任务驱动型材料作文指导课件

任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件高考作文命题轨迹“话题”作文“材料”作文“任务驱动型”作文“标题”作文高考作文命题轨迹“话题”作文“材料”作文“任务驱动型”作文“一、何谓任务驱动型作文？一、何谓任务驱动型作文？比较两种材料的不同122015年高考新课标全国卷因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大围、更多角度的讨论。2015年湖南卷有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们着自己去各地旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行。飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。飞禽、走兽们吃了果实，果实的种子就这样传播到了世界各地。比较两种材料的不同122015年高考新课标全国卷2015年比较写作要求的不同122015年高考新课标全国卷对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，

阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统

一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。2015年湖南卷请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。比较写作要求的不同122015年高考新课标全国卷2015年顺序比较点主要矫正点矫正方向1说理

要求空泛议论（从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题）就事论事、议不离事（就事论事，呈现思维的深化----紧扣事件具体分析和解决问题，即完成任务）2说理

范围面面俱到（广泛议论）（论的点多，但没有一点说深议透）专论一点（集中精力论透一点）3说理

态度简单粗糙，轻易否定（简单论证、粗糙表态、封闭的自圆其说）文明交流（入情入理不偏激、深入的理由阐述、开放的文明交流）“传统型”与“任务驱动型”议论文写作主要矫正点比较顺序比较点主要矫正点矫正方向1说理

要求空泛议论就事论事、议【官方言论】为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。如：全国新课标甲卷、乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。【官方言论】任务驱动型作文材料通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都引导考生就一个具体明确的任务来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。任务驱动型作文材料通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任2、任务驱动型作文常见任务有哪些？任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件2、任务驱动型作文常见任务有哪些？任务驱动型材料作文指导精品写作“任务”的类型1、解决问题式写作任务。例：你的好朋友是某重点中学高三年级中上水平学生。他对历史特别感兴趣，从高一开始，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，班主任李老师动员他报考一般院校，认为这样录取的把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄，由于他外语成绩好，所以坚决主张他去报考外经、外贸专业，将来容易找到工作，待遇也比较优厚。他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见。请给他写一封回信。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件写作“任务”的类型1、解决问题式写作任务。任务驱动型材料作文2、决定式写作任务。即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有多个结果，让学生通过协商或讨论选择一种结果，并进行充分论述。例：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件2、决定式写作任务。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型3、交换意见式写作任务。即写作任务是一个具有可讨论性的话题，让学生充分交换意见，不必达成一致。例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件3、交换意见式写作任务。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱

3、怎样理解“任务驱动型作文”中的“驱动”二字？任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件3、怎样理解“任务驱动型作文”中的“驱动”二字？任务驱动“任务驱动型作文”内涵任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件“任务驱动型作文”内涵任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文任务驱“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文任务驱“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨析，多维度，思辨性、探究性任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文任务驱“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨析，多维度，思辨性、探究性4.对象驱动：“个案分析”原则→内容（人、事）指向性任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文任务驱“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨析，多维度，思辨性、探究性4.对象驱动：“个案分析”原则→内容（人、事）指向性

明确并完成写作任务——“任务驱动型”作文的第一要务！任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文任务驱4、任务型写作的命题方向任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件4、任务型写作的命题方向任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱任务型写作的命题方向将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持“一点四面”（以立德树人为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面）,通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’，引导学生树立并践行正确的法制观念;全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件任务型写作的命题方向将“一点四面”渗透于作文之中，是试题任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件层层ptions展s开任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件层层ptions展开任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型二、任务驱动型作文的审题立意二、任务驱动型作文的审题立意任务型写作的解题思路任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要注意：

（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；

（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。任务型写作的解题思路任务型写作分为两部分，阅读材料审题和（四）任务型写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。

（六）写作任务是什么？一定要分析透彻，否则累死也无功。（四）任务型写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，

