卖火柴的小女孩课件

卖火柴的小女孩六年级一班卖火柴的小女孩六年级一班1安徒生

安徒生(1805-1875)19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》《看门人的儿子》《皇帝的新装》《夜莺》《豌豆上的公主》《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《卖火柴的小女孩》

等。安徒生2安徒生与《卖火柴的小女孩》

那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？

1846年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。

安徒生与《卖火柴的小女孩》那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢3学习目标：1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。2.体会作者由现实生活所展开的合理想象和作者的思想感情。学习目标：1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她4

学习生字新词:兜着围裙蜷着冻僵擦燃火焰填满橱窗闪烁灵魂哎呀暖烘烘火柴梗

哆哆嗦嗦学习生字新词:兜着围裙蜷着冻僵擦燃火焰5这篇童话讲了一个什么样的故事？一个卖火柴的小女孩，在大年夜冻死在街头的凄惨故事。这篇童话讲了一个什么样的故事？一个卖火柴的小女孩，在大年夜冻6

1、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。

2、读下面的句子，同桌说说，互相理解。1、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。7

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜，

在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后8她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不到，另一只叫一个小男孩捡起来拿着跑了。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。9

返回这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。返回这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她10她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷．他们头上只有个屋顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来的。

她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里。她不敢回家，因为她没卖掉一根火11想一想1、小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么？2、你从中体会到了什么？是从哪些语句体会到的？3、小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？她的这些幻想合理吗？默读5—10自然段想一想1、小女孩共擦燃了几次火柴，每2、你从中体会到了什12

第一次擦燃火柴

，小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第一次擦燃火柴，小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面13

第二次擦然火柴，她看到了喷香的烤鹅

14

第三次擦燃火柴，她看到了美丽的圣诞树。第三次擦燃火柴，她看到了美丽的圣诞树。15

奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。

“奶奶，请把我带走

吧！……”第四次擦然火柴奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。16

第五次擦燃火柴后

她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

第五次擦燃火柴后她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越17擦燃次数看到的现实想得到的擦燃次数看到的现实想得到的18擦燃次数看到的现实想得到的第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树孤独快乐第四次奶奶悲惨关爱第五次和奶奶飞走艰难幸福擦燃次数看到的现实想得到的第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食19看到什么说明什么第一次火炉她很冷，渴望得到温暖第二次烤鹅她很饿，渴望得到食物第三次圣诞树她很孤苦，渴望得到快乐第四、五次奶奶她很痛苦，渴望得到幸福看到什么说明什么第一次火炉她很冷，渴望得到温暖第二次烤鹅她很20擦燃火柴次数

第一次（寒冷）第二次（饥饿）第三次（痛苦）第四次第五次（渴望亲人的疼爱）回到现实出现幻象感受火炉幻象如同熄灭的火柴一样破灭了烧过的火柴梗烤鹅现实是冷酷的又厚又冷的墙圣诞树预示着小女孩的悲惨命运消失在夜空的一颗星陨落奶奶现实生活太悲惨，社会的不公平和奶奶在快乐中飞走了擦燃火第一次（寒冷）第二次（饥饿）第三次（21她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。1、从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。可以看出她擦火柴时的矛盾、复杂的心理2、（这句话用了什么修辞手法？她敢不敢擦燃？为什么？）设问，火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。但她实在太冷了，所以斗胆抽出了一个。她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小22体会小女孩由刚开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想中才能得到满足。她向往温暖，但是小姑娘却生活在寒冷的现实中。这种强烈的对比中，更加突现了小女孩的不幸。体会小女孩由刚开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表23她有没有得到幸福？

