小班音乐教案三篇

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小班音乐教案篇1

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培育幼儿边唱边表演的爱好。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

〔一〕复习歌曲：

今日好喧闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

〔二〕“看，有只小鸡真的出壳了，大家要认真看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个技能强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声援助可有力气出壳。

〔三〕复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清晰，假如依据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的`做动作了。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的欢乐。

3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车假设干,软飞盘假设干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入

1、律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”

二、活动过程

1、完整观赏音乐，感受音乐的旋律。

〔1〕询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”

〔2〕师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”

〔3〕小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！〔完整观赏，幼儿自由回答〕

2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

〔1〕师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”

〔2〕幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：“快乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”

三、游戏《开汽车》

1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？〔换成大巴车〕

2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发巡游快乐城。

小百科：1680年，英国闻名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2．能制造性地表现出不同的跳姿。

3．体验与同伴共同舞蹈的欢乐。

活动预备：

1．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。

2．拟人化的跳跳糖胸饰假设干、实物跳跳糖假设干。

3．日常生活中可提示孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。

活动过程：

〔一〕好吃的跳跳糖。

1．〔出示跳跳糖让幼儿品尝〕刚才小伙伴吃了什么？

2．你吃的时候是什么感觉？〔跳到嘴里甜又香〕你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？〔提示幼儿可用身体动作表现〕老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。〔可以在幼儿的腿上进行练习〕(配伴奏)

3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

4．幼儿可跟着老师一起依据动作念歌词。

〔二〕学唱跳跳糖。

1．幼儿观赏跳跳糖的歌曲。今日老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最末它变成了什么？〔观赏老师唱〕〔如幼儿回答不出，老师再次范唱〕

2．幼儿学唱歌曲。

〔1〕歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？〔依据幼儿的回答把相应的图片放入图谱〕，一起来唱一唱。

〔2〕出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。

〔3〕一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。

3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。〔配音乐〕

4．幼儿随音乐有节奏地仿照跳跳糖跳舞。

〔三〕有趣的跳跳糖游戏。

老师：〔出示"巨人"的大嘴巴〕"巨人"的嘴巴好大呀，今日"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，肯定很好玩。

1．老师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"〔事先已经画好一个圆圈〕四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？

2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？

4．老师和部分幼儿示范游戏的玩法。留意提示幼儿要用自己制造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？

5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。

活动延伸：

1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

活动评析：

整个活动中，老师主要采纳味觉通道和动作通道的参加模式让幼儿参加活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