【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一审题：抓对象法和关键词句法审题：抓对象法和关键词句法审题立意（角度分析）审题立意（角度分析）审题立意（角度分析）1、小陈讼亲——文化价值分析从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。审题立意（角度分析）1、小陈讼亲——文化价值分析审题立意（角度分析）1、小陈讼亲——文化价值分析从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。2、老陈违规成性——社会影响分析从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。审题立意（角度分析）1、小陈讼亲——文化价值分析审题立意（角度分析）3、警方执法——社会价值分析从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。审题立意（角度分析）3、警方执法——社会价值分析审题立意（角度分析）3、警方执法——社会价值分析从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。4、网友及更多民众的讨论——社会价值分析从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民意识(责任意识、参与意识、监管意识)，所要注意的是，弘扬正气，传递正能量。审题立意（角度分析）3、警方执法——社会价值分析5、媒体报道——思想价值分析媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力量。要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。审题（角度分析）5、媒体报道——思想价值分析审题（角度分析）立意示例立意示例(1)给小陈写信：为大义“灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。(不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化)立意示例(1)给小陈写信：立意示例(1)给小陈写信：为大义“灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。(不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化)(2)给老陈写信：爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴空；立意示例(1)给小陈写信：立意示例(1)给小陈写信：为大义“灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。(不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化)(2)给老陈写信：爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴空；(3)给警方写信：运用网络社交媒体传播正能量；自媒体时代更需重视隐私保护。立意示例(1)给小陈写信：立意示例(1)给小陈写信：为大义“灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。(不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化)(2)给老陈写信：爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴空；(3)给警方写信：运用网络社交媒体传播正能量；自媒体时代更需重视隐私保护。(4)给网民写信：客观看待网络事件；理性发声。立意示例(1)给小陈写信：立意示例1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解小陈：你好，我叫明华，看到有关你的新闻后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以后一定会改掉。想起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。谨以此信向你表达支持与敬意。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解小陈：1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质疑和反对——你要宽容这种七嘴八舌的杂音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身无关了，你不要被这些争议所干扰，不要被“举报父亲”这个渲染性标签压得喘不过气来，坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达对父亲的爱。我知道，你这样做，绝不是“吾爱吾父，吾更爱原则”——而就是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这种爱，只要父亲能够理解就足够了，无须别人的理解。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解你的行为赢得1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解之所以有一些争议和质疑，是因为他们没有站在一个爱父亲的女儿的角度来看这个问题，没有将心比心，没有同情的理解，而是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。当这件事成为一个大众话题时，你已经成为一个被消费的热点。大众传媒工业从这条新闻中各取所需：网友需要的是伦理冲突和情法争议，媒体需要的是劲爆新闻和反常故事，评论员需要的是噱头和谈资，交警需要的是普法案例，律师需要的是以案说法，道学家需要的是道德高地，微博需要的是能增加点击的热点，微信圈需要的是能刷屏的温暖鸡汤。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解之所以有一些而这一切，与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲改掉抽烟习惯的我知道，作为女儿的你，要的只是父亲能改掉这个开车陋习，要的是父亲免于被这种陋习所伤害，要的是开车的父亲平平安安回到家中和你一起吃晚餐。从新闻看，你的目的已经达到，父亲老陈后来领悟到“觉得女儿确实说的很有道理，她是在对家人的生命负责，也是对家人爱的一种体现”。——父亲理解了你的良苦用心，读到了你的爱，那就足够了。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解而这一切，与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解这个世界上，说服真的是一件很难的事，尤其是想说服每个人，让每个人都点赞，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫画，你永远都无法满足所有人。很多时候，你只须介意你爱的人的感受，只要说服那个你想说服的人，你爱的人理解，你介意的人接受，就可以了。这是你跟父亲两个人的事，是为了影响和拯救父亲，而不是做给别人看的，所以不必介意那些杂音。你这样做，只是想让父亲改掉陋习，你成功地让父亲意识到自己的问题，并理解了你的爱，真的非常棒。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解这个世界上，1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导，那是键盘侠牵强附会的乱阐释，这不是会让父亲受到严惩的告密，而是一种提起注意的警示方式。也不要被“大义灭亲”之类的高调赞美所迷惑，这是把你和父亲对立起来的高级黑。这不是什么“大义”，就是纯粹而可爱的爱父之心，你“灭”掉的也不是亲情，而是父亲的陋习。能意识到开车打手机的交通陋习，是原则;能在一再劝说无效后坚持用其他方式去影响，是韧性;能在穷尽各种方式后想到报警，是可爱和智慧;最终赢得了你父亲的理解，是完美的佳话。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解不要被“亲亲1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解

