小班语言教案：想长脚的石头教案及教学反思

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小班语言教案：想长脚的石头教案及教学反思

一、活动意图

语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓舞和引导幼儿和同伴沟通。石头是一种简单猎取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。

二、活动目标：

1.、体验小石头心情的前后改变

2、能够在集风光前大胆表达自己的想法

3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的外形以及初步了解脚的作用。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

三、活动重难点

1、活动重点：理解故事的基本内容。

2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

四、活动预备：

1、物质预备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具

2、知识阅历:小故事《想长脚的石头》

五、活动过程：

(1)、谈话导入(视听感受并争论小石头由快乐变难过的缘由。)

1、小伙伴们，谁能够告知老师我们每个人都有几只脚呢?

那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿留意力，激发幼儿表述欲望)

2、我们每位小伙伴能用你们的小脚去好多地方，真快乐，今日老师也有一位好伙伴，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很快乐。(ppt1)

3、观测ppt2，看看小石头发生了什么改变?猜想小石头为什么不快乐?

师：小伙伴们是这么想的啊。小石头告知老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以处处去看看，小石头的心里可倾慕啦!

提问：你们能想想方法援助小石头吗?幼儿自由争论述说。

老师：感谢你们援助小石头想了这么多的方法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么方法呢?

(2)过程

视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。

1、播放ppt3、4

提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?

虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

2、播放PPT5

提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小伙伴能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小伙伴来援助老师将小动物和他们的脚粘在一起。

②小伙伴们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，假如你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?

了解故事后半部分内容，说说小石头变快乐的缘由。

1、观看pp6老师讲解并描述故事后半部分

提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?

(3)总结

小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的援助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多漂亮的地方，玩得很快乐。

六、延伸部分

老师：假如是你，你想带小石头去哪?现在请小伙伴到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去处处看看。

活动反思

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自