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。

谁也不知道：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟她的奶奶一起走向新年的幸福中去。这只是在幻想中得到的幸福，小女孩儿得到的不是新年的幸福，而是摆脱了寒冷、饥饿、痛苦，死去了。她有没有得到幸福？第二天清晨，这个小女孩坐在24“她想给自己暖和一下······”人们说。☆人们理解她、同情她么？☆人们还会说些什么？现实“她想给自己暖和一下······”人们说。☆人们理解她、25假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？想一想说一说写一写假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么26卖火柴的小女孩：你好！我读了你的文章，非常同情你的遭遇。是啊！在严冬的一个大雪纷飞的早晨，你搂着一堆潮湿的火柴，拖着大拖鞋艰难地走在冰冷的雪地里。“卖火柴了！”那凄凉的叫卖声听了让人心碎。每一户人家都炊烟缕缕，到处有过节的喜庆。只有你在这里无依无靠，过着连猪狗都不如的生活。卖火柴的小女孩，你在天国过得好吗？我想：那里没有黑暗、没有富豪恶霸，有你的祖母的陪伴，你一定过得很开心。卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义，你饥寒交迫、无家可归。不过，在我们这个年代，有的是善良的人们。如果有人有困难，就会有好心人帮忙。我班有几位生活困难的同学，学校给他们免去了一些费用，同学也给他们一些学习用品和衣物，因此他们生活得很好。卖火柴的小女孩，如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。卖火柴的小女孩：27

妈妈给我两块蛋糕，

我悄悄地留下了一个。

你别问，这是为了什么？

爸爸给我穿上棉衣，

我一定不把它弄破。

你别问，这是为了什么？

哥哥给我一盒歌片，

我留下最美丽的一页。

你别问，这是为了什么？

晚上，我把它们放在床头边，

让梦儿赶快飞出我的被窝。

你别问，这是为了什么？你别问，这是为什么妈妈给我两块蛋糕，你别问，这是为什么28

我要把蛋糕送给她吃。

把棉衣去给她挡风雪，

在一块唱那最美丽的歌。

你想知道她是谁吗？

请去问一问安徒生爷爷，

她就是卖火柴的那位小姐姐。

我要把蛋糕送给她吃。29这篇童话为什么让我们如此感动？对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及，悲剧的结局。这篇童话为什么让我们如此感动？对比的写法，使女孩美好的幻想与30（1）为什么死了还能“两腮通红，嘴角带着微笑?”

因为小女孩在临死的时候出现了那么多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以小女孩死了嘴上还带着微笑。探究·合作（1）为什么死了还能“两腮通红，嘴角带着微笑?”因为31（2）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思）探究·合作

这句话是说小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，只有死亡才能使她摆脱一切。（2）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句32（3）小女孩死了，谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去.1、体会两个“曾经”的内涵这句话中，两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的。说明谁也不关心她。这些愿望与谁也不知道形成了鲜明的对比，更加突出了小女孩悲惨的命运。

（3）小女孩死了，谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的33这句话中的两个“幸福”的含义不同：第一个“幸福”的含义是小女孩临死时是在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的；第二个“幸福”意思是小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。我们感受到作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。2、这句话中的两个“幸福”的含义相同吗？为什么？这句话中的两个“幸福”的含义不同：第一个34（4）课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。（4）课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作35。再见。再见36

卖火柴的小女孩六年级一班卖火柴的小女孩六年级一班37安徒生

安徒生(1805-1875)19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》《看门人的儿子》《皇帝的新装》《夜莺》《豌豆上的公主》《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《卖火柴的小女孩》

等。安徒生38安徒生与《卖火柴的小女孩》

那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？

1846年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。

安徒生与《卖火柴的小女孩》那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢39学习目标：1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。2.体会作者由现实生活所展开的合理想象和作者的思想感情。学习目标：1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她40

学习生字新词:兜着围裙蜷着冻僵擦燃火焰填满橱窗闪烁灵魂哎呀暖烘烘火柴梗

哆哆嗦嗦学习生字新词:兜着围裙蜷着冻僵擦燃火焰41这篇童话讲了一个什么样的故事？一个卖火柴的小女孩，在大年夜冻死在街头的凄惨故事。这篇童话讲了一个什么样的故事？一个卖火柴的小女孩，在大年夜冻42

1、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。

2、读下面的句子，同桌说说，互相理解。1、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。43

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜，

在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后44她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不到，另一只叫一个小男孩捡起来拿着跑了。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。45

返回这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。返回这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她46她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷．他们头上只有个屋顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来的。

她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里。她不敢回家，因为她没卖掉一根火47想一想1、小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么？2、你从中体会到了什么？是从哪些语句体会到的？3、小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？她的这些幻想合理吗？默读5—10自然段想一想1、小女孩共擦燃了几次火柴，每2、你从中体会到了什48

第一次擦燃火柴

，小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第一次擦燃火柴，小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面49