小陈，这一次事件你可能已经感受到了舆论的多元与复杂，当你走向社会，会更多接触到这种舆论生态，请坚守自己强大的内心，坚守自己内心崇高的爱与原则。明华2015.6.7此致敬礼！林（著名时事评论员）1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解小陈，这一次巩固练习：同材料不同题目的作文审题比较巩固练习：12某早教机构为了拉拢顾客，发起“才艺之星”评选活动，要求公众关注微信公众号后为参赛者投票，票数高者当选。为让自己的孩子评选上，赵先生近半个月每天都在朋友圈、微信群、QQ群等地方发布拉票信息，甚至给微信好友发红包“买”票。面对拉票，赵先生的大学同学李先生无比苦恼，他说：“投，烦不胜烦；不投，又说你不近人情！左右为难！”你如何看待朋友圈投票行为？请给赵先生、李先生或该早教机构写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。最近微信上常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动，请大家帮忙给XX号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家了。”

面对此类现象，有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体谋私利……

你对此有何看法？请自拟题目写一篇文章，文体不限，不少于800字。比较下面两则作文题：12某早教机构为了拉拢顾客，发起“才艺之星”评选活动，要一、整体要求：题目要求写一封信，可以写给赵先生、李先生或该早教机构。首先要注意信件的格式，注意称呼、祝福语及落款要符合信件格式和题目要求。其次，信件比议论文要随意一些，但仍要讲究条理清晰，尤其要追求“以情动人，以理服人。”例如：给早教机构写信时，要注意以“贵机构”称呼。审题立意一、整体要求：审题立意二、分角色分析：赵先生：

1、赵先生为自己的孩子拉票，是对孩子

成长的关注和关心，也是对早教机构的支持。

2、但他的行为不仅给朋友增加了负担，

而且以这种方式拉票，靠人情赢得评选，会

误导孩子的价值观，对孩子的成长不利。

3、因此应劝告赵先生理性拉票，宽容看

待朋友的不投票行为，明白孩子的成长不能

只点赞，需正确关心孩子。二、分角色分析：李先生：早教机构：李先生：李先生：

1、李先生面对同学的拉票行为，碍于面子，虽感到厌烦，但也无奈。

2、作为旁观者，可以善意提醒李先生，要学会拒绝，因为人际关系的维护有很多渠道，不仅仅限于投票支持。早教机构：李先生：李先生：

1、李先生面对同学的拉票行为，碍于面子，虽感到厌烦，但也无奈。

2、作为旁观者，可以善意提醒李先生，要学会拒绝，因为人际关系的维护有很多渠道，不仅仅限于投票支持。早教机构：

1、新媒体时代，各种创新的营销推广手段本无可厚非。

2、不过早教机构在微信平台上设置投票，利用父母的求胜心切，鼓励他们利用朋友圈拉票，孩子的实力、参赛表现、作品质量等本该决定胜败的关键因素变得无关紧要，才艺评定变成了家长人脉的较量。

