儿童乐园学习方案设计

学习方案设计 内容北师大版二年级上册第三单元课题《儿童乐园》主备人参与者时间2022年10月课型探究课备注学习目标1、把相同数连加改写为乘法算式，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系。2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式重点难点重点：理解乘法与加法的联系，理解乘法的意义。难点：相同数连加与乘法的改写。学习方法自主学习、合作探究、教师引导搜集信息、灵活运用、解决问题学习准备1、

学生完成预习2、

教师准备课件。学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为一、复习导入，目标解读二、1、师生共同解决预习单上的问题。展讲交流，有效指导完成拓展单2—4分钟3分钟3分钟5分钟5分钟3分钟热身小游戏（5和2的乘法口诀）两人合作我问你答2、教师解读学习目标。预习单第一问题：1、活动一：预习评价(新知我来议）

小助手带领队员对预习单的第1题进行交流讨论。（3分钟）活动二：展示交流（新知我来说）1、小组展示汇报学习内容。2、认真听并及时补充发表自己的看法预习单第二问题：说一说，5×2能解决操场上的什么问题？（1）先5×2表示什么意思？（2）那么，在这幅图里，你知道5×2要解决操场上什么问题吗？（引导学生在情景图中找一找哪里有5个2，哪里有2个5）并具体说说2和5表示的实际意义（3）你还能想解决哪个问题？预习单第三问题：一共有多少盆花？（1）请同学们在图中找一找，哪里摆着花，这些花是怎样摆放的？（2）如何列式解决这个问题？为什么这么列，表示的什么意思？（3）还有别的解决方法吗？（3）孩子们，在我们的课间活动中、教室中、还有生活中找一找，哪些问题能用乘法解决呢？1、教师发放拓展单。生独立完成练习，组内交流讨论。（教师要把握时间和节奏2、对展示情况给予实施、客观的评价。3、引导学生适时纠错、补充、提出不同见解等。）这节课你学会了。。。。。。。你的表现。。。。。。。。。能准确熟练的背诵【师】通过把相同数连加改写为乘法算式，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系。知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。这节课老师请同学们用这些和乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中我们遇到的问题，一起来看看吧。请同学为我们解读学习目标。【生】：同学们用3分钟的时间针对预习单上的第1个问题，进行自主学习。【生】由各学习小组派代表展示交流。鼓励各小组用多种形式进行汇报。交流汇报：操场左右两侧各有5面红旗；有4个地方都有树，每个地方都有5棵树；在拔河游戏中，每组有5人，有2组等5个2相加或者2个5相加可以表示一共有多少面红旗（2表示有两边，5表示每边有5面红旗）可以表示拔河比赛的一共有多少人（2表示有2组人在拔河，5表示每组都有5人）左图：有三组同学在打乒乓球，每组有2人，求一共有多少人打乒乓球？3×2=6（人）或2×3=6（人）右图：有3组同学在套圈，每组有5人，求一共有多少人在套圈？3×5=15（人）或5×3=15（人）有三组都是每组5盆，另一组有三盆分步列式：3×5=15（盆），15+3=18（盆）连加法：5+5+5+3=18（盆）乘法和加法混合：3×5+3=18（盆）小组讨论，组织汇报每个知识点的发现，都由学生自主探索的成果，而不是学生被动接受的结论。把相同数连加改写为乘法算式，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系。知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。能对学习的知识进行回顾总结。板书设计板书：教学反思教学时通过创设学生熟悉的生活情境，让学生从这一生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学