyouswim?第一课时教材分析：本模块内容生动、活泼，贴近学生生活，主要通过听、说、读、写、练掌握有关知识。本课是4A第一模块第二单元第一课时的内容。主要学习运用句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.来描述能力。根据低年级学生的心理特点，本课以多媒体信息技术为载体，贯彻“激发和培养学生学习英语的兴趣”的新课标理念，遵循“重体验、重参与、重创新”的教学模式，激发学生学习兴趣，发展创新思维能力。设计理念：为了贯彻落实新课标精神，本着“以人为本”的原则，采用活动式的教学途径，使教学设计能够更有效、更合理的服务于教学。让孩子们能够在英语学习中感受到成功的快乐。从而进一步的提高教学质量。教学目标：1、能听、说、读、写单词：draw.jump.run.2．学生能听懂、会说一般疑问句Canyou...?能用Yes,Ican./No,Ican’t.作出回答。并能运用句型Whatcan...do?来询问别人的能力。3.培养学生学习英语的兴趣。教学重、难点：重点：学生能听懂、会说一般疑问句Canyou...?并能用Yes,Ican./No,Ican’t.回答。能听、说、认读单词：难点：能够在实际生活中灵活运用所学句型。课时安排：第一课时。教学准备：小黑板、录音机Step1:Warmup1．GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissWang.T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.T:pleasetrytointroduceyourselves.(学生做自我介绍）Reviewthewords复习所学动作类单词：sing,dance,swim,skate,read,paint,talk从教师所从事的能力进一步谈论到学生所从事的能力，让学生学会运用句型Ican…来描述自己的能力。[设计意图]通过做游戏、师生间自由交谈，不仅复习巩固了动作类单词，又拓展了学生的思维，更巧妙地为下文新课的学习作好了铺垫。Step2presentationT:TodayMyfriendcomestoourclass,She’ssuper.Shecandomanythings.Canyouguess?Whoisshe?Ss:(学生猜）T:SheisSupergirl.（教授Supergirl）WhatcanSupergirldo?let’slook.Step3Learnthetext1.Watchthevideo,Learnthenewwords.教师和学生通过描述超女的能力，Forexample:Shecanswim.Shecanpaint.等逐一复习所学过的动作类单词和新的动作类单词：thetextAnswerthequestions(1).Whatcanshedo?(2).Whatcan’tshedo?[设计意图]以孩子们所崇拜的人物——超女所从事的能力引入到描述学生自身的能力话题，这一环节存在信息差，有效地调动了学生的好奇心和积极性，让学生乐于说，敢于说。Step4learnthenewstructureT:Suoergirlcandomanythings,butanimalscandomanythingstoo.Nowlet'slook.(出示课件)灰太狼(1)T:WhatcanHuitailangdo?Letmeaskhim:Huitailang,canyourun?Pleaseasktogether:Huitailang,canyourun?Ss:Huitailang,canyourun?T:（出示课件，点击声音文件）：Yes,Ican.教师适时询问学生：Huitailangcanrun,Canyourun?(询问个别同学，引出肯定回答：Yes,Ican.）[设计意图]利用多媒体技术，实现人机对话，创设有效情景，增强了学生的注意力，提高了教学效率。Boysandgirls,let’saskHuitailang:Canyoujump?Pleaseasktogether.通过此次活动再一次复习巩固肯定回答：Yes,Ican.并引出否定回答：No,Ican’t.并再次询问学生:Huitailangcanjump.Canyoujump？学生自由做出回答，并请回答Yes,Ican.的同学上台表演跳。在此基础上教师进一步通过自己的示范动作来复习巩固句型：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.例如：教师在黑板上画一朵花，询问学生：Canyoudraw?引导学生做出回答。男女生竞赛Boysandgirls,let’shaveacompetition.Boysask:Canyourun?Girlsanswer:Yes,Ican./No,Ican’you...?依次运用所学动词询问能力。比比谁说的棒。[设计意图]通过竞赛和随意点名的形式来操练句型，让学生更好地领悟所学新知，并懂得如何在真实的情景中运用所学句型。Step5Practice1.SingasongCanyouswim?Canyoudraw?Yes,Ican.Yes,Ican.Canyoudive?Canyoupaint?No.Ican't.No,Ican't.[设计意图]通过新年好的音乐，让学生把所学内容以音乐的形式展示出来，对学生是一种操练，也是一种检查。2.Workinpairs同伴之间互相运用所学句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."询问对方的能力。[设计意图]机械的跟读练习，学生会觉得很枯燥。此项活动避免了枯燥的重读，让学生动起来，真正做到学于生活，用于生活。3.Canyoudoit?T:MissWangasksomequestions,Ifyoucandoit,Youshouldsay:Yes,Ican.Ifyoucan'tdoit,youshouldsay:No,Ican't.[设计意图]此活动的目的是巩固复习所学句型，带有一定的竞争性，能有效激发学生的主动性和积极性。让学生在欢笑中自然复习此回答,把学生的积极性推向高潮。Step6ConsolidationMissWangcandomanythings.ButYangHuang、TanLihuacandomanythingstoo.They’regreat.SoIhopeyoucandomanythingstoo,likeYangGuang、TanLihua.学习他们“身残志不残”的精神。[设计意图]由教师的能力联想到残疾人杨光、谭丽华的能力，教育学生向这些残疾人士学习。学习他们“身残志不残”的精神。Step7DoasurveyAfterclass,Pleaseaskyourfather,mother,friend:Whatcantheydo?Usethesentence:Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.Completetheformsswimdivecook……fathermother[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到课外.个性修改（手写）板书设计：Unit2Canyouswim?Yes,Ican.Canyou...?No,Ican't.教后反思：（手写）备注：所有书写内容字体均为宋体小四西留小学备课教学教案年级四学科英语教师：曲欢教学内容：Module1Unit2Canyouswim?第三课时教材分析：本课时是第二单元Thinkandsay与Learnthesounds的内容，要求是拓展练习和语音学习。根据低年级学生的心理特点，本课以多媒体信息技术为载体，贯彻“激发和培养学生学习英语的兴趣”的新课标理念，遵循“重体验、重参与、重创新”的教学模式，激发学生学习兴趣，发展创新思维能力。设计理念：为了贯彻落实新课标精神，本着“以人为本”的原则，采用活动式的教学途径，使教学设计能够更有效、更合理的服务于教学。让孩子们能够在英语学习中感受到成功的快乐，从而进一步的提高教学质量。教学目标：1、能运用所给的动物的单词描述它们会做什么。2．继续学习字母“a”在单词中的发音，并能读出单词“jam”“hand”.3.培养学生学习英语的兴趣。教学重、难点：重难点：能运用所给的动物的单词描述它们会做什么。课时安排：第三课时。教学准备：tapemediaStep1:Warmup1．GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissWang.T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.T:pleasetrytointroduceyourselves.(学生做自我介绍）talk运用所学句型Can...?Yes,...can./No,...can’t.来交流。Step2ThinkandsayT:Doyoulikeanimals?Whatanimaldoyoulike?Ss:Yes.Ilike...(多媒体课件呈现课本六种动物)T:Canyouactit?Ssacttheanimaltheylike.T:Welldone.Nowtrytodescribelikethis:Abirdcanfly.(板书句型)Sspracticethesentences.Step3LearnthesoundsWatchthevideo.Step4DoasurveyAfterclass,Pleaseaskyou