3、在没有任何信息的情况下，只凭着朋友的一句请求就不停猛戳，这样的评比没有任何公平、公正可言。李先生：常用结构模式：

引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）任务驱动型作文写作内容：

1、析材料2、论危害3、挖根源4、提办法

5、联现实6、作结论（作呼告）常用结构模式：全国卷范文：

品味大千世界尽显时代风采全国卷范文：品味大千世界尽显时代风采全国卷范文：

品味大千世界尽显时代风采笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。这三人中，我认为小刘更具风采。全国卷范文：品味大千世界尽显时代风采笃学敏思的大大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛，却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽。当然，我们不能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双眼，却看不见大自然的美景。正如蒋勋先生在《生活十讲》中写下：“物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。”我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。如此，我以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人的风景。然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，还有多少人存留着如同朱光潜先生所言的“接近文化和欣赏美是人之为人的天性”？难怪阿尔卑斯山脚下矗立的牌子赫然写着“慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们驻足身边的美丽？难怪鲍尔吉·原野在《月光手帕》中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦？要知道，如今翠翠守护着的湘西已经不在了，月牙泉的波光粼粼再难寻觅，所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。所以，彰显时代风采，他，当之无愧。

品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下那一个充满爱的品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。的确，“矢志创新”造就了神舟飞天和蛟龙入海；“技艺精湛”造就了城市高楼林立，车水马龙，可是，小刘这看似与时代“背道而驰”的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。祖国的大好河山在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的飞黄腾达，个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放异彩。品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。的确，“龙应台有言：“人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就如同黏合剂，将人与人联结成一个有机的整体。”小刘这份对美的笃定和追寻，是这快节奏时代中的了然欢喜，风采奕奕。品味这大千世界，只要我们拥有一颗精致的心，一双发现美丽的眼，在时代中用双手撷英而行，便是最美的最珍贵的风采。小刘，当之愧更具当代风采。龙应台有言：“人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件高考作文命题轨迹“话题”作文“材料”作文“任务驱动型”作文“标题”作文高考作文命题轨迹“话题”作文“材料”作文“任务驱动型”作文“一、何谓任务驱动型作文？一、何谓任务驱动型作文？比较两种材料的不同122015年高考新课标全国卷因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大围、更多角度的讨论。2015年湖南卷有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们着自己去各地旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行。飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。飞禽、走兽们吃了果实，果实的种子就这样传播到了世界各地。比较两种材料的不同122015年高考新课标全国卷2015年比较写作要求的不同122015年高考新课标全国卷对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，

阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统

一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。2015年湖南卷请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。比较写作要求的不同122015年高考新课标全国卷2015年顺序比较点主要矫正点矫正方向1说理

要求空泛议论（从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题）就事论事、议不离事（就事论事，呈现思维的深化----紧扣事件具体分析和解决问题，即完成任务）2说理

范围面面俱到（广泛议论）（论的点多，但没有一点说深议透）专论一点（集中精力论透一点）3说理

态度简单粗糙，轻易否定（简单论证、粗糙表态、封闭的自圆其说）文明交流（入情入理不偏激、深入的理由阐述、开放的文明交流）“传统型”与“任务驱动型”议论文写作主要矫正点比较顺序比较点主要矫正点矫正方向1说理

要求空泛议论就事论事、议【官方言论】为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。如：全国新课标甲卷、乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。【官方言论】任务驱动型作文材料通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都引导考生就一个具体明确的任务来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。任务驱动型作文材料通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任2、任务驱动型作文常见任务有哪些？任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件2、任务驱动型作文常见任务有哪些？任务驱动型材料作文指导精品写作“任务”的类型1、解决问题式写作任务。例：你的好朋友是某重点中学高三年级中上水平学生。他对历史特别感兴趣，从高一开始，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，班主任李老师动员他报考一般院校，认为这样录取的把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄，由于他外语成绩好，所以坚决主张他去报考外经、外贸专业，将来容易找到工作，待遇也比较优厚。他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见。请给他写一封回信。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件写作“任务”的类型1、解决问题式写作任务。任务驱动型材料作文2、决定式写作任务。即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有多个结果，让学生通过协商或讨论选择一种结果，并进行充分论述。例：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件2、决定式写作任务。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型3、交换意见式写作任务。即写作任务是一个具有可讨论性的话题，让学生充分交换意见，不必达成一致。例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件3、交换意见式写作任务。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱

