2023学年度教案-数上《文具》

韩阳中心校电子备课教案年级一学科数学课题文具课时一主备人祁会丽学校双店学校使用人贺湘帆学校双店学校教材分析本节课借助与学生学习息息相关的文具用品这一情境，通过找朋友的活动，使学生能正确数出数量是6～10的物体的个数，初步体会到数都是从实际中抽象、概括出来的，体会到数与实物的对应思想。在此基础上，教材再通过数一数自己铅笔盒里的文具、写一写、说一说、画一画、填一填等数学活动，使学生掌握6～10各数的书写方法，逐步让学生体验实物、符号、数字之间的联系，掌握数数的方法，建立数感。教学中要注意在学习活动中给学生充分运用数进行表达与交流的机会，使学生进一步感受数与生活的联系以及学习数学的愉悦。学情分析学生已经有了数数,认数的基础,所以能正确数出数量是6---10的物体的个数,并会用数表示.但学生对6,8,9这几个数字的起笔,运笔,落笔会有些难度.教学目标在数一数、连一连的活动中，能够正确数出6—10的物体个数；会读、写6---10各数。学习用操作、画图等方法，表示数量在6—10的物体的个数，知道6—10的顺序。能用数表示日常生活中的物体数量，并进行简单的交流。教学重难点重点进一步理解6---10各数的意义.难点6---10各数的写法.教学准备课件,小圆片(若干个)教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图1．创设情境，激情引入。

(课件演示文具店情境，出示5种精美的文具画面)小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪些文具?你喜欢哪些?为什么?和你的同桌说一说。

师对啊!文具是我们贴心的好朋友。看到这些精美的文具，你还想到了什么?

请大家帮这些文具找找它的数学好朋友.生1我最喜欢铅笔，因为我每天写字都要用到它。

生2我喜欢铅笔，还喜欢尺子，它可以用来量东西有多长。

生3我样样都喜欢，我每天都要用到它们。

生1文具是我们的朋友，我们要爱护它。

生2我想买一些回去。

生3我想数一数每样各有多少个。

学生观察好后,口头回答)谈话引入,情境创设能激发学生的兴趣,通过找朋友活动,可使学生进一步感知6--10各数。2．数一数、连一连、说一说。3.观察各数,掌握写法.师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字几来表示呢?今天我们就来和数字交朋友。(课件出示6～10这些数字，课本主题情境图。)师：谁来汇报?其他同学仔细听一听，你的数法和这些小朋友的一样吗?你又是怎样想的呢?请同学们拿出小圆片,将刚才画面中的各种文具的个数摆出来.请集体认6---10各数.让学生列举生活中个数是6---10的物体,并和同伴说说这几个数字所表示的不同意义.引导观察6---10各数的形状,看看它们分别像什么.让学生试着在田字格写一写各数.让几名同学到讲台上交流自己的写法.指导起笔,运笔,落笔.让学生描写各数.请你用自己喜欢的方法数一数，在课本第10页连一连；然后在小组里说一说你是怎么数的。(学生活动)请一生将小圆片摆在黑板上相应的数前.学生在田字格里写数通过用小圆片摆数,实现由物到形的抽象.再通过小圆片和相应数字对应,实现了由形到数的抽象.让学生列举生活中的物体,是加深学生对6---10各数意义的理解.)

让学生观察各数的形体特征,目的为写数奠定基础,让学生尝试写数,是为了发挥学生的主体性,指导书写,是教给学生正确的写法.4.巩固练习引导弄清题意,让学生独立完成1,2题.课件出示火箭发射场景,让学生学会倒数10以内的数.学生自主填数(设计意图:通过数形结合的练习,发展学生的数感,提高书写能力.)5.拓展性学习请4人一小组,合作编6---10各数的歌谣.(设计意图:发展学生的创造性思维,激发学生的学习兴趣.)作业设计课后练一练板书设计

文具

1、找朋友：

2、数一数、连一连：

3、书写：课后反思在本课教学中，我充分给学生创造了观察、思考的时间和空间。在数学活动中不能让学生失去对数学学习的兴趣，由于本课内容相对较固定、较枯燥，教师通过创设情境、解决身边的数学问题、及时给予鼓励等手段化解了这一问题。合作学习是一项很重要的学习能力，而小组合作对于刚刚入学的一年级小学生来说有一定困难，因此，教师在活动中尽量提供两个人之间交流合作的机会，给小组合作学习打下良好的基础。

在没上这节课前，学生对这节课的知识已经掌握得很熟悉了，为了让学生在掌握的基础上还能认真上好这节课，通过创设小小文具店这一情境，提高学生的学习兴趣，激发学习热情，同时进一步认识到物体的个数是几就用几表示，体会数的产生，加强数与形的联系，发展学生的数感。把学习的内容变成有趣的活动，让学生在有趣的数一数、写一写的相互合作中完成教学任务。这一环节安排了两个小实践活动，其目的首先在于让学生进一步体会到用数学的眼光来看待身边的事物，加深对10以内数的认识；其二在活动中加强交流的意识，善于向同伴表达自己的想法并及时激发学生尝试书写的欲望，在学生已掌握了书写格式的基础上，着重指导各数书写要点。通过想像、儿歌帮助学生记忆6—10各数的特征，教师的示范使学生掌握数字的笔顺方向和布局，并通过小比赛、小评价激励学生