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文档简介

古代诗歌比较鉴赏王方睿比较语言角度壹语言类比较主要有微观语言比较和整体风格比较两类。对“字词句”型的微观语言比较主要通过“炼字”在单首诗歌内进行比较。但对于不同诗歌语言风格的比较主要是就诗歌、诗人的整体风貌而言。比较意境角度贰不同诗歌对相同意象或同一描写对象的比较，既可以比较相同意象表现的不同情感，也可以比较不同意象呈现的相近场景。一般来看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。离开意象，无以谈意境。故在古典诗词中，意象是起点，意境是终点。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。[解析]

本题考查赏析诗句的能力。要求比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的“翻新脱妙”之处。首先，从意象的运用上，王勃的诗选用了“山”“水”，但却将“一水”“山川”隐于句中。而王昌龄的诗则将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。

云雨相同，明月共睹，这种奇想妙得的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又意境开阔，具有鲜明的个性。其次，空间处理上，王勃的诗化近为远。“已觉山川是两乡”由于离别，江水不再是一个小区域，而成了两个不同世界的分界线，强调了心理距离之远。而王昌龄的诗则是化远为近。云雨相同，明月共睹，使“两乡”为“一乡”，它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。语意新颖，出人意料。最后，抒情方式上，“谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡”，王勃自问自答，以议论的形式直接表达了别离的感伤。而王昌龄则以景作结，融情入景，反诘收尾，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁，这是更体贴、更感人的友情。这种“道是无情却有情”的抒情手法，比那一览无余的直说更加耐人寻味。比较表达技巧角度叁表达技巧的比较主要有三个角度：常见修辞、表达方式(抒情和描写考查居多)、表现手法(对比、衬托、托物言志、虚实相生、动静结合等)。其中，对表现手法的考查居多，有的没有点明表现手法，需要辨别相关手法；有的点明了表现手法，但要求结合作品分析、比较。表达技巧的比较对考生的综合素质要求较高。比较思想感情角度肆诗歌比较阅读策略拓展：古诗选择题解题技巧范群壹贰贰叁下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．第一句写冬去春来的物候变化，天空中漠漠的冬云不觉间已变成了簇簇的春云，对云彩形态的细致描写，体现了词人对春的信息的关切和感知的细腻敏锐。B．“南浦”句典出南朝文学家江淹的《别赋》中“春草碧色，春水绿波。送君南浦，伤如之何”句，借以表达作者谪居贬地远离亲友的伤别之情。C．第五、六句以高度概括之笔写春天的万千姹紫嫣红相继开放，面对这仿佛永不谢幕的美景，词人的心也被永不满足永不尽兴的激情陶醉着、激荡着。D．第七句中的“尊”即酒樽

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