小班语言教案：奇妙的口袋教案及教学反思

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小班语言教案：奇异的口袋教案及教学反思

奇异的口袋小班教案1

玩法：

1.老师边拿出口袋，边念儿歌："奇异的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?'老师摸出皮球，问："这是什么?'(这是皮球。)老师再拍皮球问："老师在做什么?'(老师在拍皮球。)

2.接着老师念儿歌："奇异的口袋东西多，小伙伴都来摸一摸。'当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称。

3.每次只摸出一样玩具。

预备：

娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等假设干种玩具。

提示：

引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

活动反思：

为了激发幼儿活动的爱好，在活动前我有心收集了一些孩子喜爱的东西，在活动中，由情入境，让小伙伴们用收摸摸这些东西，吸引他们的留意力，引起他们活动的爱好，特别是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，进展想象，这些东西都是孩子熟识的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。小伙伴在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。

奇异的口袋小班教案2

教学目标：

1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

2、培育幼儿情愿用语言来表达自己的发觉和感觉。

3、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

教学预备：

1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。

2、请配班老师援助说情景式环境的引语，老师扮成奇妙老爷爷的样子。

3、小红花假设干份糨糊

教学过程：

一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的爱好。

(配班老师)今日呀，有位奇妙的老爷爷要给我们大家送来一样奇妙的礼物。让我们赶快把奇妙老爷爷请出来吧!(配班老师扮成奇妙老爷爷的样子走进教室说：小伙伴们好，我是奇妙老爷爷。;本文我呀今日带来一个特别奇妙的口袋，里面有很多的宝贝。你们想知道有哪些宝贝吗?我今日要给小伙伴们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好方法来猜猜里面究竟是什么?你们快想吧来告知我好吗?)

二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简约的语言表达自己的发觉与感觉。

1、师：小伙伴的方法怎么样呢?让我们来请几位小伙伴试一试吧!

2、幼儿用手触摸物体老师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝贝是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受)。

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

小伙伴想不想有个奇妙的口袋呀?奇妙老爷爷呀也为你们每个小伙伴都预备了一个奇妙的'口袋，奇妙老爷爷想和你们做个游戏你们情愿吗?

交代游戏规章：老师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是成功者。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

奇异的口袋小班教案3

设计意图：

小班幼儿的语言进展水平较低、量词的运用更是有待进一步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参加的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望加强。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。

活动目标：

1，使幼儿掌控量词：本、盒、束、把、个等。

2，激发幼儿求知欲望，发挥制造性。

活动预备：

与目标中量词有关的物品，美丽的口袋

活动过程：

1，情景设置：在漂亮的花园里，孩子们发觉了一个美丽的大口袋。

老师：这个奇异的口袋里会有什么呢?

幼儿：蛋糕、小狗、礼物，

老师：你们相知道它里面究竟是什么东西吗?

老师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。

总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。;.教.案..来自:;每一种物品都有恰当的量词来形容它，盼望小伙伴以后能正确的掌控他们。

2，分组进行量词练习。

(1)由蝴蝶的话引出其他奇异的口袋;

(2)请小伙伴们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

(3)打开口袋后，老师提出要求：能用精确的量词说出物品的小伙伴才能得到物品。

3，请小伙伴