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文档简介

教案首页课题教室授课时间教学课时1授课教师王转宁教学目标能熟练确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序，能有条理地进行表述培养初步的比较、推理、想象等思维能力，认识位置的相对性在学习活动中获得积极性教学重难点重点：综合运用“位置与顺序“的知识解决实际问题，培养数学应用意识难点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系学情分析学习起点预测学生已经学习了前后、上下、左右的相对位置学习困难预测教具准备多媒体课件、说一说、练一练的主题图步骤教学流程课堂调控导入一、创设情景同学们，大家到过游乐园吗？游乐园里好玩吗？现在老师就带同学们到游乐园去玩一玩！出示游乐园情境图，引导学生说：你看到了什么？你能用前后左右说点儿什么吗？以学生感兴趣的话题导入新课，激发学习兴趣教学重难点突破二、师生互动，巩固知识出示教室图，或根据教室的实际情况让学生说说教室里有什么。让学生结合自己家里的情况，自由说说家中物品的位置关系让学生在熟悉的情景中自由发表，进一步发展空间观念教案续页重难点突破

组织学生做以下游戏排队游戏，明确前后关系听要求拿放物品，明确上下关系正说反做：教师说口令，学生做相反的动作让学生拿出文具盒，摸一摸，指一指，说一说它的上、下、左、右、前、后六个面批注（本班学情）通过多种游戏训练学生对位置和方位反应的灵敏性教学拓展出示学校所在地的地图，让学生用前、后、左、右、上、下说一说图中有哪些建筑物2、有4个人排队买票，淘气说：我不在最前面，也不在最后面；从后面数，我排在第3位。提问：淘气的前面有几个人，后面有几个人？拓展训练，给不同学生提供不同的发展平台，训练简单的逻辑推理能力总结提升孩子们通过这节课的学习，你学到了什么？你有什么收获？课堂练习设计三、练一练课堂精炼备注认识路线图，发展空间观念板书设计教室教室的前面有：教室的后面有：教室的左边有：教室的右边有：教后反思归因分析本课我集知识性、趣味性和活动性于一体，有效的进行教学，突破难点。改进措施在以后的教学中，我会更加努力，多观察，多学

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