3、怎样理解“任务驱动型作文”中的“驱动”二字？任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件3、怎样理解“任务驱动型作文”中的“驱动”二字？任务驱动“任务驱动型作文”内涵任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件“任务驱动型作文”内涵任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文任务驱“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文任务驱“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨析，多维度，思辨性、探究性任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文任务驱“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨析，多维度，思辨性、探究性4.对象驱动：“个案分析”原则→内容（人、事）指向性任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文任务驱“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨析，多维度，思辨性、探究性4.对象驱动：“个案分析”原则→内容（人、事）指向性

明确并完成写作任务——“任务驱动型”作文的第一要务！任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件“任务驱动型作文”内涵1.体式驱动：体裁议论文任务驱4、任务型写作的命题方向任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件4、任务型写作的命题方向任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱任务型写作的命题方向将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持“一点四面”（以立德树人为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面）,通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’，引导学生树立并践行正确的法制观念;全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观。任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件任务型写作的命题方向将“一点四面”渗透于作文之中，是试题任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件层层ptions展s开任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型材料作文指导精品课件层层ptions展开任务驱动型材料作文指导精品课件任务驱动型二、任务驱动型作文的审题立意二、任务驱动型作文的审题立意任务型写作的解题思路任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要注意：

（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；

（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。任务型写作的解题思路任务型写作分为两部分，阅读材料审题和（四）任务型写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。

（六）写作任务是什么？一定要分析透彻，否则累死也无功。（四）任务型写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，

