F1赛车教案模版

F1赛车教案一、教学目标1.通过对F1赛车制作方法的探究，帮助儿童了解物理原理。2.熬炼学生利用试验器材独立完成试验的力气3.通过探究F1赛车运动的原理，激发学生制造性思维力气和设计制造力气。二、教学重点与难点：教学重点：F1赛车的特点教学难点：F1赛车运动的原理和必要条件三、教学方法：演示、分析、假设、验证式教学四、教学预备：五、教学过程：第一课时〔一〕复习稳固1.同学，大家下午好。欢送回到小牛顿课堂，仇教师又和大家见面了。有谁记得咱们上堂课学了什么？今日上课前我们先来做个学问抢答，看看谁的反响最快，记忆最好。我们的洗涤灵的主要成分是什么？什么是外表活性剂，有什么特点？说一说试用自己的洗涤灵，与其它牌子的洗涤剂比较的结论。同学们都把握的都格外好，用掌声表扬一下自己。〔二〕趣味揭题好，那我们就赶快开头我们的惊奇之旅吧。我现在问同学们一个〔〕2.的车。同学们你们猜猜它是什么车啊？〔赛车〕F1赛车，那同学们见过F1赛车吗？它是什么样子的啊？〔它有四个轮子，很帅气等等〕呵呵，你们知道的还挺多，让我们一起来看一下，FI赛车到底是什么样子的？〔教师出示视频〕FIF1赛示F1赛车。〔三〕F1赛车的构造——电子构造1.F1赛车为什么能快速的转动起来？2.首先你们要认真观看一下我们的F1?〔车轮、车轴、底盘、开关、马达、齿轮、电源〕 每个电子原件有什么作用？〔回想我们以前学过的学问〕学问抢答：铁棍——做轴 马达——动力装置 关 电源〔四、生疏齿轮及作用同学们想想马达是怎么给赛车供给能量的啊？其实这里面还有一个隐秘，你们想不想看？将赛车翻过来，让孩子观看。同学们看到了什么啊？〔齿轮，认真观看我们的齿轮〕有几个齿轮啊？这两个齿轮是分开的吗？这里的齿轮有什么作用？〔两个，一个大的，一个小的//是连在一起的)两个齿轮紧紧地咬在了一起。当通电后马达转起来的时候，这个小起来，这样我们的赛车就跑起来了。同学们齿轮把马达转起来的力传到赛车上，你们想一想这表达了齿轮的什么作用？〔恩，很好，第一个作用——齿轮传递力。穿插比照试验内容讲解——边做试验边讲解学问我们可以看到马达上的小齿轮也是转圈的，那为什么我们的赛车可以往前跑，而不是转圈跑啊？认真观看一下这两个齿轮。〔由于—转变方向〕今日呢我还带来了和赛车底部齿轮一样的放大的齿轮组，同学们〔出示齿轮组一大一小齿轮，演示齿轮转动〕——大齿轮转动一周，小齿轮转几圈，所以小齿轮转的快〕这就是我们齿轮的第三个作用——转变转动的速度。说一说？〔机器里，我的玩具里，工厂，钟表〕〔五〕留意力训练现在我们休息一下，休息时间完成我们的留意力训练。 力训练的练习+计时〕第一关考试不马虎题细心写作业题训练目的:提高学习留意力，培育良好学习习惯。一个“2323523”算有两个“2323268762345632455564324544552344654545437523569786556423674322334525236423535490857232316857643935785423569423291423586532843721344367862345512436234525723432346546534369423246556914235865328943233452523642353其次关听课思维题〔一〕词语思维训练方法:教师每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。剑〔二〕找差异训练训练方法：认真听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与:甲:家乡的早晨，是那么的安静，那么的纯洁，那么的秀丽。乙:家乡的早晨，是那么的安静，那么的舒适，那么的秀丽。其次组:甲:我有一个秀丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出最秀丽的花送:我有一个惊奇的愿望,长大后做一个植物学家,种出最秀丽的花送给妈妈。其次课时(一)学生试验，科学DIYF1赛车是怎么转动的起来的，你们想不想在自己动手做一辆属于你们的赛车。F1赛车，你们看看它有什么特别的地方？〔试验，车子向后跑〕你们都觉察了吧，我们这辆车向后跑，你们想知道为什么吗？认真观看我的两辆FIF1赛车跑的方向也就不同了。!6.教师以实物和图示的方法，指导学生完成试验。7.〔二〕重点学问回忆F1赛车的构造齿轮的