部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》精美课件

搭船的鸟15三年级上册搭船的鸟15三年级上册1搭：乘、坐。搭船：即顺便乘坐船。搭船的鸟搭：乘、坐。搭船的鸟2我会认fù父lā啦yīng鹦wǔ鹉qiāo悄我会认fù父lā啦yīng鹦wǔ鹉qiāo悄3鹦鹉yīngwǔ静悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦lālā鹦鹉yīngwǔ静悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦4啦lālɑ（啦啦队）（来啦）例：看！我们班的啦（

）啦队喊着口号向我们走来啦（）。lɑlā

多音字啦lālɑ（啦啦队）（来啦）例：看！我们班的啦（）啦5我会写搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕我会写搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕6母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼词语表母亲外祖父雨点船夫词语表7【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。词语解释【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。【吞】不嚼或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去。【衔】用嘴含。【船舱】船内载乘客、装货物的地方。【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。词语解释【蓑衣8用力——使劲漂亮——美丽词语对对碰近义词漂亮——丑陋静悄悄——闹哄哄反义词用力——使劲漂亮——美丽词语对对碰近义词漂亮——丑陋9

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文这篇课文描绘了怎样的一幅场景？同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边10

本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中

的过程，字里行间充满了

。自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。认识翠鸟一颗童心对自然的爱整体感知本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中11状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。第一部分（）：______________________。1坐船去外祖父家第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-34-5搭船的漂亮小鸟捕鱼的本领高超状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路12看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么，说说你的理由？

母亲告诉我，这是一只翠鸟。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么，说说你的理13部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》精美课件14部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》精美课件15部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》精美课件16你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）我和17作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想怎么读这句话？

它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

与鹦鹉对比

颜色：丰富而鲜艳

美丽（喜爱、赞美）作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想怎么读这句话18

如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。表达了什么？如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？19

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。

动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷；捕鱼本领高超

·····我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一20文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？

因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？因为人21搭船的鸟和谐相处人鸟相处层次梳理“我”和母亲乘船去外祖父家认识小鸟：名叫翠鸟搭船捕鱼外形：颜色鲜艳（羽毛翅膀长嘴）动作：敏捷迅速（冲飞衔站吞）发现小鸟观察小鸟搭船的鸟和谐相处人鸟相处层次梳理“我”和母亲乘船去外祖父家认22

本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。主旨归纳本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父23

瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。——宋·苏轼《戚氏·玉龟山》翠鸟时来集，振翼修形容。——汉·蔡邕《翠鸟诗》霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。

——宋·赵必象《古端饮问梅亭作》描写“翠鸟”有关的诗句：知识拓展瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。24课后作业

有感情地朗读课文。

在田字格中书写本课生字及词语表的词语。

把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给同学或爸爸妈妈听。课后作业有感情地朗读课文。在田字格中书写本课生字及词语表25

在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！课堂小结在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有26第五单元·

第15课搭船的鸟第五单元·第15课搭船的鸟27阅读提示（1）给每个自然段标上序号。（2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。（3）把课文读正确、流利。阅读提示（1）给每个自然段标上序号。28搭船母亲外祖父沙啦响羽毛翠鸟长嘴静悄悄吞下去哦捕鱼鹦鹉我会认：搭船母亲外祖父沙啦响我会认：难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它静悄悄地停在船头不知有多久了。红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读一读难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？雨点打在船篷上，沙啦

1.搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？2.你喜欢这只鸟吗?3.你是从课文中哪些词句了解这只鸟的?想一想：1.搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？想一想：31

母亲告诉我，这是一只翠鸟。

哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。母亲告诉我，这是一只翠鸟。32

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠33

它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，34

俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点斑；下体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生活于海滨一带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。翠鸟对生态环境要求比较高，是一种环境指示物种。广泛分布于欧亚大陆、东南亚、印度尼西亚至新几内亚。在台湾可以见其踪迹，中国大陆则分布在包括海南、东北、华东、华中、华南及西南地区。翠鸟俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小，15厘米会写的字搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕会写的字搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕第二课时第二课时37

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》精美课件

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？想一想：

你知道翠鸟到底要干什么吗？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》精美课件

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，搭船的鸟15三年级上册搭船的鸟15三年级上册44搭：乘、坐。搭船：即顺便乘坐船。搭船的鸟搭：乘、坐。搭船的鸟45我会认fù父lā啦yīng鹦wǔ鹉qiāo悄我会认fù父lā啦yīng鹦wǔ鹉qiāo悄46鹦鹉yīngwǔ静悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦lālā鹦鹉yīngwǔ静悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦47啦lālɑ（啦啦队）（来啦）例：看！我们班的啦（

）啦队喊着口号向我们走来啦（）。lɑlā

多音字啦lālɑ（啦啦队）（来啦）例：看！我们班的啦（）啦48我会写搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕我会写搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕49母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼词语表母亲外祖父雨点船夫词语表50【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。词语解释【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。【吞】不嚼或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去。【衔】用嘴含。【船舱】船内载乘客、装货物的地方。【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。词语解释【蓑衣51用力——使劲漂亮——美丽词语对对碰近义词漂亮——丑陋静悄悄——闹哄哄反义词用力——使劲漂亮——美丽词语对对碰近义词漂亮——丑陋52

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文这篇课文描绘了怎样的一幅场景？同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边53

本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中

的过程，字里行间充满了

。自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。认识翠鸟一颗童心对自然的爱整体感知本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中54状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。第一部分（）：______________________。1坐船去外祖父家第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-34-5搭船的漂亮小鸟捕鱼的本领高超状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路55看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么，说说你的理由？

母亲告诉我，这是一只翠鸟。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么，说说你的理56部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》精美课件57部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》精美课件58部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》精美课件59你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）我和60作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想怎么读这句话？

它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

与鹦鹉对比

颜色：丰富而鲜艳

美丽（喜爱、赞美）作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想怎么读这句话61

如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。表达了什么？如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？62

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。

动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷；捕鱼本领高超

·····我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一63文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？

因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？因为人64搭船的鸟和谐相处人鸟相处层次梳理“我”和母亲乘船去外祖父家认识小鸟：名叫翠鸟搭船捕鱼外形：颜色鲜艳（羽毛翅膀长嘴）动作：敏捷迅速（冲飞衔站吞）发现小鸟观察小鸟搭船的鸟和谐相处人鸟相处层次梳理“我”和母亲乘船去外祖父家认65

本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。主旨归纳本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父66

瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。——宋·苏轼《戚氏·玉龟山》翠鸟时来集，振翼修形容。——汉·蔡邕《翠鸟诗》霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。

——宋·赵必象《古端饮问梅亭作》描写“翠鸟”有关的诗句：知识拓展瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。67课后作业

有感情地朗读课文。

在田字格中书写本课生字及词语表的词语。

把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给同学或爸爸妈妈听。课后作业有感情地朗读课文。在田字格中书写本课生字及词语表68

在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！课堂小结在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有69第五单元·

第15课搭船的鸟第五单元·第15课搭船的鸟70阅读提示（1）给每个自然段标上序号。（2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。（3）把课文读正确、流利。阅读提示（1）给每个自然段标上序号。71搭船母亲外祖父沙啦响羽毛翠鸟长嘴静悄悄吞下去哦捕鱼鹦鹉我会认：搭船母亲外祖父沙啦响我会认：难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它静悄悄地停在船头不知有多久了。红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读一读难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？雨点打在船篷上，沙啦

1.搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？2.你喜欢这只鸟吗?3.你是从课文中哪些词句了解这只鸟