小班数学教案：熊出没教案及教学反思

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小班数学教案：熊出没教案及教学反思

【活动设计】

小班的幼儿已经开始掌控计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿经过几个月的学习和训练，大多能够按顺次口头数数，有些能够手口全都地点数6以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数技能进展的顺次：按顺次口头数数按物点数说出总数一隔一排序，特设计此次数学教育活动。

【活动目标】

1、能够根据不同外形和颜色，给6以内的数量进行一个隔一个的排序。

2、对数学操作活动感爱好，能有序地进行操作活动。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

【重难点】

按不同外形颜色，给6以内的数量进行一隔一的排序。

【活动预备】

阅历预备：幼儿能够按数字的顺次口头数数。

物质预备：《熊出没》中的人物图片和场景图。人手一份操作材料(圆形的小树3棵，三角形的小树3棵)。幼儿每人一张排序板。

【活动过程】

一、故事情境导入

1、出示被砍伐的森林的图片。

师：小伙伴，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。

2、情景创设，导入活动

师：熊大和熊二决断要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。

(分析：幼儿简单被故事情境所吸引，这样的导入可以让他更感爱好)

二、观测排序板，引导幼儿发觉排序的规律。

出示树坑的排序图，请幼儿观测。

师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿观测树坑的颜色有什么不一样。。来.源大.考吧幼.师网，(熊大是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的)

师：老师这里还有一些树坑，哪个小伙伴情愿来帮忙接着刚刚的树坑排一下。

请幼儿依据排序图上的顺次接着排下去。

(分析：在幼儿自己操作之前，老师先带领他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解)

三、取树苗(按要求取出相应数量的树苗)

师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，现在要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。(出示两种树苗，让幼儿认识三角形树苗和圆形的树苗)

告知幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形树和圆形树。

(分析：介绍好材料，巩固知识三角形和圆形)

四、排序活动《种树》。

看排序板，了解排序要求。

"熊大和熊二邀请我们小伙伴来当爱心志愿者，帮忙种树。'

老师交代排序的要求：

1、要种在红色的树坑上，种得整齐。

2、看排序板上的顺次，是一个隔一个的。

3、把预备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。

幼儿排序(种树)，老师进行指导。

检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示(一个正确，一个不正确)进行比较，对比，对错的地方进行改正。

(分析：一人一个排序板，可以清晰的知道每个幼儿的学习状况，更有利于老师进行个别指导。)

五、结束部分，庆祝活动。

师："感谢小伙伴，把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们出发喽!'(播放音乐开火车出发)老师一边开火车，一边提示幼儿要男女一个隔一个上车。

(分析：整个活动的延伸部分，也是再次学习的过程。让幼儿在游戏中学习)

【活动反思】

整个活动的设计是以熊出没来贯穿的，激起了幼儿参加活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己观测这些树坑有什么不同，许多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提示，才说出来。课后我在想：是否应当先带领幼儿一起去熟识这种规律，在多讲解几次