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文档简介

第第页小班科学优秀教案及教学反思《小猪照镜子》

活动目标：

1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

活动预备：

1、照片：公告汽车

2、镜子人手一面。

活动过程：

一、出示镜子，引起幼儿爱好。

老师：瞧!这是什么?它是干什么用的?

(老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)

二、自由抚弄镜子，探究、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

你发觉了什么?

2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么?

四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

(鼓舞幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。)

五、游戏：照镜子

1、我的表情

如，老师说：兴奋。

小伙伴就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是镜子

老师做照镜子的人，小伙伴做镜子里的人，老师做什么，小伙伴应当什么?

鼓舞幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的.欢乐。

教学反思：

本课主要讨论镜子，由同学的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

同学是学习和进展的主体，需要依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的新奇心和求知欲。充分激发同学的主动思索和进取精

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