2023学年度教案-《玩出了名堂》

解放路第三小学“新语文主题阅读”教学设计班级三（2）班教师王永贤课题15《玩出了名堂》课型以文带文教学目标1、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。2、用批注式阅读的方法学习两翼教材的文章。3、通过以读代讲，让学生体会列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到了启发。4、用批注式阅读的方法学习两翼教材的文章。环节：“一主”教材教学环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标“一主”教材《玩出了名堂》时间：30分钟读一读划一划批一批说一说理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。第6课时一、复习背诵名人名言诵读1.出示课件：研究从观察开始，进而提出假设，再通过实验来验证。——意大利伽利略观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——俄国冈察洛夫我以观察为生，白天所见、所闻、所注意的一切，晚上一一记录下来，什么都引起我的兴趣，什么都使我惊讶。——法国孟德斯鸠观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏联苏霍姆林斯基仔细观察是一切伟大成就的一个因素——英国斯宾塞2.一分钟时间学生速读速记。3.全班诵读。（速读速记检测）二、整体感知课文1.师：玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题）2.出示自学提示：自读课文，用横线“”画出列文虎克“玩”的句子（重点在第三自然段体会），并批注自己的看法。3.师生对比读。（师）他把厚玻璃做成放大镜。（生）他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜。（师）用来看东西，或者阅读书籍。（生）用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。4.结合批注说说自己的看法。环节：“两翼”带文教学环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标带入主题读写中的《迷恋昆虫的法布尔》。时间：10分钟读一读画一画说一说用批注式阅读的方法学习两翼教材的文章。1.阅读文章。出示自学提示：用波浪线“～～～”划出给你感触最深的句子，用“▲”标出关键词，并写出你的发现或启示。（结合“一主”教材《玩出了名堂》，对比读，想想法布尔和列文虎克的共同点是什么？）2.将自己体会到的感受在全班分享。环节：“一主”教材教学环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标“一主”教材《玩出了名堂》时间：25分钟读一读划一划批一批说一说通过以读代讲，让学生体会列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到了启发。第7课时一、《经典诵读》拓展《魔术师》（师生承接读师读前面重体字部份，学生接着读后面内容）一片黑云突然跑到了大家的眼前张开巨大无比的黑袖子东扬扬，西扬扬把身前身后的星星吸尘器一样地全部吸了进去袖子里一阵轻微的骚动之后吐出来的竟是夜明珠一颗啊！一颗又大又圆的月亮二、批注式读书，感悟“玩”的境界1.师：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。2.出示自学提示：自读课文4、5自然段，用横线“”画出列文虎克“玩”的句子或是给你感受最多的句子，并批注自己的感受，可以用名人名言批注。3.学生分享自己的批注。4．重点段感悟：师生对读，生生对读师：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？生：他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。师：他用显微镜观察水，生：看见水里有许多小生命挤来挤去。师：观察牙齿，生：看见里面有一种从来没有见过的小东西。师：他发现，除了我们平时看到的世界，生：还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。5.读后分享自己的感悟。6.阅读资料袋，并结合自己课前查找的资料谈谈自己的对“小人国”的见解。环节：“一文带两文”教学环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标带入主题读写中的《留住美美的泡泡》、《伽利略和灯》。时间：15分钟读一读画一画说一说用批注式阅读的方法学习两翼教材的文章。1.阅读两篇文章。出示自学提示：用波浪线“～～～”划出给你感触最深的句子，用“▲”标出关键词，并写出你的发现或启示。（结合“一主”教材《玩出了名堂》，对比读，联系列文虎克的故事谈自己的感受？）2.将自己体会到的感受在全班分享。总结学习收获积累名言：观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——俄国冈察洛夫我以观察为生，白天所见、所闻、所注意的一切，晚上一一记录下来，什么都引起我的兴趣，什么都使我惊讶。——法国孟德斯鸠自主作业学写玩时的乐趣和收获。板书设计玩出了名堂玩：磨镜片面两片放在一起显微镜名堂：放大镜显微镜微生物（观察、创造）教学反思“名堂”在课文中的意思是发明与创造。因此，在教学中，我时时把“玩”与“名堂”紧密联系在一起，以“列文虎克是怎样玩的，玩出了哪些名堂”作为贯穿全文教学的一个问题，让学生体会到玩耍与发明创造是有联系的。其