【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一审题：抓对象法和关键词句法审题：抓对象法和关键词句法审题立意（角度分析）审题立意（角度分析）审题立意（角度分析）1、小陈讼亲——文化价值分析从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。审题立意（角度分析）1、小陈讼亲——文化价值分析审题立意（角度分析）1、小陈讼亲——文化价值分析从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。2、老陈违规成性——社会影响分析从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。审题立意（角度分析）1、小陈讼亲——文化价值分析审题立意（角度分析）3、警方执法——社会价值分析从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。审题立意（角度分析）3、警方执法——社会价值分析审题立意（角度分析）3、警方执法——社会价值分析从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。4、网友及更多民众的讨论——社会价值分析从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民意识(责任意识、参与意识、监管意识)，所要注意的是，弘扬正气，传递正能量。审题立意（角度分析）3、警方执法——社会价值分析5、媒体报道——思想价值分析媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力量。要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。审题（角度分析）5、媒体报道——思想价值分析审题（角度分析）立意示例立意示例(1)给小陈写信：为大义“灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。(不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化)立意示例(1)给小陈写信：立意示例(1)给小陈写信：为大义“灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。(不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化)(2)给老陈写信：爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴空；立意示例(1)给小陈写信：立意示例(1)给小陈写信：为大义“灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。(不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化)(2)给老陈写信：爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴空；(3)给警方写信：运用网络社交媒体传播正能量；自媒体时代更需重视隐私保护。立意示例(1)给小陈写信：立意示例(1)给小陈写信：为大义“灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。(不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化)(2)给老陈写信：爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴空；(3)给警方写信：运用网络社交媒体传播正能量；自媒体时代更需重视隐私保护。(4)给网民写信：客观看待网络事件；理性发声。立意示例(1)给小陈写信：立意示例1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解小陈：你好，我叫明华，看到有关你的新闻后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以后一定会改掉。想起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。谨以此信向你表达支持与敬意。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解小陈：1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质疑和反对——你要宽容这种七嘴八舌的杂音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身无关了，你不要被这些争议所干扰，不要被“举报父亲”这个渲染性标签压得喘不过气来，坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达对父亲的爱。我知道，你这样做，绝不是“吾爱吾父，吾更爱原则”——而就是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这种爱，只要父亲能够理解就足够了，无须别人的理解。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解你的行为赢得1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解之所以有一些争议和质疑，是因为他们没有站在一个爱父亲的女儿的角度来看这个问题，没有将心比心，没有同情的理解，而是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。当这件事成为一个大众话题时，你已经成为一个被消费的热点。大众传媒工业从这条新闻中各取所需：网友需要的是伦理冲突和情法争议，媒体需要的是劲爆新闻和反常故事，评论员需要的是噱头和谈资，交警需要的是普法案例，律师需要的是以案说法，道学家需要的是道德高地，微博需要的是能增加点击的热点，微信圈需要的是能刷屏的温暖鸡汤。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解之所以有一些而这一切，与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲改掉抽烟习惯的我知道，作为女儿的你，要的只是父亲能改掉这个开车陋习，要的是父亲免于被这种陋习所伤害，要的是开车的父亲平平安安回到家中和你一起吃晚餐。从新闻看，你的目的已经达到，父亲老陈后来领悟到“觉得女儿确实说的很有道理，她是在对家人的生命负责，也是对家人爱的一种体现”。——父亲理解了你的良苦用心，读到了你的爱，那就足够了。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解而这一切，与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解这个世界上，说服真的是一件很难的事，尤其是想说服每个人，让每个人都点赞，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫画，你永远都无法满足所有人。很多时候，你只须介意你爱的人的感受，只要说服那个你想说服的人，你爱的人理解，你介意的人接受，就可以了。这是你跟父亲两个人的事，是为了影响和拯救父亲，而不是做给别人看的，所以不必介意那些杂音。你这样做，只是想让父亲改掉陋习，你成功地让父亲意识到自己的问题，并理解了你的爱，真的非常棒。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解这个世界上，1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导，那是键盘侠牵强附会的乱阐释，这不是会让父亲受到严惩的告密，而是一种提起注意的警示方式。也不要被“大义灭亲”之类的高调赞美所迷惑，这是把你和父亲对立起来的高级黑。这不是什么“大义”，就是纯粹而可爱的爱父之心，你“灭”掉的也不是亲情，而是父亲的陋习。能意识到开车打手机的交通陋习，是原则;能在一再劝说无效后坚持用其他方式去影响，是韧性;能在穷尽各种方式后想到报警，是可爱和智慧;最终赢得了你父亲的理解，是完美的佳话。1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解不要被“亲亲1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解

小陈，这一次事件你可能已经感受到了舆论的多元与复杂，当你走向社会，会更多接触到这种舆论生态，请坚守自己强大的内心，坚守自己内心崇高的爱与原则。明华2015.6.7此致敬礼！林（著名时事评论员）1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解小陈，这一次巩固练习：同材料不同题目的作文审题比较巩固练习：12某早教机构为了拉拢顾客，发起“才艺之星”评选活动，要求公众关注微信公众号后为参赛者投票，票数高者当选。为让自己的孩子评选上，赵先生近半个月每天都在朋友圈、微信群、QQ群等地方发布拉票信息，甚至给微信好友发红包“买”票。面对拉票，赵先生的大学同学李先生无比苦恼，他说：“投，烦不胜烦；不投，又说你不近人情！左右为难！”你如何看待朋友圈投票行为？请给赵先生、李先生或该早教机构写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。最近微信上常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动，请大家帮忙给XX号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家了。”

面对此类现象，有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体谋私利……

你对此有何看法？请自拟题目写一篇文章，文体不限，不少于800字。比较下面两则作文题：12某早教机构为了拉拢顾客，发起“才艺之星”评选活动，要一、整体要求：题目要求写一封信，可以写给赵先生、李先生或该早教机构。