第二次擦然火柴，她看到了喷香的烤鹅

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第三次擦燃火柴，她看到了美丽的圣诞树。第三次擦燃火柴，她看到了美丽的圣诞树。51

奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。

“奶奶，请把我带走

吧！……”第四次擦然火柴奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。52

第五次擦燃火柴后

她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

第五次擦燃火柴后她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越53擦燃次数看到的现实想得到的擦燃次数看到的现实想得到的54擦燃次数看到的现实想得到的第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树孤独快乐第四次奶奶悲惨关爱第五次和奶奶飞走艰难幸福擦燃次数看到的现实想得到的第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食55看到什么说明什么第一次火炉她很冷，渴望得到温暖第二次烤鹅她很饿，渴望得到食物第三次圣诞树她很孤苦，渴望得到快乐第四、五次奶奶她很痛苦，渴望得到幸福看到什么说明什么第一次火炉她很冷，渴望得到温暖第二次烤鹅她很56擦燃火柴次数

第一次（寒冷）第二次（饥饿）第三次（痛苦）第四次第五次（渴望亲人的疼爱）回到现实出现幻象感受火炉幻象如同熄灭的火柴一样破灭了烧过的火柴梗烤鹅现实是冷酷的又厚又冷的墙圣诞树预示着小女孩的悲惨命运消失在夜空的一颗星陨落奶奶现实生活太悲惨，社会的不公平和奶奶在快乐中飞走了擦燃火第一次（寒冷）第二次（饥饿）第三次（57她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。1、从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。可以看出她擦火柴时的矛盾、复杂的心理2、（这句话用了什么修辞手法？她敢不敢擦燃？为什么？）设问，火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。但她实在太冷了，所以斗胆抽出了一个。她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小58体会小女孩由刚开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想中才能得到满足。她向往温暖，但是小姑娘却生活在寒冷的现实中。这种强烈的对比中，更加突现了小女孩的不幸。体会小女孩由刚开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表59她有没有得到幸福？

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。

谁也不知道：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟她的奶奶一起走向新年的幸福中去。这只是在幻想中得到的幸福，小女孩儿得到的不是新年的幸福，而是摆脱了寒冷、饥饿、痛苦，死去了。她有没有得到幸福？第二天清晨，这个小女孩坐在60“她想给自己暖和一下······”人们说。☆人们理解她、同情她么？☆人们还会说些什么？现实“她想给自己暖和一下······”人们说。☆人们理解她、61假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？想一想说一说写一写假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么62卖火柴的小女孩：你好！我读了你的文章，非常同情你的遭遇。是啊！在严冬的一个大雪纷飞的早晨，你搂着一堆潮湿的火柴，拖着大拖鞋艰难地走在冰冷的雪地里。“卖火柴了！”那凄凉的叫卖声听了让人心碎。每一户人家都炊烟缕缕，到处有过节的喜庆。只有你在这里无依无靠，过着连猪狗都不如的生活。卖火柴的小女孩，你在天国过得好吗？我想：那里没有黑暗、没有富豪恶霸，有你的祖母的陪伴，你一定过得很开心。卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义，你饥寒交迫、无家可归。不过，在我们这个年代，有的是善良的人们。如果有人有困难，就会有好心人帮忙。我班有几位生活困难的同学，学校给他们免去了一些费用，同学也给他们一些学习用品和衣物，因此他们生活得很好。卖火柴的小女孩，如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。卖火柴的小女孩：63

妈妈给我两块蛋糕，

我悄悄地留下了一个。

你别问，这是为了什么？

爸爸给我穿上棉衣，

我一定不把它弄破。

你别问，这是为了什么？

哥哥给我一盒歌片，

我留下最美丽的一页。

你别问，这是为了什么？

晚上，我把它们放在床头边，

让梦儿赶快飞出我的被窝。

你别问，这是为了什么？你别问，这是为什么妈妈给我两块蛋糕，你别问，这是为什么64

我要把蛋糕送给她吃。

把棉衣去给她挡风雪，

在一块唱那最美丽的歌。

你想知道她是谁吗？

请去问一问安徒生爷爷，

她就是卖火柴的那位小姐姐。

我要把蛋糕送给她吃。65这篇童话为什么让我们如此感动？对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平常