学习空间人人通应用考核方案

学习空间人人应用考核方案为了深入推进国家教育资源公共服务平台寿光中心应用，实现教师、家长、学生学习空间人人通，推进以学生为中心、以个性化学习为目的的智慧学习，根据《教育信息化“十三五”规划关于深入推进教育信息化工作的通知》精神和《寿光市学习空间人人通应用考核方案本方案。一、总体要求开通面向学生学习和成长的学生空间，面向教师教学和专业发展的教师空间，面向家长与学校互动的家校空间，面向班主任、学校的角色空间，实现各空间的有效连通和良性互动。教师应用空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导等教学活动；学生应用空间开展个性化学习、自主学习、协作学习，逐步实现“一生一空间、生生有特色的“网络学习空间人人通二、考核指标（一）指标1.教师参与：在职在编教师及聘任教师。注勤人员不做考核。（2）距退休不足5年的教师不做考核。（3）病休教师不做考核。（5）在教育局备案的产假教师不做考核。（6）教师担任多学科的，涉及学科课时参数的只计算一个学科的指标。2.每学期考核按照4个月计算12月3月4月5月，下学年月10月11月）4.学习空间分教师空间、教学助手空间、家校帮空间三项指标。5.学生空间仅将信息技术科目作业上传列入考核。6.所有指标所指“达标满分，不额外加分。不足则按照不足比例折扣分数。（二）师空间活跃考核指（活跃度=积分）1.教师月活跃度：月活跃度达100分，视为达标；2.教师学期活跃度：学期活跃度达400分，视为达标；3.教师学年活跃度：学年活跃度达800分，视为达标。注：教师空间活跃度参照个人空间“任务中心”指标。每天任务中心可完成的指标：签到；发表文章5篇，每篇；上传照片5，每张分；评论每天，每个分；转载文章5，每篇2分；留言，每个；每天可达成活跃度37分项是参考指，不是核指标

（三）学助手考核标教学助手考核指标包括为教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测、课后作业六个子项指标。1.教材资源考核指标：教学助手教学资源模块，教师年内8个课题（或模块）资源数（自建资源+系统原有资源）达到个，视为该教师本模块达标。如本年度语文，其中有8篇课文的资源不少于个，则视为该教师教材资源考核达标。2.课前导学考核指标：课前导学模块，教师年内传统导学和微课导学各达到个,视为该教师课前导学考核达标。3.同步备课考核指标：同步备课模块，教师年内应用教学助手制作课件数达到4个即为达标。4.互动课堂考核指标动课堂模块师年内应用教学助手互动课堂模块上课数达8节，视为达标。注节课的教学过程、板书等需要保留完整。（2）室外课，如体育科目本项不做考核。5.线检测考核指标：在线检测模块，每节课均有一组习题，视为达标。教师年内习题制作数量达到8个即为达标。注检测习题不作具体实际应用要求传统考试的科目不做考核。6.后作业考核指标：课后作业模块，每节课均有一组作业，视为达标。教师年内课后作业数量达到4个即为达标。注课后作业并不全部要求在线完成传统作业的不作考核。（四）校帮考核指家校帮考核指标包括：消息、作业、发现三个指标。1.消息模块指标。通知中心里，班主任发班级通知数量达到每月1，全学年8，视为达标。2.作业模块指标。教师每学年至少组织2次线上作业，每次线上作业参与学生数达到学生数的20%即为达标。否则按照“所有作业学生参与数÷÷学生数”计分。如学生数为50，学年2次线上作业，每次作业均10个学生完成作业）÷2÷50=0.20,即为本项达标。3.发现模块指标。班级圈里，每年教师发布消息数量达到8条，视为达标。每月家长参与总消息条数累计达到个视为达标。如：教师发布了1条消息，其中有1个家长发了条消息或10个家长各发布了1条消息，视1次达标。全年教师累计发8条消息，累计家长参与消息数和达80条，视为达标。

三、保障措施1.健全组织。校成立由校长为组长，教导处、电教中心等部门参与的学习空间应用工作领导小组。2.明确责任。关科室分工合作，共同推进学习空间人人通应用工作。教导处具体推进教学助手、家校帮等在教育教学中的应用，引领学习空间与教科研、教学、学习方面的融合创新，提炼学习空间应用模式；师训干部负责继续教育学分考核、相关培训安排与管理；电教中心负责平台应用培训以及日常平台维护。3.政策激励。习空间应用情况列入教师个人量化积分；教师学习空间应用及教学助手、家校帮应用数据列入