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本文格式为Word版，下载可任意编辑——班主任反思班主任工作十忌

一、忌重"言传'，轻"身教'

班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传'与"身教'两种。从某种意义上说，"身教重于言传'。小学生的模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视"身教'，即使讲的都是正确的，也会变成空洞的说教，失去教育力量，甚至会使学生感到教师口是心非，以至于适得其反。

二、忌不信任学生

班主任信任学生，就是相信学生都有一颗诚恳的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，是激发小学生上进的巨大精神力量，有助于他们战胜缺点，进行自我教育。

三、忌情绪波动

班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为教育工面对学生时，就不要把中的消极情绪带入教室；处理突发事件时，千万不能感情冲动，更不能诉诸武力。否则，不仅会加深师生之间的隔膜，伤害学生的情感，而且有损于教师的文明形象。

四、忌"告状'

小学生分辩是非和自我约束的能力较差，犯错误是难免的。班主任要及时帮助教育，切不可轻易"告状'。否则，就会挫伤孩子的自尊心和上进心，甚至产生逆反心理。

五、忌停课训学生

小学班主任既是班级的直接纳理者，又是教学工作的承受者。班主任应正确处理管理与教学的关系。当二者出现矛盾时，切不可由于批评学生而耽搁了正常的教学。否则会引起学生不满，失去教育意义，同时又影响了教学进度，这是得不偿失的。

六、忌翻"老帐'

小学生在成长过程中重复犯错误是难免的。当学生犯"老毛脖时，班主任应尊重学生的自尊心，摒弃"前嫌'。不要揭伤疤，"老帐'"新帐'一起算；使学生背"包袱'。要让每一个学生抬起头来走路。

七、忌不修边幅

班主任的仪表如何直接影响着教育效果。由于当今小学生对"美'有着更高的追求和要求。有不少小学生由于厌师导致厌学。（班主任

八、忌说反话

小学生天真无邪，"向师性'又很强，班主任的话就象"圣旨'，在孩子们的心目中享有特别的地位。所以班主任在使用教育语言时，应尽量用正面语言，不讲反话，否则他们会误会老师的话，导致教育教学的失败。

九、忌不一视同仁

班主任必需热爱和关心每一个学生。无论是好生、差生、干部子弟、工农子女都要平等地对待。特别对于后进生更不能嫌弃和歧视，"切不可由于教育态度和方法的不当而扼杀了这些天才。

十、忌以"权'谋私

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